2.1《我们的地球模型》学习任务单

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课程基本信息
学科 小学科学 版本 教科版（2017） 年级 6 学期 第一学期
课题 我们的地球模型
姓名 学校 班级
学习目标
1.科学观念：通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识(结构、海陆分布、运动)，应用模型建构到地球知识的学习 2.科学思维：运用思维导图梳理已知的地球相关知识并使其结构化，运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。 3.探究实践： （1）在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类。 （2）在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题。 （3）在模型制作过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。 4.态度责任：在模型展示、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义，能不断、改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究中，对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。
课前学习任务
1968年，美国执行“阿波罗8”号任务的宇航员在其围绕月球背面飞行时拍下了珍贵的地球照片。关于地球，它的形状是怎样的吗？它是怎样运动的？
课上学习任务
【学习任务一】写下“我知道和感兴趣的地球知识” 我的地球知识我知道的地球知识我感兴趣的地球知识
提示： （1）“我知道的地球知识”用气泡图展示 （2）提出的问题下方留出空白，便于以后把自己的解释填写此处。
【学习任务二】制作一个简单的地球模型 科学家在寻找问题答案的过程中,会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识。我们也可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。 1.自选材料和工具，选择一个地球模型进行设计。 材料和工具： ①三种不同颜色的橡皮泥 ②抹油的小刀(防沾刀) ③上色的泡沫球或塑料球 ④笔头较宽的彩色笔 ⑤橙子 ⑥ 勺子 ⑦吸管 地球模型： 地球结构模型 地球海陆分布模型 地球自转模型 （1）我选择的材料和工具： （2）我选择的地球模型： （3）我的地球模型设计： （4）动手制作地球模型。 提示： ①一边制作一边对照阅读教科书中的地球模型示意图的数据信息； ②剖开地球结构模型时,注意保留剖面的完整性； ③进行地球海陆分布模型的涂画时,可以先勾画出陆地的区域的线条,然后再上色,这样能缩短绘画时间,提高准确性； ④制作地球自转模型时,准备抹布、纸巾、小垃圾袋等物品,保持制作时工作桌面整洁有序。 2.我们的地球模型想表达什么样的地球知识？ 我制作的地球模型想要表达的地球知识
【学习任务三】研讨 1. 对比不同的模型,它们有什么不同和相同 地球模型相同不同地球结构模型地球海陆分布模型地球自转模型
2. 我们的地球模型还可以如何改进
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