统编版语文四年级上册第三单元现代文阅读拔尖训练（含解析）

统编版语文四年级上册第三单元现代文阅读拔尖训练（含答案）
一、现代文阅读
课内阅读。
①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1．在括号里填上适当的关联词。
2．请在文中找出一对近义词和一对反义词，填在括号中。
近义词：( )——( ) 反义词：( )——( )
3．蟋蟀住宅的内部特点是 。
4．画横线的句子采用了 的修辞方法，我还会照样子仿写一句：
5．作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗？想一想完成填空。
，因为蟋蟀选址 ，外部和内部设计优良，可是用来建造住宅的工具是那样 ，只是一对 和一对 能建造出这样的住宅，简直是个 。
课内阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。①那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。②茎上长叶柄的地方，反面，伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
6．用“﹏﹏﹏”画出文中4个表示颜色的词语。
7．选择正确答案的序号填在横线上。
第①处画“﹏﹏﹏”的句子主要写了 （A．爬山虎的嫩叶B．爬山虎长大了的叶子）
第②处画“﹏﹏﹏”的句子主要写了 （A．爬山虎的脚是怎样向上爬的B．爬山虎的脚的位置，形状和颜色）
8．仔细阅读下面的句子，判断作者是通过怎样的观察才把爬山虎的脚写清楚的。把正确答案的序号填在括号里。
A．细心观察 B．连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。( )
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。( )
9．阅读文章时，可以从不同角度提出问题。请你针对《爬山虎的脚》中的选文，试着从不同角度提出问题。
根据题目提出的问题是：
根据选文内容提出的问题是：
根据课文的写法提出的问题是：
读下面的作文，要求回答问题。
写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式记录了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
10．这次作文在题目上的要求是 ，内容写的是 。
11．这次作文的文体是 ，你观察的对象是 ，观察得到的是 。
12．按照写日记的格式，你先写 ，再写 ，最后写 ，在记叙观察的过程当中，要把 写出来。
阅读下面的材料，完成下列习题。
会“飞”的蛇
在柬埔寨一些古老的丛林里，存在着世界上最神秘、最诡异的蛇类。金花蛇就是其中之一，它被人称作“会飞的蛇”。
金花蛇通常会在树上像闪电一样追逐石龙子或者类似的动物。当猎物仓皇逃跑或者看到对面枝头有猎物在 时，金花蛇会不假思索地径直扑过去，让自己“飞行”起来。
金花蛇真的会飞吗？著名的探险家奥斯汀 史蒂文斯以一段探险视频证实了这一点：它采用的方法是尽量展开身体，然后使劲收缩腹部，让身体变成中空的，以此获得一定的空气浮力。当金花蛇到达一个“起飞”地点后，会用尾巴牢牢抓住树枝，然后把自己弹出去，而不是跳下去。当获得一定的空中速度后，它又把肋骨 开来，增加身体宽度，更好地捕捉空气浮力。最后，金花蛇会像一顶降落伞一样 而下。在这个过程中，这种蛇会让身体保持波浪形，同时靠 尾巴来改变方向和保持平衡，由此，它们可以飞行比预想远得多的距离。
所以，从实际意义上说，金花蛇的飞行并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到另一个高度，而不会走直线。
靠着自身的调节，金花蛇竟然能“飞”起来，这似乎在告诉我们一个道理：一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。
13．选择合适的词语，填到文中的横线上。
A．扭动 B．滑翔 C．伸展 D．移动
14．下列说法有误的一项是（ ）
A．金花蛇世界上最神秘、最诡异的蛇类。
B．从实际意义上说，金花蛇并不是真正的飞行。
C．金花蛇通常会在树上像闪电一样追逐石龙子或者类似的动物。
D．靠着自身的调节，金花蛇竟然能“飞”起来。
15．“著名的探险家奥斯汀 史蒂文斯以一段探险视频证实了这一点”中“这一点”指的是什么？
阅读下面文章，回答下列各题。
挽救了澳大利亚的蝴蝶
澳大利亚的昆士兰州，有一座蝴蝶雕塑纪念碑和一座蝴蝶纪念馆。这是（ ）当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。
1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅的。可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片“带刺的丛林”。只20年时间，3000多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。
当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都收效甚微。没等老的除尽，新的又生长起来。用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将目光转向专吃仙人掌的昆虫。一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它只以仙人掌为食，而且胃口很大。（ ）他将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。（ ），夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。到了1935年，3000万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕地和牧场。
