统编版语文一年级下册1 吃水不忘挖井人（教学设计）

《吃水不忘挖井人》教学设计
一、 教学目标
1.认识“吃、忘"等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、 江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
4.能了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮 水思源的道理。
二、 教学重难点
重点：能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
难点：能了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂 得饮水思源的道理。
三 、 教学准备： 多媒体课件
四 、 教学方法： 谈话法、讨论法、朗读感悟法
五、 教学过程
(一)创设情境，图片导入
小朋友们你们看，这是什么呀 (出示“井”图片)知道井是用来干什么的吗
是呀，现在我们都是喝自来水，但是大家知道吗 在几十年前我们家家户户吃 水还要到这种井里去挑。
你看，这就是古代的创造的井字和这个图片的井有什么相似之处
你看，这个点就是井里边的水，中间的方框就是井沿。我们来组个词吧!今天 我们学习的课文就和井有关，题目就叫吃水不忘挖井人。请同学们齐读课题。
(二)初读课文，整体感知
1.读了题目，你有什么问题吗 (预设：吃水人是谁 还有吗 挖井人是谁 )
2.答案就藏在在课文里，现在读请同学们翻到课本17页，先自己试着读一读。 两个要求： (小耳朵听好了)
一借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
二边读边用横线画出谁是吃水人，谁是挖井人，开始吧。
3.交流：吃水人是谁 挖井人是谁
答案找出来了么吗 吃水人是谁 (乡亲们)
(1)你从哪里知道的 你来说。字音正确。
(2)挖井人是谁 (毛主席)你从哪里知道的
这里带领什么意思 带领就是前面有人带头，后面的人跟着。
是呀，毛主席就是带头人，干活的还有乡亲们和战士。
毛主席你们了解吗 谁来说 老师来给大家介绍一下。出示毛主席资料。
4.听范读：刚才大家在读的时候没有注意停顿。仔细听课件是怎样读的，边听
边画出停顿符。 (整篇课文范读)
5.课文里的生字宝宝认识了吗 出示生字、词语。
(1)先自己试着读一读。
(2)谁来读一读，字音正确。
(3)开火车读。
(4)一起读一读(谁来当小老师来领读，读对了其他同学跟读，读错了，我们
帮他纠正)
(5)你能猜一猜这是古代什么字吗 出示甲骨文“战”,老师来告诉你这是古 代的战字。左边有两个轮子，是古代战车，右边就像是一个人拿着武器在战斗，所 以战的本意就是骑着战车，拿着武器，在战斗。战士就是战斗的士兵。
(6)学习忘。这个字怎么读 偏旁是什么 心字底的意思就是心里怎么想的， 快乐、伤心。所以忘也和心理活动有关。
上面是亡字，表示死亡，消失，下面是心字底，心里消失就是忘记。 一起来读 词语。
你能说说你是用什么方法记住这些字的吗 (指名回答)加一加减一减 老师也想到了一些方法，我们一起来看一看。
熟字比较：士土主王 偏旁日类：吃叫
形声字：村：村子周围都有树木，所以是木字旁。
(三)精读课文，理解内容
出示第一自然段
毛主席带领战士和乡亲们挖井的故事发生在哪里呢 我们一起来学习课文第一 自然段。
1. 先自己试着读一读。
2. 课文读完了，知道故事发生在哪里吗
故事发生的地点：①江西②瑞金城③沙洲坝出示沙洲坝图片。沙洲坝是“革 命旧址”,是毛主席曾经生活过和战斗过的地方，当年这里是个干旱缺水的地方，
不仅没有水灌溉田地，就连村民们喝水都十分困难。
出示第二自然段
1.请同学齐读课文第二自然段， “村子里没有水井”开始。
2. 毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖一口井呢，知道原因了吗 这一句话中 有两个词语“没有” “很远”说明了什么问题 (吃水困难)是呀，当时沙洲坝这 个村子非常干旱，所以一直流传着这样一首童谣，播放童谣，沙洲坝，沙洲坝，三 天不下雨，无水洗手帕。连洗手帕的水都没有，可见是人们没水的生活是多么艰难 啊!就是在这样恶劣的自然条件下，这口井对他们的生活来说有多么的重要。所以 在读第一句的时候我们要读出吃水困难的语气。
3.假设以下的图片是你生活的地方，你会是什么感受，说说自己的想法 学生 交流。
4.情景扮演：邀请学生模仿挑水的动作，启发想象：村民们挑着满满的水会怎 样 挑着水走了好几里山路又会怎样 会把鞋底磨烂，会磨破了肩膀，会……
5.这一切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他 是怎么做的
用一个“挖”字展开，引导说明挖井的难度，挖井人的情况，挖井的结果，帮 助学生理解感悟。
学习第三自然段
有了这口水井，乡亲们再也不用到很远的地方去挑水，为了表达对毛主席的感 谢，乡亲们是怎样做的呢 我们一起来学习第三自然段。
1.先自己读一读。
2.乡亲们是怎样感谢毛主席 立了一块石碑，上面刻着什么呢 我们一起来读 “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”
3.正是有了毛主席才有了我们的幸福生活，让我们带着对毛主席的感激和崇敬 之情，齐读第三自然段。
(四)理解课题感悟升华
1.如今的沙洲坝，吃水不再困难，但人们还是愿意到井边来，喝上一口甜甜的 井水，为什么
2.出示相关图片(解放军，志愿者，医护人员等)我们不能忘记那些关心和帮 助过我们的人，要懂得感恩，学会感恩。
3.学生交流感想体会。
(五)引导观察指导书写
书写“没” (我们来写这个字，这个字怎么读)
出示横折弯的图片：
这个笔画叫什么名字呢 横折弯。跟老师一起书空。
横折弯的书写要点：先横后向下折再右弯。右弯时有弧度，不要写成直角。生 写两个。我们今天学的“没”字就含有横折弯这个笔画。
(1)观察。
仔细观察，这个字是什么结构 偏旁是什么 没左右部件宽度有什么特点(左 窄右宽),左右部件高度有什么特点(左右等高)。
(2)师范写，生书空。
(3)请同学们在课练习本上写三遍，师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和 坐姿。 (握笔)
(4)展评评价。
(5)修改练写。
(六)播放歌曲课堂小结
播放《吃水不忘挖井人》歌曲，学生欣赏。
课堂小结：同学们，这节课，我们又学到了很多生字，最后让我们一起跟着歌 曲再来感受乡亲们对毛主席的感激之情。
(七)作业布置
课下收集关于毛主席的故事。