统编版语文二年级上册 语文园地六 第一课时 教学设计

部编人教版小学语文二年级上册《语文园地六》
《语文园地六》 ( 第 一 课 时 ) 教 学 设 计
教学目标：
1.在词语语境中认识11个生字，认识四种机动车和四种传播，了
解其用途；
2.根据词语意思判断多音字读音，学习多音字据义定音的方法；
3.在句子中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学重点：
1.在词语语境中认识生字；
2.根据词语意思判断多音字读音；
3.在句子中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点：
1.根据词语意思判断多音字读音；
2.在句子中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学过程：
一、创设情景，引出新课
1.导入： (组织教学)同学们好!今天这节课咱们来学习《语文园地
六》第一课时“识字加油站”和“字词句运用”两个板块的内容。
2.创设情境：瞧，知识的小火车向我们驶来了，让我们赶紧坐上它出
发吧!
二、 识字加油站
1.教师：第一站，我们来到了识字加油站，同学们看，这里有好多 车辆和船舶啊，你能说出他们的名称吗 (指名两生分别说。男生： 轿车、救护车、摩托车、消防车；女生：渔船、货船、油轮，最后一
艘船我没有见过，老师它是什么船呢 )
2.它是科学考察船，是在海上执行科学研究任务的船舶。跟老师
一起读：科学考察船
过渡：今天我们要认识的生字宝宝们就藏在这些车辆和船舶的名称里， 请同学们打开语文课本82页，自由地朗读识字加油站的8个词语，
遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。
3.同学们，字音都读准了吗 快请你的同桌帮忙听一听，互相
检查纠正吧。(学生互相读词语)
4.在同桌的帮助下你一定读得更棒了，让我们一起来读一读吧。
(教师范读：轿车、救护车、摩托车、消防车、)
5.读着读着，聪明的孩子就有了自己的发现，谁愿意把你的发 现给大家分享一下呢 (指名交流：我发现第一排全部是车辆，第二
排全部是船。)这可真是个了不起的发现呢!
6.让我们把目光锁定在第一组词语上。你是用什么方法记住这些 生字宝宝的呢 (生1:我用换偏旁的方法记住了"轿"字，大桥的 “桥"换掉木字旁，加上一个车字旁就变成轿车的"轿”了；生2: 救护车是救助病人的特殊车辆；消防车是主要用来执行灭火救灾任务 的一种特殊车辆，也可以用于其他紧急救援；摩托车也是一种很常见
的交通工具，我在生活中也经常见到它，所以就认识了“救、防，摩、
托"这些字。)生活识字可真是一种识字的好方法呀!让我们结合图 片再来读一读这一组词语吧! (师读：轿车、救护车、摩托车、消防
车 )
7. 第二组词语也来到了咱们面前，你又是怎么记住它们的呢 (生1.我在电视上看到过渔船、货船和油轮，我用加一加的方法我记 住了"渔"和"货";用组词的方法认识了车轮的“轮”字；生2:我 从科学课本上认识了"科"字，预习时我又用查字典的方式认识了
“考”和“察”字。)
8. 同学们识字的方法可真不少!结合图片我们再来读一读这些
词语吧! (师读：渔船、货船、油轮、科学考察船)
9.根据用途的不同，我们把“车"和“船”可以分成好多种类型。 大家看! (播放录音：1.赛车、跑车、出租车、长途汽车、公交车三 轮车、油罐车，冷藏车、垃圾清除车、洒水车等；2:油船、液化气 体船、汽车运输船、木材船、集装箱船、冷藏船、打捞船、破冰船、
海难救助船等。)
10. 了解了这么多关于车和船的知识， 同学的收获可真丰富啊，
让我们再来读一读识字加油站的词语，并把它们记在心里吧。(师读： 轿车、救护车、摩托车、消防车、渔船、货船、油轮、科学考察船)
三、 字词语运用—— 区分多音字
1.知识的小火车带着满满的收获即将驶离识字加油站，让我们赶 紧坐上小火车出发吧。来到字词句运用，首先映入眼帘的是一片美丽
