统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙 教案

口语交际《请你帮个忙》教案
在真实多样的情境中提高口语交际能力
【教学内容】
统编教材一年级下册第三单元口语交际
【教学目标】
1.激发学生口语交际的兴趣，懂得当自己遇到困难时，可以向合适的人寻求帮助。
2.通过学习，知道在请别人帮忙时，要把请求说清楚，能正确使用礼貌用语。
3.在灵活多样的口语交际情境中，能大概把请求说清楚，有礼貌，态度要诚恳，正
视对方。
【教学重点、难点】
学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
【教学准备】
1.每生一张共学单。
【教学过程】
任务一、联系生活，激趣导入，唤醒交际需求
1.聊聊你的求助经历
师：同学们，生活中你们有过遇到麻烦请人帮忙的经历 回想一下，什么时候，谁
帮你干了什么
2.班级交流
师：当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果能够得到小伙伴或他人的帮忙，
可能这些困难就能迎刃而解。
3.揭示课题
师：今天我们就围绕《请你帮个忙》这个话题，上一节口语交际课。
任务二、聚焦实际生活，示范口语交际，探究交际要点
1.活动1:示范口语交际，以评促学，以学定教，探究妙招一
出示镜头一：这位同学名叫李山，是实验小学小学一年级(一)班的学生。上周末 他想去书店买书，走着走着,他忘记去书店的路该怎么走了 正巧路旁有位叔叔在看报。
猜猜，他会怎么做呢
预设：他会向叔叔问路。
师：假设你是李山，你会怎样说
(教师提醒：大家认真听，听清楚同学是怎样问路的，并记住他们问路有什么不
同。)
预设1:叔叔，书店怎么走
预设2:叔叔你好，书店怎么走
师：你们记住了这两位同学问路时是怎么说的吗 现在我们来听听李山是怎么说的。
(认真听，仔细看)
2.播放李山音频：叔叔，您好!请问书店怎么走
3.李山在问路时和同学们说的有什么不同
预设：他用上了“您好”“请问”。
4.师：“您好””请问”都属于礼貌用语，李山问路用上了礼貌用语，让你感受到什么
预设：李山很有礼貌。
师：假设你是叔叔，你愿意帮助李山吗 (愿意)
5.认识礼貌用语
(1)过渡：在我们的生活中，讲礼貌很重要，礼貌用语除了“您好”、“请问”,你们
还知道哪些呢 (生馈)
PPT 出示：请请问谢谢再见对不走不客气打扰了
(2)区分“您”和“你”的用法
师：正是李山的有礼貌，所以叔叔说
(3)出示叔叔音频
(4)师小结：假设有人问，请人帮忙有什么好办法 你认为是什么 有礼貌。
4.板贴：妙招一：有礼貌
5.运用妙招 ,请人帮忙
(1)出示创设情景PPT:
情景1:李山想参加学校里的围棋兴趣小组,但是不知道围棋兴趣小组的教室在哪
情景2:和家人在餐厅用餐，发现餐具少了一套。
师：假设你遇到这些小麻烦，你会怎样请人帮个忙呢 试着说给同桌听。记得使用
我们的妙招一哦。
(2)全班交流，教师提醒其他同学认真听，并随机评价。
(3)给人帮忙
6.读礼貌歌
师：礼貌用语是世界上最美的语言，它有着最最神奇的魔力，王老师把它们编成了
一首儿歌送给大家。我们一起拍着手儿读一读吧。
向人问好要微笑，遇见师长说“您好”
见到同学问个好，同学，你好!
向人询问说“请问”,接受帮助说“谢谢”
谢谢，谢谢，不客气!
