第8课《灯光》同步练习题（含答案）

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统编版六年级语文上册第8课《灯光》同步练习题（含答案）
一、基础巩固
1．看拼音，写词语。
wéi jiān xiōng qiáng jù jīng huì shén qiān jūn yí fà
2．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．微弱的火光 B．瘦弱的身材 C．软弱的柳条 D．懦弱的性格
3．根据意思写词语不正确的是哪一项？（ ）
A．随着风力飘扬。（随风飘扬） B．形容交通便利。（四面八方）
C．指各种颜色。（五颜六色） D．形容力量强，声势大。（排山倒海）
4．“千钧一发”比喻情况万分危急。下面几个词语与“千钧一发”意思不相近的是（　　）
A．迫在眉睫 B．安然无恙
C．九死一生 D．危在旦夕
5．下列句子没有语病的是（ ）
A．黄山奇松千姿百态，真是巧夺天工。
B．通过今天的班队会，使我们懂得了创文的意义。
C．人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。
D．中华儿女雄姿英发，建设我们的国家。
6．结合课文内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．郝副营长代表着老一辈的革命先烈，正是他们用热血与生命换来了今日的辉煌与灿烂。
B．灯光既是贯穿全文的线索，也象征着新时代幸福的生活。
C．文章采用正叙的方式，做到首尾呼应，更加突出了幸福生活的来之不易。
D．电灯在和平年代是生活中的普通用品，但在战争年代，它却是美好生活的象征。
7．形近字组词
歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( ) 　微( )
纤( ) 椅( ) 撞( ) 纽( ) 　徽( )
8．量词堡垒。（在括号里填入合适的量词）
一( )书 一( )孩子 一( )英雄
一( )电灯 一( )火柴 一( )画
9．选词填空。
热烈 激烈 猛烈
（1）徐航的发言刚结束，台下就响起了 的掌声。
（2）敌军向我方阵地发起了 的进攻，战士们奋勇抵抗，取得了胜利。
（3）今年的秋季运动会就要开始了，这将是一场 的竞赛。
10．按要求写句子。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）
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（2）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（改变语序，不改变意思）
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（3）郝副营长被敌人的机枪打中了。（改为“把”字句）
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11．课文直通车。
课文主要写 时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下 的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长用 点燃了那本书，但火光却暴露了 ，最后英勇 了。
二、阅读提升
（一）课内阅读
灯光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“①多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“②多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，③该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
12．文中三次出现“多好啊”，联系上下文，把每一处表达的内容分别写在下面的横线上。
第①处指的是_____________________________________________________
第②处指的是_____________________________________________________
第③处指的是_____________________________________________________
13．读读文章的第一、二自然段和结尾，你发现了 ，这样写的好处是_____________________________________________________
14．从郝副营长的语言、动作、神态中，你感受到了他怎样的品质？请结合具体内容谈一谈（至少两个方面）。
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15．请结合这个故事，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。
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（二人）阅读《毛主席在花山》片段，回答问题。
1948年的的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作。我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去。”
毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的。不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。
“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。
警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水。你负责送给碾米的乡亲们。
茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，——晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”
这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
16．填空。
文章写了毛主席在花山的三件事： 、 、帮助母女推碾子三个场景及人物细节的描写，让我们感受到毛主席对群众的 和 。
17．读句子，正确理解。
毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。
①这句话主要采用了哪一种人物描写的方法？( )
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写
②这句话反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？( )
A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食
18．以下对全文的理解，不正确的是哪项？（ ）
A．从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭，看出他心系人民的生活。
B．从毛主席给群众沏茶，还帮母女俩推碾子，看出他与人民群众心连心。
C．文中毛主席的三件事，如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解。
D．文章通过具体事例，运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。
19．对于文章的开头，理解正确的是哪一项？（ ）
A．文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。
B．文章主要写毛主席在花山和人民群众的事，开头段与主要内容无关，可以删去。
C．文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作，与文章结尾呼应。
D．文章开头介绍了毛主席工作的地点，突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。
20．文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席，但又想不出在哪儿见过，如果你是警卫员，会怎样解答这位老人的疑惑呢？
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参考答案
1．围歼 胸墙 聚精会神 千钧一发
2．C
3．B
4．B
5．D
6．C
7． 歼灭 倚靠 憧憬 扭动 微风 纤细 椅子 撞击 纽带 徽章
8． 本 个 位 盏 根 幅
9． 热烈 猛烈 激烈
10． 灯照耀着建筑。 我又想起这位亲爱的战友来，在天安门前璀璨的华灯下。 敌人的机枪把郝副营长打中了。
11． 解放战争 读书 火柴 自己 牺牲
12． 天安门广场上千万盏灯静静地照耀着周围的建筑，一片祥和的景象。 插图上的内容：一个孩子正在电灯下聚精会神地读书的情景。 胜利以后，能用上电灯，让孩子们也在那样亮的灯光底下学习。
13． 这篇文章是首尾照应的结构 使文章结构严谨，深化主题，突出“灯光”，突出郝副营长的理想和他的献身精神，以及作者对幸福生活来之不易的感触。
14．从描写郝副营长对未来的憧憬的语言中，我感受到了他希望孩子们能够过上美好生活的愿望，展现出他无私奉献的品质；从郝副营长点燃书本，为部队照亮前进的路而壮烈牺牲的举动中，我感受到他英勇无畏、不怕牺牲的精神。
15．人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。比如文中的郝副营长以及千千万万壮烈牺牲的革命烈士，他们为了民族解放而死，他们的死重于泰山！而那些站在人民对立面的敌人，他们的死就轻于鸿毛。
16． 关心群众碾米 给群众送茶水 关心 爱护
17． B D
18．C
19．A
20．老人家，首长经常和老百姓在一起，走到哪都能见到他。
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