部编版初中语文八年级下册第二单元单元分析（含解析）

八年级下第二单元·单元分析
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
语文 八年级 第二学期 部编版 事理说明文
单元组织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称
1 大自然的语言
2 阿西莫夫短文两篇
3 大雁归来
4 时间的脚印
5 写作：说明的顺序
二、单元分析
本单元选取四篇事理说明文。《大自然的语言》运用众多事例展现物候学的研究对象和基本方法；《阿西莫夫短文两篇》中的第一篇通过“恐龙无处不在”这一现象说明地壳运动，第二篇说明了科学家怎么运用地质学的研究成果解决恐龙灭绝年代问题；《大雁归来》用平淡的记录展现了大雁季节性迁徙的过程，阐明了尊重生命和热爱自然的道理；《时间的脚印》形象的展现出时间留下的“脚印”，讲述了大自然的变迁过程。这些具有“科学小品”文特点的文章，既能传递知识，又能带给读者美的享受。
三、作业目标
1.学习并积累常用字词、成语的音形义，掌握相关文学常识。
2.筛选文章主要信息，把握文章的逻辑结构。
3.理清文章的说明顺序，掌握说明文的几种说明顺序。
4.结合具体语言分析，把握说明文语言科学性、严密性和生动性、形象性的双重特点。
5.掌握常见的说明方法，会结合具体语言分析说明方法及其表达效果。
6.激发科学探索精神，提升实践能力，培养敢于质疑、自主思考的品格。
四、单元预习
综合性学习
1． 八年级（1）班将举办“倡导低碳生活”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【了解低碳生活】
低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
(1)你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是：______
【宣传低碳生活】
(2)活动中，你所在的小组准备向全校师生发出“低碳校园”倡议，请你完善倡议提纲。
2．班级开展“低碳生活，你我做起”综合实践活动，请你参与并完成任务。
(1)下面是小明同学收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。
材料：
多一份低碳少一份“霾”怨——人民网
垃圾分类一小步低碳生活一大步——新华网
厕所“小”改造低碳“大”提升——百度网
(2)小明同学在活动中准备在班级公众号上推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，下面是两幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢？请你选择一幅并结合画面内容和新闻主题，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰，不少于80字。
3．2017年冬季大面积雾霾的爆发，让“雾霾让人逐年变丑”登上了微博热搜榜，而后由此衍生的“张嘴睡觉会让人越变越丑”的说法也在网络疯传。现在某班以“驱走雾霾，共享蓝天”为主题开展综合性学习活动，请你积极参与。
(1)活动中，某位同学代学校团委拟写了下面一则倡议书，其中存在几个问题，请你按要求帮他修改。
保护自己，关爱他人
——关于雾霾天气自我防护的倡议书
亲爱的老师、同学们：
雾霾天气极易诱发呼吸道疾病，尤其是对老人、孩子、心脏病患者和肺病患者等敏感人群危害极大，【A】甚至对健康人也会造成轻微的气道伤害，出现咳嗽、痰量增多。为此，校团委诚挚邀请大家参与“防治雾霾，保护自己，关爱他人”的自我防护倡议活动。并提出以下建议：
①尽量减少在雾霾天气中的停留时间，在必要的情况下，外出可以戴上防尘口罩，【B】这样可以有效防止粉尘颗粒不进入体内。
②保持良好的心态，保证睡眠，多喝水，多吃水果蔬菜和清淡的食物，提高自身免疫力。
③示例一：雾霾天气要少开窗；示例二：雾霾天气情况下，最好改为室内锻炼，尽量减少室外活动。
④减少开私家车的次数，尽量乘坐公共交通工具，减少尾气排放。
送人玫瑰，手留余香，关心他人，共同分享。在此，倡议全体师生为环境保护、生态文明贡献出自己的一份力量。
校团委
2017年12月6日
①倡议书中【A】处画线句有成分残缺的问题，应在“ ”后面加上“ ”。
②倡议书中【B】处画线句有否定不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
(2)雾霾肆虐，网友纷纷留言，语言风趣幽默。请你也用一句话表达对雾霾的感受吧！(不超过30字)
路人甲：我找不到家了，只能用卫星导航仪来找家。
青青子衿：我已经看不到对床的室友，只因为昨晚没关阳台门。
烈火：早上我一拉开窗帘，还以为自己突发白内障了呢！
上海网友：“魔都”变“雾都”，《阿凡达》要在上海重新拍摄吗？
综合性学习。
综合性学习。
为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
材料一：随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高，水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”
4．请根据以上的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。
5．为本次活动拟一条宣传标语。
6．在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。（50字左右）
试卷第4页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1．(1)低排放、低能耗、低污染
(2)倡导内容：杜绝长明灯（人走灯灭）/少用不用一次性物品/步行或公交上下学/合理使用空调。
发出号召：抵制浪费资源、污染环境的行为，共同营造低碳环境，争做绿色守护者。