如今，澳大利亚虽还可常见仙人掌的踪影，但夜蝴蝶绝不会给它们大肆繁衍的机会。（ ）这种夜蝴蝶其貌不扬，远不如其他蝴蝶五彩缤纷，惹人喜爱，但是人们对它感恩不尽，怀有崇敬和感激之情。大家知道，正是这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中拯救了澳洲大陆。
16．选择下面的词语填入文中的括号，最恰当的一项是（ ）
A．因为 于是 果然 虽然 B．于是 因为 果然 虽然
C．因为 果然 于是 虽然 D．因为 于是 虽然 果然
17．与“大家知道，正是这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中拯救了澳洲大陆。”相呼应的句子是（ ）
A．澳大利亚的昆士兰州，有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。
B．这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。
C．当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。
D．没等老的除尽，新的又生长起来。用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人掌的昆虫。
18．生命力极强的仙人掌给昆士兰州带来的危害，不包括（ ）
A．只20年时间，3000多万公顷的土地全被这些多刺植物占领。
B．形成了壮观的牧场绿篱栅。
C．大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。
D．以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘。
19．当地政府与仙人掌展开斗争，其中不包括（ ）
A．当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。
B．人们用刀砍，用火烧，来对付仙人掌。
C．人们连根拔起，想彻底消灭仙人掌。
D．喷洒农药，用药物杀灭仙人掌。
20．这篇文章想告诉我们的道理是（ ）
A．仙人掌不能轻易种植，不然会带来灾难。
B．夜蝴蝶是一种重要的物种，我们要加强保护。
C．消灭仙人掌的方法有很多。
D．大自然很神奇，自然界中生物都有它的克星。
21．最后，人们采用什么办法解决了仙人掌的烦恼？
22．自然界就是这么奇妙，可以一物降一物，从而组成一个庞大的食物链，你能说出你知道的一个食物链吗？
阅读理解。
小草
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜有的身子贴地……但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那样娇艳没有白杨那样挺拔，可是它的生命力是多么顽强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
23．把下面的短语补充完整。
( )的小草 ( )的舞蹈 ( )的泪珠
24．“疾风知劲草”中的“疾”的意思：（ ）
A．疾病 B．痛苦 C．痛恨 D．急速；猛烈
25．短文中画横线的句子运用的修辞手法是 。我也能运用这种修辞手法写一句话： 。
26．风雨过后，小草的表现是（ ）
A．被折磨得奄奄一息，再也站不起来
B．又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠
27．下列选项中，对短文内容的表述更为准确的一项是（ ）
A．短文表现了作者对春天的喜爱之情
B．短文表现了作者喜爱小草的思想感情
C．短文赞扬了小草坚强不屈的精神 D短文赞扬了小草的美丽可爱
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．即使 也 2． 简单 简朴 光滑 粗糙 3．简朴、清洁、干燥、卫生 4． 拟人 小草睁开惺忪的睡眼好奇的看着美丽的世界。 5． 不夸张 慎重 简单 前足 后足 奇迹
【解析】1．本题考查关联词填空。
“有骤雨”与“立刻就会干”之间存在转折关系，转折关系是对前面分句提出的某种已存事实或情况，后面分句转而述说并非理所当然的推论，即相反或相对的结论。故选用表示转折关系的关联词，如：即使……也……。
2．本题考查找关键词。
第②段，读句子“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。”可知，蟋蟀住宅的墙壁很光滑，因为它会把粗糙的地方修理平整。“光滑”指平滑、不粗糙，故“光滑”和“粗糙”是一对反义词。
第②段，读句子“大体上讲，住所是很简朴的”“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单”可知，句中的“简朴”指朴素简单。“简单”指不复杂；头绪少。故“简单”和“简朴”是近义词。
3．本题考查提取关键信息。
第②段，读句子“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”可知，蟋蟀住宅的内部特点是简朴、清洁、干燥又卫生。
4．本题考查修辞手法和仿写句子。
