第22课伟大的悲剧 七年级语文下册课时同步练（部编版）（含解析）

第22课 伟大的悲剧 课时同步练（部编版）
一、基础知识过关
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
无垠
遗孀
夜不成眠
毛骨悚然
凛冽
zhuài出来
diān狂
步lǚ
鲁mǎng
忧心chōng chōng
2．按照课文《伟大的悲剧》的内容填空。
①即使有 的体格， 的精力，假如他的勇气不足以忍受 的大风雪，神经不敢 崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病 时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。
②他们的四肢更加 了，他们的行动更加 了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。
3．解释下列词语。
①毛骨悚然：
②怏怏不乐：
③毋宁：
④吞噬：
⑤语无伦次：
二、能力迁移提升
4．请根据课文选择准确的词语填空。
①焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中 （A.拉 B.扯 C.拽）了出来。
②他的眼睛紧紧盯着 的雪地上的一个小小的黑点。（A.无垠 B.无边 C.无穷）
③漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都 。（A.步履蹒跚 B.踉踉跄跄 C.忧心忡忡）
④从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量 着自己的恐惧。（A.修饰 B.掩饰 C.掩藏）
⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（A.搏斗 B.战斗 C.拼搏）
5．找出下列词语中的错别字并改正。
①癫狂 消蚀 风餐露宿 畏缩不前
②贮藏 呼啸 跚跚来迟 鲁莽大胆
③遗孀 烦恼 忧心仲仲 念念有词
④拖拽 帐蓬 精疲力竭 疲惫不堪
6．请写出下列句子所使用的表达方式。
（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。( )
（2）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的最新的痛苦和失望。( )
（3）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……( )
（4）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。( )
7．对下列各句修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A．没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。（排比）
B．他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。（夸张）
C．他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像兄弟似的搂着威尔逊。（比喻）
D．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人）
8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹，滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
B．从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。
C．可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……，从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。
D．他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”
9．下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）
A．和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。
B．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。耀武扬威：炫耀威力，显示威风。
C．从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。
D．他站在一边不走了，嘴里念念有词。念念有词：心里怀念某种事物，说起来头头是道。
10．下列说法有误的一项是(　　)
A．课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D．斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
11．下列句子，没有语病的一句是（ ）
A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
B．前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。
C．经过美国的持续狂轰乱炸，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。
D．全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。
12．学习了《伟大的悲剧》后，你班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)“伟大的悲剧”发生后，美国把设立于南极南纬90°的科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。你知道这样命名的意图吗？
(2)斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，然而，他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。说说文中最令你感动的是哪个人物，说说感动你的理由，并仿照“感动中国”人物颁奖词的形式，为他写一段颁奖词。
人物：
理由：
颁奖词： 。
三、在线精读演练
阅读课内语段，回答后面的问题。
他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
……他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走……“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，
