【核心素养目标】15.3串联和并联教学设计+2023-2024学年人教版九年级全一册物理

串联和并联
一、教学目标
1.物理观念
(1)知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联和并联的电路图。
(2)在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：按照要求操作连接串联、并联电路，观察电路元件连接、电流路径、开关的作用、用电器的关系等，归纳串联、并联电路的特点。
教学难点：能根据串联、并联电路的特点并结合生活实际判断生活中的常见电路的连接方式。
三、教学分析
学生刚刚接触电学知识，之前没有进行专门的电路连接操作，故本节课学生设计电路、连接串、并联电路，尤其是并联电路的连接有很大困难，学生还要根据观察到的现象进行归纳分析得出串联、并联电路的特点，能力要求颇高，所以本节课的教学需要给学生充分动手实验的机会，让学生经历操作、观察、分析的过程，教师在学生探究的过程中适当给予指导。
四、教学过程
（一）新课讲解
一、复习引入
1、情境导入让学生观看播放视频，引发学生的好奇，激发学生思考电路是怎样连接的问题。这节课我们就一起学习电路的两种基本连接方式：串联和并联。并齐读学习目标。
2、温故知新
（1）组成电路的基本元件有_______、______、_______和_______。其中开关的作用是 ________ 。
（2）电路的状态有_______、______、______。其中_________是绝对不允许的。
（3）找学生指出下列电路图中的错误，老师提出问题应该怎样正确连接电路？
3、进行新课，自主学习设问导读(自主学习课本第三节串联和并联），思考以下问题：
（1）什么是串联电路，串联电路有什么特点？
（2）什么是并联电路，什么是干路和支路，并联电路有什么特点？
（3）_____和_____是电路最基本的连接方式。找学生回答以上问题。串联电路: 把用电器逐个按顺序首尾连接起来。
并联电路: 把两个或两个以上用电器并列连接起来。串联电路和并联电路是电路最基本的连接方式。
4、实验探究：让两只灯泡都亮起来
（1）实验器材：用电池、两只灯泡、一个开关和一些导线，试着把它们连接起来，让两只灯泡都能亮起来。
（2）和同学交流，看有几种不同的连接方式，小组讨论。
（3）小组连接实物图并画出电路图。注意:在连接过程中，开关应断开。找小组去黑板上展示实验成果。
5、活动 1
（1）在串联电路中，改变开关的位置，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？
（2）如果取下一个小灯泡，闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？小组进行实验探究，然后小组之间讨论并总结串联电路的特点：
①电流的路径只有一条;
②开关能控制所有的用电器，与开关的位置无关;
③某用电器开路，则其他用电器都不能工作。
然后小组之间讨论并总结并联电路的特点：
①电流的路径至少有两条；
②干路上的开关能控制所有的用电器，支路上的开关只能控制所在支路上的用电器；
③各支路上的用电器互不影响。
活动 3应用多媒体展示生活中的图片，同学们判断图片中电路的连接方式，
（1）用来装饰用的小彩灯，常常是串联
（2）教室里的灯、路灯、家庭里的用电器，通常是并联
（3）思考视频里建筑物上的成千上万只小灯泡是怎样连接的 生活中处处有物理，同学们更应该勇于探究、敢于探索，为实现中华民族的伟大复兴而砥砺前行。