第①段，读句子“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”可知，句中把“蟋蟀”当作人来写，用的是拟人的修辞手法。如：一群小鸟在树枝上叽叽喳喳地歌唱。
5．本题考查内容的理解和概括。
第①段，读句子“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”可知，蟋蟀选址很谨慎；第②段，读句子“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单”可知，蟋蟀用来建造住宅的工具是那样“柔弱”，只是一对“前足”和“后足”，第②段，读句子“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”可知，蟋蟀能建造出这样的住宅，简直是个伟大的奇迹。故作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，一点也不夸张。
6．嫩红 嫩绿 绿 嫩红 7． B B 8． B A 9． 爬山虎为什么会有脚呢？ 爬山虎的脚是什么样子的？ 作者是怎样把爬山虎的脚写具体了的？
【解析】6．本题考查提取关键信息。
根据阅读课文“叶子是嫩红”、“就变成嫩绿的”、“那些叶子绿得那么新鲜”、“也是嫩红的”可知表示颜色的词语有：嫩红、嫩绿、绿、嫩红。
7．本题考查的是对语句的理解，需要结合上下文理解句子的含义。
①：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。结合前句中“引人注意的是长大了的叶子”故而可知这句主要写爬山虎长大了的叶子。
②：茎上长叶柄的地方，反面，伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。结合前句“原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上”故而可知这句主要写爬山虎的脚的位置，形状和颜色。
8．本题考查的是对课文的内容的立即，需要对重点信息的准确定位抓取。
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。这里“爬山虎的脚”是怎样生长的需要一个过程是急需要连续观察的。故而选择B。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。句中“爬山虎”的茎长在哪里，像什么一样是需要细心观察的，故而选择A。
9．本题考查开放性题。
以从不同角度提出问题。比如：①根据题目提出的问题：《爬山虎的脚》这一题目好在哪里？
②根据选文内容提出的问题：对爬山虎的脚是怎样描述的？
③根据课文的写法提出的问题：课文是如何描述爬山虎的？
10． 自由命题 观察动植物，写观察所得 11． 写日记 动物植物中的一种 这种动植物的特点 12． 日期与天气情况 观察的过程 结论 事物特点
【解析】10．此题考查作文题材。
什么叫观察日记，人们将观察到的现象及时用日记的形式记录下来，这就叫观察日记。观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。观察日记的写作目的是为了培养和发展观察能力，积累写作素材，进行写作技能的基础训练。观察日记的题目可以自由命题，此次观察日记的写作内容是观察动植物，写观察所得。
11．此题考查作文文体。
由“我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。”可知此次作文的文体是写日记。
由“观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。”可知观察日记究竟写些什么呢？回答很简单，观察什么便写什么，我们身边很多的事物都可以作为观察日记的内容，选择自己熟悉并喜欢的事物进行观察，观察得到的是这个事物的特点、习性等。
12．此题考查日记格式。
按照写日记的格式，先在第一行正中间写日期、星期、天气情况；第二行开始写正文，具体写自己观察到的现象和观察的过程；最后写自己得出的结论。
在记叙观察的过程当中，注意要把事物的特点、习性等写出来。
13．DCBA 14．A 15．“这一点”指的是：金花蛇真的会飞吗？
【分析】13．本题考查选词填空。
学生首先要知道词语的意思，然后结合句子进行分析。
扭动：左右摆动。
滑翔：某些物体借助大气浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
伸展：是指向一定方向延长或扩展。
移动：改换原来的位置。
14．本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“在柬埔寨一些古老的丛林里，存在着世界上最神秘、最诡异的蛇类。金花蛇就是其中之一”可知金花蛇并不是世界上最神秘、最诡异的蛇类，只是其中之一。
15．本题考查文章内容理解。
结合句子“金花蛇真的会飞吗？著名的探险家奥斯汀 史蒂文斯以一段探险视频证实了这一点”可知这一点指的是金花蛇真的会飞吗？
16．A 17．B 18．B 19．D 20．D 21．人们将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。到了1935年，3000万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕地和牧场。 22．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物。
【分析】16．本道题考查了学生选择正确合适的词语。
