12.《总也倒不了的老屋》教学设计

《总也倒不了的老屋》教学设计
教学目标：
1.会认"暴、偶"等6个生字，会写"准、备"等13个生字。
2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜 ,学习预测的一些基本方法，感受
阅读的乐趣。
教学重难点：
重点：
1.会认“暴、偶”等6个生字，会写“准、备”等13个生字。
2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
难点： 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法。
教学过程：
一、游戏导入，初识预测
1. {出示课件}猴子捞月图片，猜一猜，发生了什么事
2.同学们通过雷图就对故事内容进行预先的猜测，这其实是一种阅卖策略。这冲 阅读策略叫做预测。现在，我们就以这种阅读策略学习《总也倒不了的老屋》。
3.齐读课题，质疑课题。
二、认读生字词，指导书写
{出示课件}暴风雨 孚小鸡 喵喵 叽叽 偶尔
1. 自由朗读，指生读。
2. 找出拟吉词读一读，并说出几个这样的拟声词。
{出示课件}准 备 等 暴 睡 壁 砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
3. 同桌互读并按结构分类。
4.指生答。
5. 交流识字方法。
6、币范写，重点指导“暴” “漂”。
7、生练写，师巡视指导。
8、 同桌交换，圈出规范字，再以练写。
三、 初步交流，学习预测
1. {出示老屋图片}猜猜看，老屋有多老
2. 出示第一 自然段，问：尔从哪些词看出老屋的老呢
3. 读出老屋老的词语(一百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久)
4. 齐读第一 自然段。
四、层层深入，随文得法
1.就是这样一座破烂不堪的老屋，它将来的命运如何呢 请你猜一猜。
【预测：它会倒下；它会被重新修整】
2. 出示[好了，我到了倒下的时候了]
老屋的想法和这位同学的想法是一样的，可是题目即是《总也倒不了的老屋》,
猜猜看，这是为什么呢
【预测：可能它被修整过了；可能它还有没有做完的事】提示：刚刚我们是依据
生活经验来进行预测的。
3. 有一位同学在看到这个题目后也产生了预则，他把他的想法以旁批的形式写 在了课文的边上。出示【老屋总也倒不了，是被施了魔法了吗 】提示：他是依 据阅读经验来进行预测的。
4. 就在它想要倒下的那一刻，发生了一件意想不到的事，想知道什么事吗 赶 紧打开课本读一读吧! 【出示第三自然段】
5. 这小小的声音遇到了什么困难 指生答。
6. 指生读，突出普急的语气。
7. 故事读到这儿，你觉得老屋会答应吗 同桌讨论，分享猜想。 8. [出示四五自然段]找出能表现老屋老的词语，并指导朗读。
9. 就是这样一个破烂不堪的老屋，他为了帮助小猫，还界意再站一个晚上，此 时你又看见一个怎样的老屋 (善良、助人为乐、慈祥、有爱心 · · · · · ·) 五. 学以致用，总结归纳
1. 小猫离开后，老屋说： “再见!好了，我到了倒下的时候了!”老屋真的会
倒下吗 请你猜一猜。
2. 总结：同学们，这节果我们认识了生字，学习了借助题目、插图、故事内容
里的一些线索展开预测，我们预测的内容未必与课文实际内容一致，只要我们有 依据，能只极的预测就可以了，我们这样一边读课文一边预测故事的发展是不是
挺有趣
六. 布置作业：
1. 在田字洛中抄写生字生字三遍。
2. 继续预测故事接下来的发展。
板书：
12总也倒不了的老屋
预测
题目
插图
内容