【详解】（1）本题考查内容理解与提炼。
根据“尽量减少生活和工作中耗用的能量”可提炼“低能耗”；根据“达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可提炼“低排放、低污染”。
（2）本题考查列提纲。我们所需补充的是倡议的内容，列举实现“低碳校园”的举措，合理即可；还需补充发出的号召，围绕践行低碳生活展开即可。
示例：倡导内容：及时关闭水龙头、电灯；绿色出行，步行或骑自行车上下学。发出号召：节约资源，减少浪费，低碳生活，做“低碳”宣传员。
2．(1)示例一：三则新闻标题都运用了对比手法。第一个通过“多”与“少”，突出低碳生活与雾霾的关系；第二个通过“一小步”与“一大步”的对比，突出垃圾分类对低碳生活的影响；第三个通过“小”与“大”的对比，突出厕所改造对低碳生活的影响。
示例二：三则标题都运用了修辞手法，表达生动形象。第一个采用谐音，突出低碳生活与雾霾的关系；第二、三个新闻标题通过对仗，分别突出了垃圾分类、厕所改造对低碳生活的影响。
(2)示例一：选择A。整幅画面是一只手托起绿水青山的画面。画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中间部分是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样。整幅画面突出“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。
示例二：选择B。画面正中是倒下的GDP大山，山流出清澈的泉水，形成瀑布。山上有快乐飞行的三只小鸟，瀑布下的小河边是一个伸着双手的人，在河的对岸有一只小鹿。整个画面符合电子报绿水青山秀家乡”的主题。
【详解】（1）本题考查新闻标题。
新闻标题“多一份低碳 少一份‘霾’怨”，“多”与“少”形成鲜明对比，强调低碳生活会减少雾霾现象的发生，突出低碳生活与雾霾的关系；同时“‘霾’怨”是“埋怨”的谐音，运用了修辞手法；
新闻标题“垃圾分类一小步 低碳生活一大步”，“一小步”与“一大步”的鲜明对比，强调很简单的垃圾分类对于低碳生活有很多的好处，突出垃圾分类对低碳生活的影响；且“垃圾分类”“低碳生活”均为主谓短语结构相对，“一小步”与“一大步”相对，运用了对仗的修辞手法；
新闻标题“厕所‘小’改造 低碳‘大’提升”，“小”与“大”形成鲜明对比，强调对厕所的改造很小但是对低碳生活的影响很大，突出厕所改造对低碳生活的影响；且“厕所”与“低碳”均为名词，“小”与“大”均为形容词，“改造”与“提升”均为动词，结构相对，运用了对仗的修辞手法；
据此可知三则新闻标题都运用了对比手法，都运用了修辞手法。
（2）本题考查图文转化。明确所选插图，结合结合画面内容和新闻主题表述理由即可，注意在描绘画面时要遵循一定的顺序。
图A，描绘的画面是一只大手拖住了写有“绿水青山，就是金山银山”的一片天地，肥沃的土地上是树木环绕，大厦林立的城市，上方是漂浮的白云。画面体现了拥有“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。环境自然是美好的主题，
图B，描绘的画面是英文GDP像高山一样，清澈的泉水从高处泻下，形成瀑布，山上有三只欢快的舞动翅膀的小鸟，瀑布下的小河边有一位伸着双手的人，河的对岸有一只小鹿。体现经济与“绿水青山”并不违背，符合电子报绿水青山秀家乡”的主题。
3． （1）痰量增多 的症状 有效防止粉尘颗粒不进入体内 有效防止粉尘颗粒进入体内 （2）【示例一】世界上最远的距离是我就站在你的对面，你却看不见我。【示例二】车舞长蛇，烟锁国道，交通事故节节高。
【详解】这是一道综合性学习试题，考查的是有关倡议书的内容。（1）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。A句成分残缺，缺少宾语中心语，应该在句末补充上“的症状”。（2）“防止”意思是防备制止。指的是事先行动或做好准备以阻止某事的发生或可能发生某事的成功。这句话属于否定不当，应该删去“不”。（3）此题属口语交际题，要求按照语境中提供的表达特点作答。语境中运用谐音，夸张，比喻等方法表述了雾霾，引人深思，解答可注意表达特点。如：虽然听到了你的声音，可是我去哪里拥抱你呢？
点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4．（参考）指节约能源，减少碳排放的生活方式。 5．（参考）节能是一种美德，减排是一种时尚。 6．言之有理即可
【解析】4．本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题要求给“低碳生活义”下定义，“低碳生活”即为“种概念”。
根据材料一“低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式”可知，“生活方式”为属概念；根据材料二“优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标”，材料三“节能就是最大的减碳”可提炼本质特征“节约能源，减少碳排放”；据此按照格式为“低碳生活”下定义即可。
5．本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“低碳生活从我做起”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。如：做文明学子，倡低碳之风。
6．本题考查开场白拟写。开场白要交待活动的主题“低碳生活，我们能做什么”，表明活动的意义，设计时语言尽量简单，这样铿锵有力，富有号召和感染力。
示例：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。我们不禁思考“低碳生活，我们能做什么”。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园吧！
答案第2页，共3页
答案第3页，共3页