1.《大青树下的小学》教学设计

《大青树下的小学》教学设计
教学目标：
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早
晨、穿戴"等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜
感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，
说出自己学校生活的某个场景。
教学重难点：
1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2. 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，
说出自己学校生活的某个场景。
教学准备：
PPT 课 件
教学课时：
1 课时
一、导入：
亲爱的同学们，大家好，从今天开始我们来学习三年级上册第一 单元，在这一单元中我们将学习哪些有趣的课呢 美好的校园生活是 我们成长的摇篮，更是我们放飞梦想的地方。在本单元中《大青树下 的小学》《花的学校》《不懂就要问》这几篇课文，都与学校生活密切相关，在学习的这程中，我们将习得哪些重要的学习方法呢 单元导
语提示我们，阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。有的同学肯定会 问，什么是有新鲜感呢 我可以试着关注那些课文当中比较特别的， 自己又特别感兴趣的词语和句子。相信同学们在这一单元的学习中都
会记得这样的要素。下面，就让我们开启本单元的学习吧!
二、 初读课文
1.同学们，我们就要走进《大青树下的小学》这篇课文了， 一起来看 学习提示，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子， 难 读的地方多读几通，在每个自然段前面加上序号，画出自己觉得有新
鲜感的词语和句子。
2.检查预习：要想走进《大青树下的小学》,必须先过生字新词关。
(出示生字课件)
3.出示课件： 同学们生字读得很好，请看这些词语中哪些词语让你
觉得有新鲜感。(指名说)
4. 观察红色字体，这些词语有什么特点 参考课后“资料袋”中的
图片。这些词语中还有哪些词语让你有新鲜感
5.范写“晨、绒”请同学仔细观察这两个字：按照一看结构，二看占
格，三看关键笔的观察顺序，说一说，写好这两个字需要注意哪些问
题 (指名说)“晨”的“長”下面不要多加“撇”, “绒”的“戎”
不要忘记里面的撇， “绒”是左右结构，左窄右宽，绞丝旁不能超越
竖中线。
6.再读课文，想一想，课文是按照什么顺序来写的 指名说(课文是
按照时间顺序来写的。上学路上→上课时→下课后(板书)
7. 《大青树下的小学》在作者眼里是一所什么样的学校 (可爱，板
书)(指名读课文最后一 自然段)出示课件
8.我们可以按照作者的描写顺序来找一下这所学校的可爱之处。这一
自然段都描写了哪些内容 [风景：美丽(板书)学生]
这一自然段中哪些地方让你有新鲜感 [绒球花和太阳花让我们有新 鲜感，让我们想象到上学路上的风景特别美，感觉到心情也特别地
好。]
9.上学路上的风景是美丽的，那小学生的可爱又是如何体现的呢
(出示课件)让我觉得有新鲜感的是这些少数民族的学生，他们来的
方向不同，民族不同，穿着不同，让我们觉得有新鲜感。
10.虽然这些孩子们有不少不同之处，但他们的相同点也有很多：出
示句子“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，
(有礼貌)向高高飘扬的国旗敬礼。(爱祖国)
向小鸟打招呼，向老师问好，表现出学生：有礼貌。向国旗敬礼：爱 祖国。向小鸟打招呼：句子有什么特点 是拟人句。[拟人手法的运
用，也会给人带来新鲜感]。
11. 还有哪些地方让你觉得有新鲜感
大青树下的小学里的学生可以穿鲜艳的服装上学，而我们这里的小学
生只能穿校服上学，这里让我觉得有新鲜感。
三、 默读课文第三自然段
1. 我们刚刚学习了上学路上的可爱之处，作者又是如何描写上课时
和下课后这所小学的可爱的 找出相关的句子读一读。(出示课件)
2. 先看上课时的情景是怎样的呢 找学生读相关的句子。其他同学 闭上眼睛，边听边想象画面，在你的想象中，这个画面最大的特点是
什么 (安静，板书)
3.这样的安静可爱吗 作者是怎么体现这种可爱的呢 指名读句子。
出示句子：这时侯，窗外十分安静……好奇地听着。
师：鸟儿为什么不叫了 生：怕打扰孩子们读书。
师：鸟儿、蝴蝶、猴子它们好奇地听着读书声：这个句子有什么特点
(拟人句)。拟人手法的运用，也会给人带来新鲜感。
4. 上课时十分安静，下课后又是怎样的情形呢 请同学们找出相关 的句子读一读(出示课件)指名读，其他同学想象画面。用一个词语
概括画面的特点(极书：热闹)
5.你还觉得哪个地方有新鲜感 我们这个地方的学生下课后是跑步 做操，大青树下的小学里的学生，下课后是跳孔雀舞，摔跤，做游戏，
我觉得这个地方有新鲜感。
6.课文第2自然段和第4自然段都有提到“古老的铜钟”,我们这个 地方上课下课是音乐铃声，大青树下的小学里是上下课敲钟，这个地
方让我有新鲜感。
四、 点题升华
1.引导思考：这所学校在作者眼里是可爱的，特别的，在你眼里是怎 样的呢 你还可以用哪些词语来形容这所学校 [美丽的，和谐的]
2.带着自己的感受，齐读最后一自然段。
3.让我们从《大青树下的小学》回到自己的校园，如果让你来介绍自
己的校园，你会怎样说呢 我们从这些场景中选一个，说一说自己的 校园，教室、操场上的样子，可以借助提示：上课的时侯，放学了， 又会有怎样的情景呢 [在花坛边，有一棵桂花树，放学了，同学们
闻着桂花香走出校园，脸上露出了微笑。]
五、 出示课件：布置作业 板书设计：
1 大青树下的小学
上学路上：美丽
上课时：安静
特别
下课后：热闹