2023—2024学年统编版语文九年级上册第4课《乡愁》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
乡愁是古今最普遍的一种情结,也是诗歌创作常新的主题之一,文学史上留下了许多的名篇佳作,如:
新课导入
乡书何处达？归雁洛阳边。
王湾
《次北固山下》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下 ，断肠人在天涯。
马致远
《天净沙·秋思》
乡愁
作者简介
余光中,生于江苏南京,祖籍福建泉州,后移居台湾,诗人,散文家。代表作有诗歌《乡愁》《等你,在雨中》,散文《听听那冷雨》等。他因为《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
初读感知
品读感知
1.听范读,感受诗歌感情基调、语速、节奏、重音；
品读感知
2.朗读指导；
A.第一、二节,语速要慢,读出思念之情；
第三节,“啊”读作轻声,读出生死离别的伤感；
第四节,音调上扬,读出对祖国的无限思念,要有荡气回肠的感觉,“在那头”一字一顿。
B.本诗忧郁深沉,稍慢且舒缓。“小小”“窄窄”“矮矮”
“浅浅”等叠词读得很轻。
C.本诗句式整齐,回环往复,朗读时要注意长短句的变化,做到语调低缓、深沉,情感层次递进。
1.在诗人漫长的生活经历中,乡愁始终萦绕在诗人心头,可以从哪些词语看出来？
品读感知
2. “乡愁”本是抽象的情感,但余光中把它转化成了具体可感的东西, 这首诗运用了哪些意象来表现乡愁
3.诗人为何要选取这些意象表达“乡愁”？
（少年）
小时侯
（青年）
长大后
（中年）
后来
（老年）
现在
1.在诗人漫长的生活经历中,乡愁始终萦绕在诗人心头,可以从哪些词语看出来？
品读感知
品读感知
邮票
船票
坟墓
海峡
2. “乡愁”本是抽象的情感,但余光中把它转化成了具体可感的东西, 这首诗运用了哪些意象来表现乡愁
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
我
母亲
品读感知
幼年在外求学,只能通过写信与母亲联系,对母亲的思念便寄托在邮票上。
母亲
3.诗人为何要选取这些意象表达“乡愁”？
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
我
新娘
长大后,为生活所迫,诗人离开妻子,赴美进修,对妻子的思念便寄托在一张张往返的船票上。
品读感知
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
我
母亲
人到中年,母亲去世,乡愁便凝结着对母亲的怀念寄托在母亲的坟墓上。
品读感知
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
我
大陆
人到晚年,诗人思念故土之情愈加深切,便寄托在海峡上。
品读感知
品读感知
这些意象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特
点？共同突出了这些意象的什么特征？有何表达效果？
四个数量词
一枚
一张
一方
一湾
四个形容词
小小的
窄窄的
矮矮的
浅浅的
把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗 人内心深处浓烈的思乡之情。
表达效果
许多读者都认为《乡愁》这首诗具有较强的艺术美感,它的美体现在哪里呢？
艺术特色
美在整齐划一的节奏
美在从小到老的时间顺序
美在托物寄情的表现手法
美在数量词和叠词的运用
美在主题的逐步深化，最后升华
这是一首抒情诗,诗人巧用“邮票” “船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的意象,把抽象的乡愁具体化, 抒发了渴望亲人团聚、盼望祖国早日统一,结束分离之苦的强烈愿望。
主题归纳
请仿照文中的句式,抒写自己的乡愁。
小时候，
乡愁是一拱弯弯的石桥
我在这头
奶奶在那头
仿写练笔
课堂小结
余光中无疑是幸运的。在多方努力下，余光中终于跨过这湾海峡，重返阔别多年的大陆。一向健谈的余光中哽咽得一句话也说不出，唯有两行热泪滚滚而下，砸在机场的土地上。“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”同学们，让我们再次深情的吟诵这首诗，共同企盼海峡两岸早日统一！