2.2《昼夜交替现象》学习任务单

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课程基本信息
学科 小学科学 版本 教科版（2017） 年级 6 学期 第一学期
课题 昼夜交替现象
姓名 学校 班级
学习目标
1.科学观念 （1）昼夜交替现象有多种可能的解释。 （2）昼夜现象与地球和太阳的相对运动有关。 2.科学思维 对产生昼夜交替现象可能性进行假设,并尝试利用已有知识对实验结果进行质疑。 3.探究实践 （1）利用画图方式来表示各种假说,并且进行模拟实验验证。 （2）做好模拟实验和运用实验收集证据。 （3）根据实验的情况修正自己的假说 4.态度责任 （1）体验科学探究需要大胆假说和细致检验。 （2）体验科学推理及模拟实验在解决未知现象中的重要性。
课前学习任务
每天太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……。昼和夜不停地交替出现。地球被太阳照亮的一半称为昼；被太阳照亮的一半称为夜。 请指出图中的昼和夜。 昼夜交替是如何产生的？
课上学习任务
【学习任务一】形成假设，交流看法 太阳与地球怎样运动才能产生昼夜交替现象？ 阅读四种假说图片，请用图文提出自己假设。 小组假设汇总表第一种 第二种 第三种 第四种 ……
【学习任务二】模拟实验，验证假设 我们的假设能出现昼夜交替现象吗？设计模拟实验方案。 实验方案选择材料工具实验要求实验现象 （能否出现昼夜交替现象）（1）模拟地球自转：一手将手电筒的光照射在地球模型上,一手转动模型。手电筒、三选一(地球仪、第1课的地球自转模型、增加地轴的海陆分布模型)①确定地球模型上的一个点来观察。（在地球模型上用记号笔画一个小圆点） ②调节手电筒与地球模型的距离，差不多能照亮半个地球模型。 ③两人一组，一人操作，一人观察记录。轮流操作。（2） （3） （4）
【学习任务三】研讨 1. 模拟实验，能够够证明我们的假设吗？ 2. 能解释昼夜现象的假设有哪些？它们有什么不同？ 3. 我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢？
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