1 神州谣 教学设计

1 . 《神州谣》第二课时教学设计
学习目标
1. 通过在语言环境中朗读、交流，说出“奔、涌、长、耸”
等词语的表达效果。
2.通过理解课文内容，说出祖国山河的壮美，体会文字中蕴
意的爱国情感。
教学重、难点
教学重点：
图文结合，说出“奔、涌、长、耸”等词语在句子中的表达
效果。
教学难点：
通过理解课文内容，说出祖国山河的赞美，体会文字中包含
的爱国情感。
教学过程
一、入情景 · 引趣生疑
课前欣赏歌曲《大中国》导入
师提问：你从这首歌中听出来是赞美谁的 生自由回答：中
华、华夏、九州、神州等其他响亮的名称。
引出今天要学的课文中，哪一句让我们可以感受到作者对神
州大地的赞美. 师板书：山川美
二、 探新知 ·德能兼修
把握重点，感受神州之美
1. 自读课文，学习第2小节
生自由朗读全文，边读边思考：在这首歌谣中你都看到了哪
些可入画的景象 生回答第二小节。
指生读，谈发现。知道每句中前两个字都是景物的名字，后
面的字是说景物的样子。
师引导那歌谣中的景象都是什么样子的
(1)看(黄河视频图片)"奔"字写出了黄河什么特点，生
讨论交流 …… (黄河在奔跑)生读、齐读：黄河奔
(2)"涌"字写出了长江的什么特点 看(长江视频)。生
读、齐读：长江涌
(3)"长"字又写出来长城的什么特点那 生谈感受。
师简介：我国的长城，又叫万里长城。犹如一条巨龙蜿蜒盘 旋在崇山峻岭之间。总长度有2.1万多千米。生读、齐读：长城
长
(4)"耸"字写出了珠峰的什么特点 生说感受，师简介： 珠峰是(珠穆朗玛峰),是世界上最高的山峰，它的海拔高度为
8848.86米。生读、齐读：珠峰耸
师：祖国的景象真是太壮观了，太雄伟了，怀着这种情感读
出来吗 生开小火车再读前两小节歌谣。
2.学习第3小节
师：我们的祖国不仅有名山大川，还有宝岛台湾。请你找一
找相关的段落，读一读，说说你读懂了什么 生找出第3小节，
自由回答：知道了台湾岛和大陆是一家人。
理解"岛"的含义：指的是四面环水的陆地。教师相机说出
台湾岛是中国的第一大岛。
“隔海峡”你又是怎样理解的 生：两个地方被海峡分开了。 师：隔开的海峡叫台湾海峡。板书：中国。再读这句歌谣，男女
赛读。
3. 学习第4小节
小老师领读词语，是歌谣中第几小节 指生读，从这小节中 你知道了什么 我国有多少个民族 出示四幅充满现代气息的 生活图片，板书： 一家亲。让学生感受国家的繁荣，谈一谈自豪
的地方。再读歌谣。
三 、 构体系 · 融会贯通
学完这篇课文，你有什么收获
四 、 测目标 · 温故知新
教师小节：我们赏识了祖国壮丽山川，认识了宝岛台湾与大 陆不行切割的血脉亲情，感受了56 个民族亲如一家，我们真为 自己是一名中国人而感觉骄傲和自豪!今天，我们在课堂里努 力学习，长大了希望你们能为祖国更加美好的明天作出自己的贡
献。最后小律动《爱我中华》结束课堂。