-统编版语文一年级下册（课文 5） 16 《动物王国开大会》（教学设计）

《动物王国开大会》教学设计
一、教学内容
《动物王国开大会》是一年级下册第七单元的童话故事。 课文生动有趣，讲述了动物王国要开大会，狗熊传达通知却 遇到困难，经过多次努力才成功传达。教学中采用了多媒体 展示、小组竞争和互动交流、学生角色表演等创新教学方法， 激发了学生学习兴趣，提高了他们的参与度和表现欲望。通 过这次教学，学生不仅掌握了生字词，还理解了发布通知的
重要性，提高了语文表达能力和团队合作精神。
二、 教学目标：
1.会认"物、虎"等13个生字和牛字旁1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3. 了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
三、 教学难重点：
重点：会认"物、虎"等13个生字和牛字旁1个偏旁。
难点： 了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
四、 教学过程：
(一)情境导入，引出课题
老师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那里 绿树成阴，鲜花盛开，有许多动物相亲相爱，尽情地玩耍。
这个地方叫——动物王国。
(板书：动物王国)动物王国里发生一件事。 (补充板
书：开大会)
过渡：动物们也会开大会吗 请同学们打开课本88页，结合
自读要求读读这个故事吧。 (课件)
教师：通过读课文，课文中有几个自然短 你知道课文中都
出现了哪些动物呢 (课件)
(学生回答)
教师：课文中一共出现了5种动物，课文围绕着这几种动物 展开，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去发布通知，可是 狗熊发布了几次都没有成功，看来它是需要我们的帮助，你 愿意帮助它吗 (学生回答) 要想帮助狗熊，首先我们要认
识一些生字，看生字宝宝来了，赶快借助拼音读一读。
设计意图：通过谈话，拉进师生之间的距离，为整堂课的学
习氛围做好铺垫。
(二)初读课文， 自主识字
观看ppt 生字词， 看生字宝宝来了，请同学们借助拼音多读
几遍。 (学生根据老师的要求读，指名读，小老师领读。)
老师点拨：学习生字要细心，平舌翘舌要分清；还有前鼻后
鼻音， "注、舌、准"是翘舌音。
教师：调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，藏了起来，我
们还认识他们吗 (指名读，小老师领读)
以小组为单位，比赛读读完之后在小组内说说识字方法。
教师： “物”字里还有一个新部首，就是“牛字旁”,我们
要注意在书写牛字旁时，不能像写牛字那样， (师讲解书写
过程) 并积累带有“牛”字旁的字。
设计意图：识字是低年级语文教学的重点，在教学过程中， 我运用多种形式，让学生读准字音。又以小组合作，说识字
方法，培养他们团队合作的精神。
(三)围绕插图，品读课文
1.教师：同学们，我们学习了那么多生字词，相信能把课文 读的更好，现在让我们再来读一读课文吧!并找出：狗熊一
共发布了几次通知
(生读课文，并找答案)
2. 教师：谁来说一说狗熊一共下了几次通知 (学生回答)
让我们来看看这四次通知的内容。 (课件)
a 请同学们找出狗熊的第一次通知的内容， (课件) 观察句 子的标点符号，带有这样的标点符号应该怎样读。 (老师示
范读，学生自读，指名读) 在这则通知里告诉我们了什么
(引导学生找出里面通知的要素，板书) 这则通知发布成功 了吗 谁给它指出了问题 (引导学生去文中寻找，指名说，
板书)你能把狗熊和狐狸的对话表演出来吗 (学生分角色
表演)
b 学习狗熊的第二次通知内容，谁又给它指出来，缺少了什
么 (板书)
c 学习狗熊的第三次通知内容，谁又给它指出来，缺少了什
么 (板书)
d 学习狗熊的第四次通知内容，这次发布成功了吗 你从课
文的哪个地方知道的 齐读课文的第18自然段。
3.狗熊这次终于把通知发布正确了，动物王国的大会重要开 成了，那要把通知发布正确需要说清楚什么 (引导学生回
顾狗熊的四次通知)
4.师总结：我们通过学习狗熊的四次通知内容，知道了，发
布通知要说明：具体时间、参加人、事情、地点还有通知人。
设计意图：通过学习狗熊发布通知的四次通知的内容，让学 生更好的理解通知的要素，穿插着表演让课堂更加生动有趣， 提高了学生的参与度和学习积极性。通过多媒体的应用，课
堂教学更加丰富多彩，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
(四)课堂练习
老师：同学们，今天的课你们都表现得非常出色!通知你们
学会了吗 (课件)
通 知
4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同
学，在教学楼门前集合，前往运动场进行排练。
少先队大队部
4月20日
让学生找出相对应的通知要素。 (先在小组内说、指名说)
(五)总结升华
同学们，我们一起学习了《动物王国开大会》这篇有趣的童话 故事， 了解了发布通知的重要性和技巧，希望在未来的学习中， 你们能保持这份积极的学习态度，不断努力，不断进步。记得，
每一个小细节都能成就伟大哦!
请同学们放学后把这个有趣的童话故事讲给你的家长听。
(六)板书设计：
动物王国开大会
事情 参加人 通知人 具体时间 地点
五、 教学反思
在这堂《动物王国开大会》的语文课中，我采用了多样 化的教学策略和活动设计，力求让学生在积极参与中对课文 内容产生兴趣， 同时培养他们的语言表达和团队合作能力。
以下是我对这堂课的教学反思：
1.导入环节：通过谈话和引发问题，我成功激发了学生的学 习兴趣，让他们对动物王国开大会产生了好奇心，为后续的
课文学习打下了基础。
2.生字词教学：通过多媒体展示生字词和点拨，学生们在老 师的指导下，充分参与了生字词的学习，并在互动中积极记
忆和运用。
3.品读课文：通过指导朗读，让学生们深入理解了课文情节，
同时培养了他们的表达和理解能力。
4.课后练习：通过一则通知，学生加深对通知要素的记忆。
总体来说，这堂课的教学反馈较为积极。学生们在课堂
中表现出了浓厚的学习兴趣，积极参与各项活动。然而，也
有一些可以改进的地方：
1.教学设计：在以后的教学中，我可以更充分地利用多媒体
和教具，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
2.课堂互动：在一些环节，我可以增加更多的学生互动，例 如学生之间的小组竞赛和互相评价，进一步促进学生的积极
参与和合作精神。
通过对这堂课的反思，我会继续努力改进教学方法，不 断提高教学效果，使每一堂课都能给学生带来更多的收获和 成长。同时，我也会继续关注学生的学习需求，为他们提供
更好的学习支持和帮助。