12清贫 教学设计

12清贫 教学设计
教学目标：
1 学会本课生字词。
2．通过朗读体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
3．让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
教学重点：
通过朗读体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
一、导入新课
同学们，在中国共产党一百多年的征程中有多少中华儿女留下了可歌可泣的故事，今天我们就来学习其中的一个——《清贫》，看老师板书课题，齐读课题。
二、阅读方法
1、出示自读提示，指导学生要特别关注方志敏的自述和他同兵士的对话。
2、回顾第四单元的语文要素，指导学生要通过课文中动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
三、知作者出示:
方志敏（1899年 8月 21日-1935年 8月 6日），江西省上饶市弋阳县人。我国早期革命领导人之一，中国共产党江西省组织创始人，闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，1935年 1月 29日被捕，8月 6日牺牲。在狱中，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等。生默读，生谈
四、初读课文
(一)读：自由读师：了解作者更有助于我们读懂课文。下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音和停顿，难读的字要做出标记。
1、检查生字词出示：
筹集 矜持 被俘 金镯 威吓 裤裆企望彼此褂裤 深山坞
指名读齐读。
2、知大意。
下面请大家浏览课文，思考课文主要讲了什么？点名学生说。师相机指导学生概况主要内容：记述了方志敏被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、舍己为公是共产党员的美德。指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。
五、品读赏析人物品质
(二读)：默读把握了课文的主要内容我们再来想一想方志敏同志是一个怎样的人？请同学们默读课文，说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质，把自己的感受写在书的空白处。生读标画，写体会。前后四人一小组交流。
(三)读：有感情地朗读交流分享
1、方志敏的自述a.我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张;而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。b.第九自然段。c.方志敏和国民党兵士的对话
生谈自己的收获，教师相机指导朗读。
(四) 读：分角色读体会人物品质
(五) 读：齐读清贫是共产党员的美德，是革命者战胜困难的力量源泉。理解“清贫”的含义
六、拓展延伸出示：
习近平同志曾深情地说：“我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》。那里面表达了老一辈共产党人的爱和憎，回答了什么是真正的穷和富，什么是人生最大的快乐，什么是革命者的伟大信仰，人到底怎样活着才有价值，每次读都受到启示、受到教育、受到鼓舞。”生自由谈。
七、课堂小结：
通过今天的学习我们认识了矜持不苟、舍己为公的方志敏，诗人郭沫若在诗中这样赞颂他：生齐读：千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧抄万株枫。（课件出示）师：毛泽东曾这样说：生齐读：“方志敏同志是有勇气、有志气而且是很有才华的共产党员。（课件出示）师：对于这样一位前辈我们要了解的还有很多，课下请同学们上网搜集方志敏的事迹创作一期手抄报，也可以阅读方志敏的《可爱的中国》。这节课我们就学到这里，下课。