1.7《微生物与健康》学习任务单

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课程基本信息
学科 小学科学 版本 教科版（2017） 年级 6 学期 第一学期
课题 微生物与健康
姓名 学校 班级
学习目标
1.科学观念 知道微生物对人类既有益处又有害处。 2.科学思维 用归纳概括的方法, 总结观察工具的发展与观察视野的关系。 3.探究实践 通过查阅资料,知道微生物在自然界总广泛存在,它与我们的生产、生活密切相关。 4.态度责任 愿意分享资料发现,倾听同伴的意见,发展探究微小生物利弊的兴趣。
课前学习任务
过去，伤寒、鼠疫、霍乱等传染病四处肆虐，人类对此束手无策。例如，十四世纪五十年代，鼠疫曾经夺走欧洲2500万人的性命，占当时欧洲总人口的1/3。随着显微镜的发明和不断改进，科学家发现疾病的元凶原来是细菌和病毒，并研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法，使许多传染病的流行得到遏制，大大提高了人们的健康水平。如1928年,亚历山大·弗莱明发现了青霉素,从而使千万人免于受肺炎等疾病的侵染致死。 你知道感冒、痢疾、新型冠状病毒肺炎是怎么引起的吗？
课上学习任务
【学习任务一】了解病毒 1.结合新冠分析病毒是微生物的原因。 2. 阅读资料，筛选病毒特点信息，填写下表。 种类分布大小结构生存
【学习任务二】微生物与人们的健康关系 空气、土壤、水，到处都有微生物。通过资料的搜集，微生物与人们的健康有着怎样的关系？ （1）食品工业方面 （2）环保方面 （3）医药方面 （4）其他方面
【学习任务三】单元回顾 1.人类研究微生物有这么多的成果，是建立在观察工具的发展的基础上的。回顾这个单元的学习内容，想想从古至今人类的观察工具是怎样发展的？ 人们的观察范围又是怎样拓展的？ 提示：可以用文字和箭头说明工具的发展和观察范围的拓展。 2. 通过这个单元的学习,我们知道了什么 我们印象最深、最感兴趣的是什么 最感到意外和惊讶的是什么 我们还有什么问题 我们应该怎么做 我们知道了的印象最深、嘴感兴趣的最感到意外和惊讶的我们的问题我们应该怎做
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