人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures Assessing Your Progress 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures Assessing Your Progress 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-24 10:09:07 | ||
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文档简介
人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures
Assessing Your Progress
教材分析：
本节课是人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures Assessing Your Progress的一节课程。该课程是以学生评估自己在该单元所学内容的掌握程度为主要目的，通过听力、阅读、语言运用等多种形式，帮助学生检验并巩固所学知识。
教学目标：
1.听力能力：学生能够听懂和理解关于不同文化差异的相关话题的信息。
2.阅读能力：学生能够阅读并理解关于文化差异的文章，包括材料细节、获得信息等。
3.语言运用能力：学生能够运用所学的词汇与表达方式，来描述不同文化之间的差异。
教学重点：
1.激发学生的学习兴趣，提高他们对文化差异的认识和理解能力。
2.培养学生的听、说、读、写等全面的英语语言运用能力。
3.让学生能够运用所学知识进行自我评估。
教学难点：
1.培养学生的听力理解能力，让他们能够准确地听懂关于文化差异的信息。
2.帮助学生理解和运用一些较复杂的表达方式和句式。
学情分析：
学生为高一学生，处于学习英语的初级阶段，他们对学习外语有一定的兴趣和动力，但具备的语言知识和能力还不够丰富。在学习本单元前，学生已经掌握了一些有关文化差异的基本词汇和表达方式，但在听力和阅读方面仍然存在一定的困难。
教学策略：
1.激发学生的学习兴趣和探索精神，通过情境和话题导入，调动学生的思维和积极性。
2.通过多种形式的练习，积极引导学生自主学习，提高他们的自主思考和解决问题的能力。
3.根据学生的实际情况调整教学步骤和方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高学习效果。
教学方法：
1.合作学习法：通过小组活动、对话练习等形式，让学生在合作中相互帮助，互相交流，共同解决问题。
2.任务型教学法：通过设立任务和目标，引导学生自主学习和探索，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.情景教学法：通过创设情景和角色扮演，让学生在真实的语言环境中进行语言交际和实际运用的练习。
教学过程如下：
导入环节（5分钟）
教学内容：介绍多元文化及其重要性
教学活动：我会准备一些图片或视频资源，展示不同的文化场景和习俗。然后我会向学生提出一些问题，例如“你们去过其他国家吗？对其他国家的文化有了解吗？”之后我会请学生分享他们的观察和经历。通过引导学生思考，我会向他们介绍多元文化的概念，并解释它对于我们的重要性。
课堂互动（35分钟）
教学内容：美国的多元文化
教学活动：我会向学生介绍美国作为一个移民国家的背景和多元文化的特点。然后，我会分发给学生一个关于美国多元文化的阅读材料，要求他们阅读并回答相关问题。接下来，我将组织学生进行小组讨论，分享他们的答案和理解。在这个过程中，我会引导他们思考关于多元文化的一些问题，例如“为什么美国被称为熔炉？”并鼓励他们加入自己的观点和想法。最后，我将提供一些示范答案，以确保学生对重要概念的理解。
教学内容：促进文化交流的方法
教学活动：接下来，我将介绍一些促进文化交流的方法，例如学习其他国家的语言、参观不同的文化场所、与来自不同文化背景的人交朋友等。为了使学生更好地理解这些方法，我将组织学生分组进行角色扮演活动。每个小组将被分配一个特定的情景，例如在一个餐馆点餐、参加一个传统节日等。学生将扮演不同的角色并使用对应的语言和行为与其他角色进行交流。这将帮助学生体验和理解通过交流来了解和尊重其他文化的重要性。
结束环节（5分钟）
教学内容：总结课堂所学内容并进行反思
教学活动：在结束环节中，我会请学生用自己的话总结我们今天讨论的内容，并提出一个与多元文化相关的问题或观点。然后我会邀请学生们分享他们的观点，并对他们的回答进行评价和引导。最后，我会提醒学生将所学应用到生活中，促使他们在日常生活中尊重和欣赏其他文化。
课堂练习题：
1. 根据所学内容，回答以下问题：
a. What are some benefits of learning about different cultures
b. How can diversity contribute to a country's development
c. How can cultural diversity be preserved and respected in a globalized world
答案讲解：
a. 学习不同文化的好处有：
- 打破偏见和误解，促进跨文化交流与理解；
- 拓宽视野，丰富个人知识与经验；
- 增强社交能力，改善人际关系；
- 提升自我意识与自信心。
b. 多样性是一个国家发展的重要因素，其贡献体现在：
- 多元文化能促进创新和创造力的发展，推动经济繁荣；
- 不同文化间的交流和融合可以加强国际间的相互合作与交往；
- 多元社会能为国家带来更多的学识、经验和技能资源；
- 提高国家形象，吸引外国游客和投资。
c. 在全球化的世界中，保护和尊重文化多样性的方法有：
- 提倡开放与包容的态度，避免歧视和偏见；
- 保护和传承本土文化遗产，推动文化保护政策；
- 加强国与国间的文化交流，促进文化多样性的传播；
- 鼓励和支持跨文化的教育和培训。
2. 根据文章内容，从以下选项中选择最佳答案填空：
Cultural diversity refers to a society that includes _________, customs, beliefs, and values, which are determined by __________, ethnicity, gender, race, religion, or sexual orientation.
