人教版（2019）必修第三册Unit 2 Morals and Virtues Assessing Your Progress 教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit 2 Morals and Virtues
Assessing Your Progress
本节课的教材是人教版（2019）必修第三册Unit 2 Morals and Virtues Assessing Your Progress。该教材是高一英语课程的一部分，属于必修课程的内容。
教学目标：
1. 让学生了解并掌握本单元所学的道德与美德的相关词汇和语法结构。
2. 培养学生的道德意识和品德素养，加强他们的价值观受教育。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 学习并掌握本单元所涉及的词汇和语法。
2. 运用学到的知识和技巧完成相关的阅读、听力、写作和口语任务。
教学难点：
1. 如何让学生表达和交流自己关于道德与美德的观点和看法。
2. 如何帮助学生将所学知识运用到实际生活中。
学情分析：
学生为高一学生，具有一定的英语基础，但对于道德与美德的理解和表达可能相对较弱。他们对于这些话题可能感到陌生，所以在学习过程中可能会遇到一些困难。
教学策略：
1. 激发学生学习的兴趣，通过讲解道德与美德的重要性和意义来引起学生的兴趣。
2. 采用多元化的教学手段，例如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，以培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 创设情景，让学生在情景中运用所学内容，将知识应用到实际生活中。
教学方法：
1. 情景教学法：通过情景讲解，让学生更好地理解和记忆所学内容。
2. 任务型教学法：通过让学生完成各种任务，让他们在实践中巩固所学知识。
3. 合作学习法：通过小组讨论和合作学习的方式，让学生互相合作、交流和分享自己的观点和看法。
通过以上的教学分析、目标、重点、难点、学情分析、策略、方法的设计，可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的道德意识和价值观受教育，同时提高他们的英语听、说、读、写能力。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：引起学生对道德和美德的思考和探讨
教学活动：
1. 视频呈现：播放一个有关道德和美德的视频短片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 共享问题：将以下问题呈现给学生并进行讨论：
- 你认为什么是道德和美德？
- 为什么道德和美德对于我们的生活很重要？
- 你能举出一些你认为重要的道德准则或美德吗？
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：学习并运用道德和美德相关的词汇和表达
教学活动：
1. 演示对话：展示一个关于道德问题的对话片段，使学生能够注意到其中使用的道德和美德词汇和表达方式。
2. 词汇学习：呈现并讲解相关的词汇和表达，如honesty（诚实）、integrity（正直）、compassion（同情心）等。帮助学生理解词义和用法，并进行相关例句练习。
3. 社区故事分享：请学生以小组为单位，分享他们所了解到的社区中的道德和美德故事，鼓励他们运用所学的词汇和表达。
4. 角色扮演：给学生指派不同的角色，让他们结合道德和美德的词汇和表达，进行情景模拟对话，提高他们的语言运用能力和思维能力。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结课堂所学内容，以小组为单位进行展示和讨论
教学活动：
1. 小组展示：请每个小组选择一个道德和美德相关的主题进行展示，并讨论他们的观点和想法。
2. 师生互动：通过提问和回答，深入讨论关于道德和美德的问题，鼓励学生以自己的观点和经验分享。
通过以上的导入环节、课堂互动和结束环节，学生将能够对道德和美德有更深入的理解和思考，并能够灵活运用相关的词汇和表达。同时，通过小组合作和师生互动，学生将能够感受到道德和美德在生活中的重要性，并提高他们的口头表达和思考能力。
课堂练习：
1. 根据短文内容，选择正确的答案。
There was a blind girl who hated herself because she was blind. She hated everyone, except her boyfriend, who loved her very much. One day, the girl said that if she could only see the world, she would marry her boyfriend.
One day, someone donated a pair of eyes to her. With the new eyes, the girl saw everything clearly, including her boyfriend. However, when she saw her boyfriend, she was shocked to discover that he was also blind. He had been blind all his life, and he didn’t tell the girl because he didn’t want her to worry.
The moral of the story is that:
A. we should be thankful for what we have.
B. love is beyond physical appearances.
C. honesty is the best policy.
D. we shouldn't judge others based on their disabilities.
答案：B
讲解：这个短文讲述了一个盲女孩因为爱她的男友，希望能够看见的故事。当女孩得到视力后，发现男友也是盲人，但她并没有怨恨，因为她明白爱是超越外表的。所以这个故事告诉我们爱是超越外表的。
2. 根据短文内容，判断下列句子是否正确，正确的写"True"，错误的写"False"。
( ) Rob and Millie set off for the mountains because they wanted to challenge themselves.
( ) Rob and Millie wore suitable clothes and shoes for the hike.
( ) Rob and Millie started their journey with great confidence.
( ) Rob and Millie realized the importance of good communication during their hike.
答案：False, True, True, True
讲解：根据短文内容，可知Rob和Millie是去山区旅行的，而不是为了挑战自己。而且他们穿着适合的衣服和鞋子进行了行程，起初对此充满信心。同时，在行程中他们意识到了沟通的重要性。
3. 根据对话内容，选择最佳答案。
A: I heard that you won the first prize in the writing competition. Congratulations!
B: Thank you! But I couldn't have done it without my parents' support.
A: ____________! It's important to have the support of family and friends.
A. You're welcome.
B. That's true.
C. Don't mention it.
D. No problem.
答案：B
讲解：根据对话内容，可知B说自己赢得比赛的原因是父母的支持，所以A的回答应该表示同意，选择B选项。
教学反思：
本节课是教授“Assessing Your Progress”这一主题的课堂练习和教学反思模块。通过这个主题的教学，学生们可以评估自己在道德和品德方面的进步，并强调了重要的道德价值观。这个主题对学生的思维能力、道德意识和学习积极性有着很好的培养作用。
在教学过程中，我发现学生对于文章的深层含义和道德教育的理解有一定的困难。在处理这方面的问题时，我应该采取更多的互动交流和启发式提问，激发学生的思考能力，帮助他们更好地理解故事中的道德信息。
同时，课堂练习的设计也可以更多样化一些。除了选择题以外，可以加入填空题、解答题等不同形式的题目，以更好地检验学生对于道德和品德的理解和应用。
总体而言，这节课的教学效果还是不错的。学生们通过课堂练习对所学内容进行了复习和巩固，并在教学反思中展现出了对道德和品德价值观的一定理解。在今后的教学中，我将更加注重学生的思辨能力和创造力的培养，并根据具体情况进行教学方法的灵活运用，以更好地提高教学效果。