1《白鹭》第一课时课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
白 鹭
1
色彩美丽 姿态优雅
第1课时
1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点)
3.能边读边想象课文描写白鹭的画面，初步感受作者喜欢白鹭的原因 。(难点)
本课目标
白鹭是自由、纯洁与高贵的象征，无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象。今天我们就一起走进课文欣赏它们的美吧！
郭沫若（1892—1978）,原名郭开贞,四川乐山人,中国现代著名诗人、作家、历史学家。代表作品有诗集《女神》、历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等，有《郭沫若全集》行世。
鹭
嫌
我会认
lù
喙
黛
xián
huì
dài
白 弃 长 之
鹭
lù xián huì dài
嫌
黛
喙
嵌
匣
qiàn
嗜
xiá
shì
在 镜 好
匣
嗜
qiàn xiá shì
嵌
清澄
澄
chéng
chéng
精巧---
精致
寻常---
平常
忘却---
忘记
安稳---
稳当
寻常---
特殊
清晨---
黄昏
精巧---
粗糙
忘却---
记得
近义词
反义词
初读课文
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
“适宜”一词让我们感受到它外形的和谐优美。
白鹭：美
外形美
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑
形容词——直接描写出色素的配合很适宜。
不同场景中的美
独钓图
望哨图
低飞图
赏心悦目
韵味无穷
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
“钓鱼”二字将白鹭拟人化，表现了白鹭的悠然自得，将白鹭站在清水田里的情景比作“一幅嵌在玻璃框里的画面”，突出了白鹭的美丽。
水田钓鱼图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
清晨望哨图
作者捕捉到白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”的嗜好，揭示了白鹭的悠然，而作者喜爱的也正是这样的白鹭。
（4-14）
黄昏低飞
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
——不，歌未免太铿锵了。
反问：突出了白鹭不会唱歌的特点，并且赞美白鹭自身就是一首歌。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
又以赞美白鹭结尾，照应开头，深化主题。
总结全文
思考：这样结尾有什么好处？
课 堂 总 结
本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？还有什么困惑？大胆地说说自己的体会、感受或想法。

一首精巧的诗
热爱自然热爱鸟类
白鹭
板书设计
一首韵在骨子里的散文诗
匣
xiá
音序：
X
结构：
半包围
偏旁：
匚
笔画数：
7
组词：
匣子 木匣
笔顺：
框
kuàng
音序：
K
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
10
组词：
框架 画框 眼镜框
笔顺：
恩
ēn
音序：
E
结构：
上下
偏旁：
心
笔画数：
10
组词：
恩赐 感恩 大恩大德
笔顺：
哨
shào
音序：
S
结构：
左右
偏旁：
口
笔画数：
10
组词：
口哨 放哨 哨兵
笔顺：
抄写你喜欢的自然段。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
可以熟读课文后，根据课文的段落分析，有条理的背诵课文。
把描写白鹭的句子抄下来。
课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。
课后作业
感谢聆听！