那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗。耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
13．为什么在文中引用斯科特日记中的话？
14．选文中带点的两个词语如何理解？难道旗帜还会得意吗？
15．选文最后一句说“这一事业”是指什么事业？为什么说这个职责是“冷酷无情”的？
16．关于斯科特一行在选文中的言行所体现出的品格，以下说法不正确的一项是（ ）。
A．从“他们谁也不想安慰别人”一句看来，这一行人还缺乏一点集体主义精神。
B．从斯科特决定为他的对手作证这一事实看来，他身J：有令人敬佩的绅士风度，即诚信的美德。
C．从他们历尽千辛万苦，到南极探险这一事实看来，这是一群坚毅、执着的人。他们有为事业而献身的气概。
D．他们是在认识自然，挑战自我，努力实现生命的最高价值。
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现代文阅读
这一天来了
①乔布斯还有很多想法和项目要付诸实施。他想颠覆教科书产业，为iPad开发电子教材和课程资料，拯救那些背着沉重的书包蹒跚而行的学生们的脊柱。他还想跟最早麦金塔团队的朋友比尔·阿特金森合作，设计新的数码技术，改善像素水平，使人们即使在光线不足的情况下也可以用iPhone拍摄出色的照片；还想把自己在电脑、音乐播放器和电话方面所做的创新也应用到电视机上，让它们变得简洁高雅。“我想发明一种非常简单易用的一体化电视机，”他告诉我，“它将可以跟你所有的电子设备以及iCloud无缝同步。”用户将无须再摆弄复杂的DVD和有线电视的遥控器。“它将具有你能想象到的最简单的用户界面。我终于开始着手做这件事了。”
②但是到2011年7月，他的癌细胞已经扩散到骨骼和身体的其他部分，而医生们难以找到对症的药物去治疗。他很疼，精疲力尽，不得不停下工作。他和鲍威尔之前还预订了一艘帆船，准备那个月底全家去航海，但是这些计划都搁浅了。那段时间，他已经基本上不能吃固体食物了，每天大部分时间都在卧室看电视。
③8月，我接到消息说他希望我去一下。我在一个周六的上午来到他家，他还在睡觉，我跟他的妻子和孩子们坐在满是黄玫瑰和各种雏菊的花园里，直到他派人来叫我进去。我看到他蜷缩在床上，穿着卡其色的短裤和白色套头衫。他的腿瘦骨嶙峋，但是笑容很轻松，思路依然敏捷。“咱们得抓紧，我只有一点儿力气了。”他说。
④他想给我看一些私人照片，让我选几张用在这本书里。他太虚弱了，下不了床，所以他指点我去房间的各个抽屉里找。我小心翼翼地把照片拿给他。我坐在床边，一张一张地举起来给他看。有些照片会让他讲出许多故事，而有些，他只是嘟囔一声或是微微一笑。我从未见过他父亲保罗·乔布斯的照片，所以当看到一张照片上一个帅气而贫穷的20世纪50年代的父亲抱着个刚会走路的孩子时，我非常惊讶。“没错，那是他，”他说，“你可以用这张。”然后他指示我打开窗边的一个盒子，里面有一张照片是他父亲在他的婚礼上慈爱地望着他。“他是个伟大的人。”乔布斯静静地说。我嘀咕了一句“他应该为你感到骄傲”之类的话。乔布斯纠正我说：“他确实为我感到骄傲。”
⑤有那么一会儿，这些照片似乎让他精神为之一振。我们谈到了他一生中很多人对他的看法，从蒂娜·莱德斯到迈克·马库拉，再到比尔·盖茨。我想起盖茨上次来看乔布斯之后说的话，就是关于苹果虽然证明了一体化的策略可行，但前提是“因为有史蒂夫在掌舵”。乔布斯认为这么说很愚蠢。“任何人都可以用这种方式创造出更好的产品，不只是我。”他说。于是我问他能不能说出另一家公司，它们也因坚持端到端一体化的策略而做出了伟大的产品。他思索了一会儿，努力想找出个例子来。“那些汽车公司，”他最后说，但是又加了一句，“或者至少它们曾经是。”
⑥当我们的讨论转移到当前经济和政治的糟糕局面时，他提出了一些尖锐的观点，说全世界都缺少强有力的领导。“我对奥巴马感到失望。”他说，“他的领导力出现问题是因为，他不愿意得罪别人或让那些人滚蛋。”他猜到了我在想什么，会心地笑着说：“是的，我就从来没有这种问题。”
⑦两个小时以后，他话少了，所以我站起身准备告辞。“等等，”他又示意我坐下。过了一两分钟他才有力气讲话。“当初，我对这个项目有很多恐惧，”他最后说，指的是决定跟我合作写这本书的事，“我真的很忧虑。”
⑧“那你当初为什么要做呢？”我问。
⑨“我想让我的孩子们了解我。”他说，“我不经常在他们身边，我希望他们知道这是为什么，并理解我做的事情。另外，在我生病以后，我意识到如果我死了，其他人肯定会写我，而他们根本不了解我。他们会全都搞错。所以我想确保有人能听到我想说的话。”
17．选文第①、②两段将乔布斯 和极坏的身体状况放在一起写，两方面形成鲜明的对比与反差，饱含作者 的感情。
18．选文第③段中的画线句子运用了什么描写方法？作用是什么？
19．选文第②段中的加点词“不得不”能否去掉？为什么？
20．选文主要从工作与家庭两方面全面刻画乔布斯的形象，说说选文写了哪几件事来表现乔布斯对家庭的爱。
21．选文中引用了比尔·盖茨的话，有什么作用？
22．读了选文，你觉得乔布斯是个怎样的人？
四、核心素养培优
23．【写法借鉴】
《伟大的悲剧》中的细节描写为文章增色不少。使用细节描写时，要抓住人物的核心品质，用典型的行动、语言、肖像、心理描写来加以表现。如历尽艰险到达南极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！这个细节描写表现了作者非凡的文学想象力，更重要的是感动了所有的读者。
【片段仿写】请你认真观察一位老师的神态，运用细节描写写一个片段。（100字左右）
试卷第6页，共7页
试卷第1页，共7页
参考答案：
1． yín shuāng mián sǒng lǐn liè 拽 癫 履 莽 忡忡
【详解】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意“悚”应读作“sǒng”，“履”不要写成“覆”。
2． 完美 旺盛 骨 履践 侵袭 沉重 迟缓
【详解】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：砭、履、侵、缓。
【点睛】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
3． 汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。 形容不满意或不高兴的神情。心中郁闷，很不快活。 不如。 吞吃，吞咽。整个地吞下去。 话讲得乱七八糟，毫无次序。
【详解】要求学生结合课文理解词语的意思。①毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。②怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。心中郁闷，很不快活。③毋宁：不如。④吞噬：吞吃，吞咽。整个地吞下去。⑤语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。