结合句子：澳大利亚的昆士兰州，有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆这是。当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。前后两句话是因果关系，因此选择“因为”。结合句子：它只以仙人掌为食，而且胃口很大。他将这种夜蝴蝶的几千粒虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。前后两句话表示顺连关系，因此选择“于是"。结合句子：夜蝴蝶成为仙人掌的克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。这里是说夜蝴蝶果然是仙人掌的克星。结合句子：这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性文害中拯救了澳洲大陆。正是的意思是就是。因此这里选择“正是”，表现了夜蝴蝶就是澳洲人们的救星。
17．此题考查学生对文本信息的理解筛选。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
文中第一段‘当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星’，特意为它修建的。”埋下了伏笔，与最后一段“正是这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中拯救了澳洲大陆。”相照应。
18．此题考查学生文本的理解能力。解答时，我们要联系上下文分析。
我们从“可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片‘带刺的丛林’。只20年时间，3000多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。”可知，并没有形成了壮观的牧场绿篱栅。
19．此题考查学生文本的理解能力。解答时，我们要联系上下文分析。
从“当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都收效甚微。没等老的除尽，新的又生长起来。用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将目光转向专吃仙人掌的昆虫。”文段中，没有采用喷洒农药，用药物杀灭仙人掌的方法。
20．此题考查学生文本的感悟理解能力。
通过阅读全文，我们知道在仙人掌肆虐的危急时刻，人们利用夜蝴蝶对其大肆繁衍进行控制。我们从中知道，在自然界的生物，都会有自己的克星。
21．此题考查学生寻找关键信息的能力。
我们可以从第三段中“用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将目光转向专吃仙人掌的昆虫。”“夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。”可知答案。
22．此题考查学生课外知识的积累。
食物链在我们自然界随处可见。如：青蛙吃害虫，蛇吃青蛙，老鹰吃蛇。
23． 绿油油 欢乐 晶莹 24．D 25． 比喻 草坪像一块绿色的地毯 26．B 27．C
【分析】23．本题考查了词语搭配。词语搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申，完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。
本题都是偏正短语，“的”前修饰语一般为形容词，所以括号内填写带有形容词特点的词即可。如“（绿油油）的小草”、“（欢快）的舞蹈”等。
24．本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合相关语境判断字词释义即可。
“疾风知劲草”意思是：谓在猛烈的大风中，可看出什么样的草是强劲的。比喻意志坚定，经得起考验。“疾”是“急速；猛烈”的意思，故选：D。
25．本题考查学生修辞手法的掌握与仿写句子能力。首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法，再仿写一个类似的句子即可。
结合画线句子“它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。”可知这是一句比喻句，把“小草”比作“小女孩”，形象生动地写出了小草的活跃。故在仿写句子时，也要运用比喻的修辞手法写一个句子即可。示例：岸边的华灯倒映在湖中，像颗颗宝石缀在湖面之上。
26．本题考查学生对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。
结合文中句子“风雨过后，我赶紧去看那小草……果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！”可知，风雨过后，小草的表现是又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。故选：B。
27．本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
通过阅读全文可知，本短文记叙了狂风暴雨中的小草永远不会向暴风雨低头，表现出它顽强的生命力，正如人们所说的“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。由此可知对短文内容的表述更为准确的一项是：C。
答案第1页，共2页
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