A. various; nationality
B. different; ethnicity
C. diverse; gender
D. distinct; race
答案讲解：B. different; ethnicity
3. 阅读以下段落，判断以下陈述的正误：
Cultural diversity has no impact on individuals.
答案：错误
答案讲解：这句陈述的否定形式。文化多样性对个体有很大的影响，包括了拓宽视野、丰富知识、增强社交能力等方面的积极影响，应该是有积极的影响。
教学反思：
在这节课中，我主要教授了关于文化多样性的相关知识，并进行了课堂练习。通过这节课的教学，我认识到以下问题：
1. 教法安排：在准备教案时，我发现自己对于如何巧妙地引入和激发学生对主题的兴趣还有些欠缺，需要更多的寻找相关的情境或例子，以启发学生思考和参与。
2. 学生反馈：在课堂练习环节，我发现一部分学生对于练习题有些困惑，没有完全理解题目的意思。我意识到需要更多的给予学生语言和问题解读的引导，确保学生对题目的理解。
改进方案：
针对以上问题，我计划采取以下措施来改进教学：
1. 增加情境引入：在下一次类似主题的教学中，我打算采用一些生活实例、有趣的故事或者相关的视频来引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 给予更多解读辅导：针对练习题的难点，我会更详细地解读题目的含义，并解释为什么要选择某个答案。同时，我会鼓励学生多进行讨论和提问，以进一步明确他们的疑问和困惑。
总结教学经验：
通过这次教学，我深刻认识到教学中的细节非常重要。要想让学生更好地理解和掌握知识，不能只停留在表面的知识传递，而是要注重培养学生的思维能力和逻辑推理能力。同时，要注重学生的参与和反馈，及时发现问题并加以解决。只有在学生主动参与的环境中，学习效果才会更好。
Assessing Your Progress
教材分析：
本节课是人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures Assessing Your Progress的一节课程。该课程是以学生评估自己在该单元所学内容的掌握程度为主要目的，通过听力、阅读、语言运用等多种形式，帮助学生检验并巩固所学知识。
教学目标：
1.听力能力：学生能够听懂和理解关于不同文化差异的相关话题的信息。
2.阅读能力：学生能够阅读并理解关于文化差异的文章，包括材料细节、获得信息等。
3.语言运用能力：学生能够运用所学的词汇与表达方式，来描述不同文化之间的差异。
教学重点：
1.激发学生的学习兴趣，提高他们对文化差异的认识和理解能力。
2.培养学生的听、说、读、写等全面的英语语言运用能力。
3.让学生能够运用所学知识进行自我评估。
教学难点：
1.培养学生的听力理解能力，让他们能够准确地听懂关于文化差异的信息。
2.帮助学生理解和运用一些较复杂的表达方式和句式。
学情分析：
学生为高一学生，处于学习英语的初级阶段，他们对学习外语有一定的兴趣和动力，但具备的语言知识和能力还不够丰富。在学习本单元前，学生已经掌握了一些有关文化差异的基本词汇和表达方式，但在听力和阅读方面仍然存在一定的困难。
教学策略：
1.激发学生的学习兴趣和探索精神，通过情境和话题导入，调动学生的思维和积极性。
2.通过多种形式的练习，积极引导学生自主学习，提高他们的自主思考和解决问题的能力。
3.根据学生的实际情况调整教学步骤和方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高学习效果。
教学方法：
1.合作学习法：通过小组活动、对话练习等形式，让学生在合作中相互帮助，互相交流，共同解决问题。
2.任务型教学法：通过设立任务和目标，引导学生自主学习和探索，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.情景教学法：通过创设情景和角色扮演，让学生在真实的语言环境中进行语言交际和实际运用的练习。
教学过程如下：
导入环节（5分钟）
教学内容：介绍多元文化及其重要性
教学活动：我会准备一些图片或视频资源，展示不同的文化场景和习俗。然后我会向学生提出一些问题，例如“你们去过其他国家吗？对其他国家的文化有了解吗？”之后我会请学生分享他们的观察和经历。通过引导学生思考，我会向他们介绍多元文化的概念，并解释它对于我们的重要性。
课堂互动（35分钟）
教学内容：美国的多元文化
教学活动：我会向学生介绍美国作为一个移民国家的背景和多元文化的特点。然后，我会分发给学生一个关于美国多元文化的阅读材料，要求他们阅读并回答相关问题。接下来，我将组织学生进行小组讨论，分享他们的答案和理解。在这个过程中，我会引导他们思考关于多元文化的一些问题，例如“为什么美国被称为熔炉？”并鼓励他们加入自己的观点和想法。最后，我将提供一些示范答案，以确保学生对重要概念的理解。
