1吃水不忘挖井人 第二课时教学设计

1.吃水不忘挖井人 第二课时
教学目标：
1.复习第一节课的生字词，巩固学习效果。
2.根据课标要求，初步学会提取文中明显信息（人物、事件、地点）3.通过对“很远”词语的学习及创设情境等方式有感情的朗读课文，体会人们生活的坚信和乡亲们对水的渴望。
4.初步感知人物形象，通过资源拓展深化学生对感恩、饮水思源的认识，使学生从小养成正确的人生观和价值观。
教学重点
根据课标要求，初步学会提取文中明显信息（人物、事件、地点）
教学难点
初步感知人物形象，通过资源拓展深化学生对感恩、饮水思源的认识，使学生从小养成正确的人生观和价值观
教学过程：
（一）复习导入，检测学习效果
师：同学们，上节课我们学习了《吃水不忘挖井人》的词语，你们都会读了吗？我们来打地鼠游戏，看看谁读得又快有准。 看，生字地鼠都被你们很准确的打中了，为自己鼓掌。 （指读 2人，男生读。全部读） 指导学生学习“主席”一词，初步感受人物形象，拉近文本距离。主组词（主要、主编、主管、主人）师：看来啊，主就是领导的意思，领导什么呢？毛主席啊领导中国的革命，为的是让全中国的人们都过上好的生活。你认为他是一个什么样的人？（预设：好人、伟大的人、爱帮助别人的人、善良、有爱心、伟大），那我们满怀尊敬的叫一叫这个好人可以吗？ 图片——毛主席（深情的叫）指读、一起读
师：我们除了可以叫他毛主席，还可以加上更和蔼亲切的称呼，比如我们可以叫我范老师，叫医院叫护士阿姨。他可以叫做——主席爷爷。我们一起来叫一下吧。师：孩子们叫的真亲切啊。
（二）学习课文第一段，初步学会明显信息提取
1.师：孩子们，我们来一起学习一下主席爷爷的故事好吗？谁来读第一段。
2.出示：瑞金沙洲坝毛主席江西那儿领导革命（解释注音）
3.用字体从大到小的方法明确江西、瑞金、沙洲坝关系。用上人物和地方、事情说一句话。
4.用补白的方法锻炼学生提取关键信息的能力。 师：毛主席在那的时候，发生了一件什么事情呢？请同学们朗读第二自然段
（三）理解“很远”一词，创设情境读书，唤起情感共鸣
1.指名读。放语音听听范老师如何读？有何区别？谁能知道我为什么这样？——你是我的知音。——找人读——女生读。 （预设：读的很好，范老师会问她为什么“很远”要慢慢的读）
2.顺势而导，创设情境，想象说话：是啊，孩子们，想象不论是酷暑的夏天还是严寒的冬天，无论是雨天还是雪天，乡亲们都要到——很远的地方去挑水？会遇到什么困难呢？（孩子们，想象一下，你们挑着水，还要走很远的地方，什么感受？晴天还好，如果是雨天或者是下雪呢？）我们一起来读，读出那种远——村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。我们一起读，读出乡亲们喝水的困难——村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 师：此时此刻，你的心愿是什么呢？
预设：学生说：方便喝水、近处就可以喝水。 师：对啊，毛主席是一个把老百姓的事情放在心里的人，他是个时刻为乡亲们着想的人，知道乡亲们的困难，于是做了一个决定，读————毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 这一句里面出现了关键性的人物：谁挖井？请你画下来。
师：孩子们，要注意对文中出现的关键人物重读，有感情的读，才能读出文字的味道，我们一起读一读吧。读——
师：毛主席带领战士为乡亲们做了这样一件好事，你能用一个什么词来夸一夸主席爷爷呢？ 出示：你真是个（）的主席爷爷 预设：善良的、伟大的、乐于助人的、有爱心的、 我们一起来夸一夸他吧。那乡亲们又是如何说的呢？我们一起读 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（四）创设情境读，体会“饮水思源”，明白要常怀感恩之心。
师创设情境进行生本对话：看，经过了毛主席和战士们和乡亲们的齐心协力，克服重重难，井终于修好了，甘甜而清澈的泉水喷涌而出，乡亲们喝到盼望已久的水了，你此时此刻想到了谁？（你想说什么？） 请你有感情的读——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。师：是啊，是他帮助我们喝上了井水 你想到了谁？
师：是他，体会到了乡亲们的疾苦。 请你有感情的读——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。让我们一起读出对毛主席的爱戴与崇敬，读 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。（配乐读）师总结提升：这是一种多么深厚的情感啊，这是一句多么真诚的感谢啊！毛主席的关爱与帮助，乡亲们时刻不忘啊，毛主席的恩情，乡亲们时刻想念啊，所以他们才会由衷的说出，读—— 这种感情叫就做——饮水思源 拓展练习：孩子们，其实在日常生活中，我们也经常受到别人的帮助，我们表达感谢，时刻不忘。现在你们的桌子里面立面有一张感恩卡片，对你最想说表达感谢的人说说你的心里话吧。 （ ）不忘（ ）,时刻想念（）。 （如穿衣不忘做衣人，吃饭不忘种田人，成才不忘父母和老师等）
（五）提升总结：
永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。让我们再次齐读课题，将这句话永刻心间。读——