初中语文统编七年级下册第二单元 8《土地的誓言》（第二课时）教案

土地的誓言
第二课时
教学流程：
一、复习旧知，导入新课。
1.检查字音：下面加点字的读音有误的一项是（ ）
A.挚痛（zhì） 嗥鸣（háo） 斑斓（lán） 亘古（gèn）
B.怪诞（dàn） 默契（qì） 田垄（lǒng） 污秽（suì）
C.镐头（gào） 谰语（lán） 泛滥（làn） 辗着（niǎn）
D.丰饶（ráo） 土壤（rǎng） 耻辱（rǔ） 埋葬（zàng）
2.检查字形：下面句子中没有错别字的一项是（ ）
A.我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑谰的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块……
B.我总是被这种声音所缠饶，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
C.在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田笼里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的缟头上留着我的手印。
D.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
3.教师明确后导入新课。
明确：
1.B（“污秽”的“秽”字，正确的读音应该是“huì”。）
2.D（A项，“梁”应为“粱”；“谰”应为“斓”。B项，“饶”应为“绕”。C项，“笼”应为“垄”；“缟”应为“镐”。）
师述：
既然“土地的誓言”不是土地发出的“誓言”，而是作者面对土地发出的誓言，那他为什么要面对土地发出誓言呢？又发出了怎样的誓言呢？现在就让我们走进课文去寻求答案吧。
二、讲授新课，理解内容。
（一）自读课文，思考问题。
1.学生自由朗读课文，然后思考：
问题⑴：全文共有两个段落，两段的主要内容各是怎样的？请简要概括。
明确：
一段：关东原野上的一切让我时时听见故乡的呼唤，我内心为此热血沸腾！
二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
问题⑵：课文中两段都写土地，在内容和结构上有什么相同和不同的呢？
明确：
相同：结构――都抒情、回忆、抒情；内容――都描写、回忆、赞美故乡。不同：选取景物不同――一段选特产（富饶）；二段选生活（美好）。
问题⑶：作者发出了怎样的誓言？（用原文回答）
明确：
你必须被解放！你必须站立！我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。（为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。）
问题⑷：文章表达了作者怎样的情感？作者写它的目的是什么呢？
明确：
对美丽故乡的赞美思念，对家乡祖国的深沉热爱；对国土沦丧的强烈悲愤，对日本侵略者的无比痛恨。激发人们的爱国热情，鼓励人们为家乡、为祖国而战斗。
问题⑸：文中哪些句子最能表达作者的这种感情？找出例句。
明确：
①我心里怀着挚痛的热爱。 ②我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。 ③我常常感到它在泛滥着一种热情。 ④在那田垄里埋葬过我的欢笑。
问题⑹：想一想，这是一片怎样的土地？请用一两个词语来概括。
明确：
丰饶的土地；美丽的土地；苦难的土地(当回答这个问题时，老师引导为什么是苦难的，原来是什么样的呢？)
（二）品读课文，提炼精典。
这是一片美丽的土地，丰饶的土地，那它的美丽丰饶表现在哪里呢？请在课文里找到具体的语句。
明确：
春天的东风，土壤，田野，河流，柳条，原野，天空和劳动的声音。
（三）品味语言，感受真情。
1.句子：当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
（第一段后半部分多次写到“这种声音”，为什么？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”呢？）
明确：
这种声音是故乡召唤的声音；作者想回去的声音。表面写地底的岩浆，实则写作者内心深处强烈的思乡之情。
2.句子：在那田垄里埋葬过我的欢笑。
（你是如何理解这句话的含义的？表达了作者怎样的情感？）
明确：
⑴已经死去；⑵欢笑；⑶失去故乡，凄苦悲愤；⑷（日本侵略者）对故乡的深切热爱，对失去故乡的凄苦悲愤，对侵略者的深恶痛绝。
3.句子：为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
（这句话的含义是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？）
明确：
誓言――愿意为土地（故乡、祖国）奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达强烈而深沉的爱国
之情。
三、归纳总结，板书提纲。
本文是一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人民对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在备受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。
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