教学内容：促进文化交流的方法
教学活动：接下来，我将介绍一些促进文化交流的方法，例如学习其他国家的语言、参观不同的文化场所、与来自不同文化背景的人交朋友等。为了使学生更好地理解这些方法，我将组织学生分组进行角色扮演活动。每个小组将被分配一个特定的情景，例如在一个餐馆点餐、参加一个传统节日等。学生将扮演不同的角色并使用对应的语言和行为与其他角色进行交流。这将帮助学生体验和理解通过交流来了解和尊重其他文化的重要性。
结束环节（5分钟）
教学内容：总结课堂所学内容并进行反思
教学活动：在结束环节中，我会请学生用自己的话总结我们今天讨论的内容，并提出一个与多元文化相关的问题或观点。然后我会邀请学生们分享他们的观点，并对他们的回答进行评价和引导。最后，我会提醒学生将所学应用到生活中，促使他们在日常生活中尊重和欣赏其他文化。
课堂练习题：
1. 根据所学内容，回答以下问题：
a. What are some benefits of learning about different cultures
b. How can diversity contribute to a country's development
c. How can cultural diversity be preserved and respected in a globalized world
答案讲解：
a. 学习不同文化的好处有：
- 打破偏见和误解，促进跨文化交流与理解；
- 拓宽视野，丰富个人知识与经验；
- 增强社交能力，改善人际关系；
- 提升自我意识与自信心。
b. 多样性是一个国家发展的重要因素，其贡献体现在：
- 多元文化能促进创新和创造力的发展，推动经济繁荣；
- 不同文化间的交流和融合可以加强国际间的相互合作与交往；
- 多元社会能为国家带来更多的学识、经验和技能资源；
- 提高国家形象，吸引外国游客和投资。
c. 在全球化的世界中，保护和尊重文化多样性的方法有：
- 提倡开放与包容的态度，避免歧视和偏见；
- 保护和传承本土文化遗产，推动文化保护政策；
- 加强国与国间的文化交流，促进文化多样性的传播；
- 鼓励和支持跨文化的教育和培训。
2. 根据文章内容，从以下选项中选择最佳答案填空：
Cultural diversity refers to a society that includes _________, customs, beliefs, and values, which are determined by __________, ethnicity, gender, race, religion, or sexual orientation.
A. various; nationality
B. different; ethnicity
C. diverse; gender
D. distinct; race
答案讲解：B. different; ethnicity
3. 阅读以下段落，判断以下陈述的正误：
Cultural diversity has no impact on individuals.
答案：错误
答案讲解：这句陈述的否定形式。文化多样性对个体有很大的影响，包括了拓宽视野、丰富知识、增强社交能力等方面的积极影响，应该是有积极的影响。
教学反思：
在这节课中，我主要教授了关于文化多样性的相关知识，并进行了课堂练习。通过这节课的教学，我认识到以下问题：
1. 教法安排：在准备教案时，我发现自己对于如何巧妙地引入和激发学生对主题的兴趣还有些欠缺，需要更多的寻找相关的情境或例子，以启发学生思考和参与。
2. 学生反馈：在课堂练习环节，我发现一部分学生对于练习题有些困惑，没有完全理解题目的意思。我意识到需要更多的给予学生语言和问题解读的引导，确保学生对题目的理解。
改进方案：
针对以上问题，我计划采取以下措施来改进教学：
1. 增加情境引入：在下一次类似主题的教学中，我打算采用一些生活实例、有趣的故事或者相关的视频来引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 给予更多解读辅导：针对练习题的难点，我会更详细地解读题目的含义，并解释为什么要选择某个答案。同时，我会鼓励学生多进行讨论和提问，以进一步明确他们的疑问和困惑。
总结教学经验：
通过这次教学，我深刻认识到教学中的细节非常重要。要想让学生更好地理解和掌握知识，不能只停留在表面的知识传递，而是要注重培养学生的思维能力和逻辑推理能力。同时，要注重学生的参与和反馈，及时发现问题并加以解决。只有在学生主动参与的环境中，学习效果才会更好。