《识别危险源，远离危险》 教学设计 人教版体育五年级上册

《识别危险源，远离危险》教学设计
【教材版本】
人教版小学(5-6年级)体育与健康第4节
【教学目标】
1. 知识与能力：能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效
的体育活动和锻炼。
2. 过程与方法：借助 PPT, 学会识别生活中的危险，远离各种
危险源。
3.情感态度价值观：树立安全重于泰山的安全忧患意识，时刻注
意安全，时时想着安全。
【教学重难点】 识别各种危险源，规范行为，养成文明行为习惯。
【教学用具】 PPT 课件(含图片及动画效果、音频、视频)
【教学过程】
一、情景导入，初步感知
1、课前活动操
2. 师：同学们，你们在春节时燃放过爆竹或者烟花吗 你们知 道为什么在燃放烟花爆竹时，要在家长的指导下正确燃放吗 烟花、 爆竹属于易燃易爆物品，受压、撞击、受热等，容易引起爆炸，极易 造成人员伤亡和财产损失。在我们的生活中存在着各种各样的危险源， 如果缺乏识别能力和防范意识，就可能引发伤害事故。今天这节课，
我们学习识别危险标志，主动远离危险源，使我们免受伤害。
危险源的概念：危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破
坏的各种根源。
小学生参加体育锻炼，进行课间体育活动等同样存在一些危险源， 比如在校园中、操场上，或者是学生自身所携带与穿着的物品、衣物、
进行的一些危险体育游戏等，也可能造成危险。
3、观看短片
二、 活动体验，识别危险
活动一：观看观看PPT 图片——怎样识别危险
观看 ppt 了解身边的危险。
活动二： 观看PPT 图片——怎样识别危险标志
1. 我们来看看这些行为会有什么危险 会带来什么样的后果
教师播放，学生回答问题。
2. 我们看到了刚才的视频，这些行为是否在我们生活中时有发 生呢 联系自己的日常生活，说一说我们周围都有哪些危险源，可能
会引发什么样的危险事故
3. 通过刚才同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险 源。怎样才能避免危险的发生呢 学会识别生活中常见的危险标志是
很重要的。
教师对学生的发言加以总结引导，并结合教学内容，出示各类有
安全隐患的图片 (PPT), 讲解各知识点，教会学生识别。
活动三：火眼金睛——教室内的危险源
1.师：除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在教室里是不
是也存在一些危险源呢
2. 教师组织学生分组讨论在教室内有哪些危险源，结合教学内
容讲解远离危险源，避免伤害。
3. 教师小结：在我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们 不能大意，要注意防磕碰、防滑、防挤压等，树立安全意识。(结合
课件进行讲解)
(1)防磕碰。目前大多数教室面积不大， 一些农村地区学生人数 较多，还置放有桌、椅等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧
烈的运动和游戏，以避免因磕碰而受伤。
(2)防滑、防摔。有的教室地面(地板)比较光滑，在行走时要 注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，还要请他人加
以保护和帮助，防止摔伤。
(3)防坠落。如果教学楼是两层以上的建筑物，不要将身体探出
窗外，谨防发生坠楼或被楼上坠落物品砸伤。
(4)防挤压。教室的门、窗户在开关时容易挤压到手，也应当小 心。要轻轻地开关门窗，还要留意是否有其他同学的手在门、窗边，
以避免夹到他人的手。
(5)防意外伤害。刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等 文具，使用时必须有教师指导，用后应妥善存放，不能随意放在桌子
或椅子上，防止有人受到意外伤害。
活动四：你说我做——体育课上的安全注意事项
师：我们每天除了在教室学习，还要到操场上进行体育锻炼，那
么，在上体育课时，我们应该注意哪些安全事项呢
(1)50米、100米等短跑项目要按照规定在各自的跑道上奔跑，
不得串道。这不仅是竞赛规则的要求，也是避免相互冲撞的必要措施。
(2)跳远时，学生必须听从教师的口令进行助跑。落人沙坑后， 要从沙坑两侧或前端离开。这不仅是跳远规则的规定，也是保护自身
安全的必要措施。
(3)在进行投掷练习时，如投实心球、垒球等， 一定要按照教师 的口令统一行动，做到令行禁止。如果擅自行事，有可能出现伤害事
故。
(4)不能在马路上或一些不适合的场地玩球。容易被车撞，而且
场地不适合，容易被一些障碍物拌到受伤。
(5)参加篮球、足球等球类项目的游戏或练习时，要遵守游戏或 练习规则，树立规则意识和安全意识，切忌在争抢中蛮干而伤及他人。
撞人、拉人、难人等犯规行为都很危险。
(6)小组合作：设计有益身心健康的游戏。
(7)课堂小结
三、 活动拓展，教师总结
教师小结：在体育课的学习和练习活动中，如果同学们不遵守各 运动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。如果我们有安全意识， 遵循各项运动的规则，有正确的保护帮助方法，认真锻炼，不嬉戏打
闹，就可以远离伤害事故。
【板书设计】
识别危险源，远离危险