19.《海滨小城》 教学设计

19 海滨小城
【教学目标】
1. 认识"滨、渔"等生字，读准多音字“臂",会写“载”。
2. 正确、流利地朗读课文。了解作者写了海滨小城的哪些景物，感
受海滨小城的美丽与整洁。
3. 能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
【教学重难点】
能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
【教学准备】
1. 完成课前预习。
2. 多媒体课件。
【教学课时】:1 课时
【教学流程】:
一、插图导入，解题激趣
1. 欣赏插图。学生欣赏课文插图，提问：你们看到了什么 预设：
民居错落在绿树之中，红日衬托着海天岛屿，海上点缀着来往的各色
船只，空中飞翔着海鸥。
2. 揭示课题。教师提示：这是一座海边的南国小城。今天我们就来 学习一篇描写南国小城迷人风光的课文，课题是“海滨小城”。
3. 读题解题。
(1)齐读课题。
(2)理解“滨”的意思。
① “滨”是什么意思 靠近水边的地方。
②分别出示海滨、江滨、湖滨的图片，提问：谁能说说到底什么样的 地方叫"滨" 预设： “滨”的意思是水边。
(3)再读课题，质疑。
①提问：读了课题，你想知道些什么 预设：海滨小城在哪里 海滨美吗
②教师提示：要想弄清楚这些问题，我们就得走进课文， 一起踏上快 乐的小城之旅。
4. 出示本课学习目标。
二、 初读课文，趣味识字
1. 乘坐小火车，趣味识字
教师提示：同学们，开往海滨小城的火车就要出发啦，只要读准字音，
我们就能乘上小火车，谁愿意来读
(1)第一列：海滨、海鸥、渔民、胳臂
① 强调多音字“臂"的读音，相机出示“胳臂”"胳膊”,提问：这些
词是什么意思 学生手指身体相应部位。
② 指导读准“胳臂"中“臂”的轻声。出示“手臂、臂力”,指导“臂”
在这里读 bì。
③相机指导读句子：帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂 也镀上了一层金黄色
(2)第二列：满载、栽着、理睬、踩上去
2. 学写“载”
(1)思考：怎么区分“载"和"栽” 教师提示： “载”是用交通
红具装的意思，所以有“车”; “践”是种植的意思，所以有“木”。
(2)教师范写"载",学生边书空边说笔画，强调重要笔画的书写。
(3)学生练写，教师巡视，提醒写字姿势。
三、 整体感知，理清脉络
1. 教师提示：搭着小火车，我们来到了这座海滨小城。谁能说说课
文写了海滨小城哪些场景
预设：海上、海滩、庭院、公园、街道。(板书：海上、海滩、庭院、
公园、街道)
2. 海滨小城给你留下了怎样的印象
预设：这座海滨小城真是又美丽又整洁。
3. 找出体现海滨小城美丽的句子读一读。(板书：美)
四、 聚焦小城，感受美丽
1. 教师提示：这几天，海滨小城出了一则招募令，海滨小城风景如
画，现需招募一些导游，带领大家游览美丽的小城。如果你是小导游， 你最想带领大家游览哪一处风景呢 自由朗读4-6自然段，选择一段
你最喜欢、最想要游览的地点，并说一说你喜欢的理由。
2. 预设：想去游览第四自然段，课件出示第四自然段。
(1)读第一 句话，你发现庭院有什么特点 (树多)
(2)第一 句话概括了小城庭院的特点，这是这一段话的关键句，我
们通过找关键句，可以发现特点。(板书：找关键句，发现特点)
(3)这一段的2、3、4句话是怎样具体写出庭院树多这个特点的呢
请用波浪线画出你认为写得好的句子，用三角形符号标出体现树多的
词语。
①交流句子一：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚
热带树木。
关键词：许多
庭院里都有哪些树呀
出示其他亚热带树木图片，教师提问：这是一座怎样的小城
预设：郁郁葱葱、绿树成阴、空气清新
②交流句子二：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
关键词：满街满院
理解满街满院。提问：这是一座怎样的小城
预设：香气扑鼻、芳香四溢
指导朗读，满街满院重读。
③交流句子三：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片
片红云中。
关键词：热闹
理解热闹。提问：美丽的凤凰花有可能引来谁呢 生交流
想象自己漫步在这开满凤凰花的小城里，这是一座怎样的小城呢
预设：美丽的、绚丽无比、繁花似锦(板书：树多、叶香、花美)
3. 指导朗读，总结方法。
(1)师生合作朗读第四自然段。
(2)提问：这一段2、3、4句话与第一 句关键句是什么关系
小结：后面的内容都是围绕第一句话来展开的。我们刚才学习的时候 就是先找到关键句，然后通过这些关键词来理解这段话的。(板书：
标关键词，体会特点)
所以，我们在阅读文章的时候，就可以借助关键语句来理解一段话的
意思。(板书：借助关键语句理解一段话的意思)
五、 自主学习，小组合作
1. 独立学习，分组游览公园和街道。
2. 出示自学要求： (1)默读5或6自然段，用横线画出这一段的关
键句， 想想这个地方有什么特点。(2)用波浪线画出自己认为写得
好的句子，用三角形符号标出体现特点的词语。
3. 学生自学。
4. 出示合作学习要求： (1)说说这一段的关键句是哪一 句，并说说
这个地方有什么特点 (2)交流你认为写得好的句子，借助关键词
说说自己的感受。
5. 学生合作学习。
6. 展示汇报。
汇报一 ：公园
学生说关键句，并根据关键词说感受。
(1)出示句子： 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不
透风，可以遮太阳，挡风雨。
(2)每逢休息的日子，榕树下总是坐满了人，会有哪些人呢 那不
同的时间段他们都在榕树下干什么呢 生交流(板书：树大、人多)
(3)这是一座什么样的小城
预设：舒服、温馨、祥和
汇报二：街道
(1)交流关键句：小城的街道也美。
(2)小组派代表来说喜欢的句子。
(3)交流句子一 ：除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯
吱咯吱的响，好像踩在沙滩上一样。
提问：同学们，你们看，这就是小城的细沙街道。我们来闭上眼睛想
象一下，抬起脚丫，轻轻的踩在细沙铺成的街道，软软的，还能发出
咯吱咯吱的响声，你有什么感觉
这是一座怎样的小城呀
预设：奇妙、独具一格、别有风味、充满音乐感
(4)交流句子二：人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都
没有。
提问：你觉得这是一座怎样的小城呢
预设：干净、整洁(板书：干净整洁)
小结：今天，我们起游览了海滨小城，走着走着，我们发现了这样美 丽的海滨小城，难怪作者在课文最后写道：这座海滨小城真是又美丽 又整洁。(板书：美丽整洁)这节课我们学习了找关键句，发现特点； 标关键词，体会特点，只要我们快速找到关键句，就可以很好地理解 一段话的意思，那么像这样围绕关键句把一段话写具体，在我们第六
单元的习作当中也要用到。
六、 作业超市
请到校园中走一走，看一看，再写一段话，介绍你的学校。观察
时注意顺序，描写时借助关键句，抓住事物特点。
【板书设计】
19 海滨小城
海上
海滨
美
海滩
找关键句发现恃点
标关键词体会特点
美丽整洁 借职关键语句理解一段话的意思
庭院 树多、叶香、花美
小城 公园 树大、人多
街道 干净整洁