的田野。看：农民伯伯正在种地，手里洒下很多种子。(出示图片中
的文字"种地"和“种子”)
2.师：仔细观察这两组词语，你又发现了什么 (生：种字，在 不同的词语中读音也不同。)是的， 一个字有两个或两个以上的读音
我们叫它多音字。
3.我们在平时的学习中经常会碰到多音字，瞧，它们来了。师： 在认读之前，我们一起看看小丽和小明是怎么学习的 (小丽： 盛 饭的盛，意思是将饭放入碗中，也是装饭，加饭的意思，所以读盛饭； 盛开的盛是指花全都开了，特别茂盛，所以读盛开。 小明：我知道 重新的重，是再一次、又的意思，所以读重新。重点的重是主要的意
思，所以读重点。)
师：这两位同学用了根据词语的意思猜一猜的方法，判断出了 多音字的正确读音，可真了不起。你们也试着用这种方法来判断一下 其他多音字的读音吧! (生1.好人是指品行好，对人没有伤害的人， 应该读好人；好客指热情待客，所以读好客；生2:我们平时在教室 里上课，所以读教室；老师的职业是教书，所以读教书；生3:分别 是分开的意思，所以读分别，水分指含在物体内部的水，所以读水
分。)
4.同学们可真棒，你们不仅学会了根据词语的意思判断多音字读 音的方法，还非常的准确的猜出了多音字的读音。可真棒!让我们把 这些多音字读一读吧(师读：盛开、盛饭、床铺、铺路、种子、种地、 好人、好客、分别、水分、重新、重点、教室、教学、口号、号角、
干净、干活、难忘、灾难，)。
过渡：学以致用是学习的最高境界，孩子们能不能运用刚才学习 的方法完成共学单第一组练习题呢 请同学们快速拿出拿出共学单，
完成第一题!
四、 字词语运用——认识标点符号
1.师：认识了这么多多音节朋友，让我们乘上知识的小火车再次出发
吧。
情景创设： "老师!老师!快来帮帮我们，我们找不到回家的路了!"
(课件传出声音。跳出四个标点符号!)
2.是谁在呼救呢 哦!原来是逗号、句号、问号和感叹号啊!他们找
不到回家的路了，孩子们让我们一起把它们送回家吧!
3.每个标点符号都有自己的作用，要想把它们准确的送回家，请同学 们仔细听听下面这首儿歌哦! (播放课件：小逗号，像蝌蚪， 一扭一扭文 中游。句号， 一个圈，完整句子后面跑。小问号，像耳朵，提出问题来思
考。 一竖一点感叹号，表达感情少不了。)
4.了解了标点的作用，请同学们打开课本83页，将它们准确地送回自
己的家吧!
5. (课件出示题目)师： (1)"一 阵秋风吹过",话没有说完， 中间填 个“小逗号”,“树叶像蝴蝶一样飘落下来”话说完了，画个小句号。陈述
句语句平缓，可以这样读： 一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
(2)"我们去公园玩"话没有说完，中间还是填个“小逗号”,"公园里花 真多呀"感叹花很多，需要填个感叹号。读的时候，要读出感叹的语调：
我们去公园玩，公园里花真多呀!
(3)"这棵树的叶子真奇怪"话没有说完，中间依然填个"小逗号” ,“是 什么树呢" 表示疑问，需要填个小问号!读的时候要读出疑问的语气：
这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢
6. 同学们也来试着读一读吧。(师读： 一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一 样飘落下来。我们去公园玩，公园里花真多呀!这棵树的叶子真奇怪，是
什么树呢 )
小结：我们结合生活经验，根据说话的语气，就能把标点符号准确的
送回家了，这可是个了不起的本领呢!
五、 总结
这节课我们乘坐知识的小火车，认识了不同类型的车和船，交了很多 多音字朋友，还将标点符号准确地送回了家。同学们可真棒!课后记得完
成三个练习题：
1.根据语境，给多音字选择正确的读音。
2.给句子加上标点。
3.预习语文园地六“日积月累”。下节课我们继续学习语文园地六。