礼貌用语要牢记，请人帮忙会 用
活动2:结合课本插图，创设情景，探究妙招二
1.出示镜头二美术课上，李山的同桌彤彤遇到了一点小麻烦。
美术老师让同学们画红红的萃果，彤彤发现自己忘记带水彩笔了，如果是你，你会
怎么办呢 (请生说)
预设：找同学借水彩笔。
师：假设你是彤彤，你会怎么对李山说
预设1:我没带水笔，能借你的水彩笔用一下吗
预设2:李山，我没带彩笔，能借你的用一下吗
2.探究学习妙招 态度诚恳
师：彤彤是怎么说的，认真听，仔细看。
出示彤彤音频：“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗 ”
师：彤彤说的和他们有什么不同
预设：彤彤有礼貌
师：除了有礼貌，彤彤还用上了商量的语气，你们能发现吗
预设：用上了“可以吗 ”。
师：“可以吗 ”让你体会到什么
师：对，意思是说，如果你愿意就请借给我，如果你不愿意，不借也没关系。其次 我们再仔细观察插图，彤彤她面带微笑，正视着对方，这些也都属于有礼貌，态度诚恳，
希望得到对方的帮助。
师：假设你是李山，你愿意借水笔给彤彤用吗
师：谁能告诉我们，请人帮忙的第二个好办法是什么呢
预设：态度诚恳。
3.板贴：态度诚恳
4.结合妙招，请人帮忙
师：同学们，你们有过相同的经历吗 写数学作业时，发现自己没带三角尺；体育课
上，跳绳找不着了。你会怎样请同学和老师帮忙 结合小妙招，同桌互相说一说。
5.同桌展示，教师随机点评。
活动3:结合课本插图，创设情景，探究妙招三
1.出示镜头三：下午的体育课，李山在操场踢球，不小心把球踢到了铁丝网的外面，
就在李山不知怎么办时，正好有位高年级姐姐从外面路过，李山他会怎样请姐姐帮忙
情景1:姐姐帮忙捡球
1.PPT 出示：大姐姐，我想请你帮个忙， 吗
生1:大姐姐，我想请你帮个忙。
师：要我帮你做什么 你能说清楚吗
生1;大姐姐，我想请你帮个忙， 你能帮我把球扔进来吗
姐姐：哦，你是想让我帮你捡球，可以的，没问题。
生：谢谢你!姐姐：不客气!
师：同学们，这位同学第一次请姐姐帮忙，说清楚请求了吗 所以姐姐不知道要帮 李山什么忙。第二次因为他说清楚了请求，所以顺利得到了姐姐的帮助。李山前后的两
次表现，你明白了什么
预设：要说清楚请求
师：你们真棒，请人帮忙第三个小妙招谁来告诉大家
就是 说清楚请求。
板贴：说清楚
任务三、聚焦社会活动，进行灵活多样的语言实践，提升交际素养
活动1:八一起义纪念馆里请人帮忙
1.创设社会活动情景： 红色基因代代传，沂蒙精神进校园活动开始了。李山决定和 爸爸妈妈一同走进沂蒙革命纪念馆，体验红色文化。 (PPT 出示情景图组)李山碰到了
以下三个小麻烦。
任务1:他们第一次来临沂，酒店到纪念馆该怎么走呢 李山想请前台经理帮忙
他会怎么说
任务2:来参观的人可真多!李山不小心和爸爸妈妈走散了，他想请工作人员帮忙，
他会怎么说
任务3:参观结束了，李山一家想在纪念馆前拍照留念，李山会怎样请人帮他拍照
呢
2.分派任务
师：现在你们就是李山，三个困难就是三个任务。老师将这三
个任务分别发到了同学们手中,同学们拿出你们的共学单，看看你们的任务是什么，
然后组内开始练习。待会老师将请每组的同学代表上台展示。 (教师提醒妙招)
3. 同桌练习
师：请问哪三位同学愿意扮演前台经理、工作人员、游客 请到
台前来。
5.互相评价
师：依照下面表格，你想夸夸谁 说说理由。
我会请人帮忙
能用上礼貌用语 ☆ ☆ ☆
能把困难讲清楚 ☆ ☆ ☆
和人说话时，眼睛看着对方，态度诚恳 ☆ ☆ ☆
结束：同学们，在生活或学习中，当我们遇到一些麻烦碰到一些困难时，我们可以
请人帮个忙，请人帮忙有妙招：有礼貌，态度诚恳，说清楚，请将妙招记心间，生活将
会更美好!