1.《大青树下的小学》教学设计

1.大青树下的小学教学设计
【教学目标】
1.认识"坝、汉"等10个生字，会写"晨、绒"等13个字，会
写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有
新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出"大青树下的小学"特别的地方。
【教学重点】
1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.能边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学难点】
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、谈话导入
1.三年级教材新变化
1.篇章页
左上角这段文字是我们这个单元的人文主题，点明了“学校”
的重要作用。
再看右下角还有两行小字，这就是我们这个单元的语文要素，
是本单元的教学重点。
2.今天老师收到了一份招募令，下面请一位同学来读一读招募令的内
容。参观《大青树下的小学》。板书课题。齐读课题。
3.学习活动 一 ：找出课题中的特别
从课题中你读出什么 板书：特别
4.学着课题说说自己的学校
接下来，让我们走进课文，去寻找这所学校的新鲜感，去发现它的“特别之
处"。
二、 初读课文
1.学习活动二：大声朗读课文：发现文中有哪些特别的地方 圈画出来，并小
组交流。
(1)预设：铜钟
师：我们学校的上课铃是怎样的 生：是使用电脑控制的一段音乐。
师： 同学们熟悉铜钟吗 在哪见过 在课文中的插图中你发现铜钟了吗 借助 课文右上角的插图也能帮我们理解新鲜的词语。在这所学校里不仅有特别的景
物，还有特别的铃声。 板书：声音
继续发现，还有没有新鲜特别的地方
(2)预设：小动物
都会有哪些小动物过来
(3)预设：活动
下课活动也非常特别。 板书：活动
以后我们在读每一篇课文的时候，你都会发现像今天这样的很多很新鲜，
很特别的描写，以后我们要记着把它圈出来，并且还要大声地读一读。
三、 品读课文
学习活动三：找出课文里的特别
1.师读： “早晨，从……走来了许多小学生。”你听出了什么 特别在哪里
(1)分析句子
三个"从"字后面都是什么东西连着 都是写的从哪里，三个句子的样子长得
差不多，这就叫——排比。读出排比的感觉。
(2)练习读句子。
(3)比较句子
①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走
来了许多小学生。
②早晨，从四面八方走来了许多小学生
(4)尝试练说： “从 , 从 , 从 ,走来了许多学
生。”
同学们，联系生活实际想象一下，我们上学的时候都可能从哪里走来
(5)生字指导"绒"
2.我还想读，你们还想听吗 做好准备，用耳朵学语文!
师读： “同学们向在校园里欢唱的小鸟 …… 国旗敬礼。”你听出了什么
(1)比较句子PPT
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好， 向 高高飘扬的国旗
敬礼。
同学们向小鸟打招呼， 向老师问好， 向 国旗敬礼。
(2)尝试练说： “早上来到学校，我向 打招呼，向 问好，向 敬
礼。”
师：想成为优秀的新鲜播报员还要有自己的想法，现在先同桌两个人联系着说
一说。
师：请一位同学来把第一 自然段完整的读一读
四、 拓展延伸
亲爱的同学们，56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。在祖国妈妈的
关怀下，我们少年儿童的明天会更美好。不信，你就再读读作家吴然的《和花 朵说悄悄话》,透过文字，你将发现更多的美好!边读边画出文中让你感觉新鲜
的词句，课下与小伙伴交流你的阅读收获。