4． C A C B A
【详解】本题主要考查学生对课文的掌握情况。
①焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中（ 拽）了出来。②他的眼睛紧紧盯着（无垠 ）的雪地上的一个小小的黑点。③漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都（ 忧心忡忡）。④从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量（ 掩饰 ）着自己的恐惧。⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的（搏斗）中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
故答案为：①C ② A ③ C ④ B ⑤A
5． 消—销 跚跚—姗姗 仲仲—忡忡 蓬—篷
【详解】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
①消——销；
②跚跚——姗姗；
③仲仲——忡忡；
④蓬——篷；
6． （1）议论 （2）记叙 （3）描写 （4）议论
【详解】表达方式有五种：记叙、说明、议论、抒情、描写。叙述、描写的语言表达方式写景、写人、记事；议论，发表作者对某事、对某物的看法、态度等。对照这些，（1）（4）是议论，（2）是记叙，（3）是描写。
7．C
【详解】C.没有用比喻的修辞手法；
故选C。
8．B
【详解】A.“残迹”后面的逗号改为破折号；
C.“要不然”后面用了省略号就不能再用逗号；
D.“感觉到”的内容不是引用，故不用引号；
故选B。
【点睛】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
9．D
【详解】D“念念有词” 指人不停地自言自语。A、B、C正确。
故答案为：D
10．C
【详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的。C项“全文重在记述过程，并没有太多的细节描写”不准确，因为文中“不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程”“奥茨突然站起身来，对朋友们说：‘我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。’其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么”，这些都属于细节描写。
11．D
【详解】A.“加快”和“规模”搭配不当；
B.“给予”的主语残缺；
C.主语残缺，删去“经过”；
D.没有语病；
故选D。
【点睛】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
12． (1) [示例]为了纪念领队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。 (2) 斯科特 他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他始终没有向世界哀叹过一声自己遭遇的种种苦难。 集伟大与悲剧于一身，在距离胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。
【详解】（1）本题考查对文章内容理解和语言表达能力。结合文章的故事情节来思考即可。斯科特虽然归途死亡，但精神永存，为了纪念领队登上南极极点的两个勇士，所以科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。（2）本题考查拟写颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写颁奖词时注意被颁奖人的特点要明确，在此基础上简明扼要，还要语言的感彩强烈。感动的理由要以他在死亡的恐惧之下并没有放弃希望，坚持到了最后一刻。围绕他的伟大精神拟写颁奖词即可。
13．①为了让文章更真实。②为了让读者的思绪回到那个特定的日子与斯科特一起伤心、一起沮丧。 14．这里运用了拟人的修辞手法。它表达的是斯科 特的伙伴的心情，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，“他”站在那里“耀武扬威，扬扬得意”。这里“以我观物、物皆着我之色彩”。 15．指的是他要为阿蒙森是第一位到达南极极点的人而在全世界作证。这个行为是令人痛苦的，陶为斯科特为此事曾付出过艰辛的努力，而现在却作为失败者为他的对手作证，向全世界证明自己的失败。 16．A
【分析】13．本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。在文中引用斯科特日记中的话：①为了让文章更真实。②为了让读者的思绪回到那个特定的日子与斯科特一起伤心、一起沮丧。
14．选文中带点的两个词语运用了拟人的修辞手法。它表达的是斯科 特的伙伴的心情，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，“他”站在那里“耀武扬威，扬扬得意”。这里“以我观物、物皆着我之色彩”。
15．选文最后一句说“这一事业”指的是他要为阿蒙森是第一位到达南极极点的人而在全世界作证。这个行为是令人痛苦的，陶为斯科特为此事曾付出过艰辛的努力，而现在却作为失败者为他的对手作证，向全世界证明自己的失败。
16．选A。
【点睛】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
17． 要付诸实施的想法与项目 遗憾、哀伤、痛惜 18．外貌、神态描写。　写出了乔布斯当时糟糕的身体状况，表现了他的从容乐观和与疾病不屈不挠地斗争的品格。 19．不能去掉。因为“不得不”写出了乔布斯停下工作是一种无奈之举，这表现了他对工作的极端热爱。去掉以后，就不能表达出他对工作的痴迷了。 20．①预订帆船，准备全家去航海；②挑选幼时与父亲合影的照片放在传记中；③为了孩子决定与“我”合作写关于他的传记。 21．表现乔布斯在苹果公司中的领袖地位以及对世界的卓越贡献。 22．具有创新精神、富有社会责任感、热爱生活和工作、谦虚、有自己独特的见解、爱自己的家人。
【解析】17．本题考查学生对对比手法的理解能力。对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。仔细阅读文段，找出形成对比的句子回答即可。仔细阅读文章第①②段，乔布斯要付诸实施的想法与项目和极坏的身体状况形成鲜明的对比，表达作者的遗憾、惋惜之情。
18．此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。画线句是对乔布斯外貌、神态的描写，写出了乔布斯当时的身体状况，表现了他的从容乐观和与疾病不屈不挠地斗争的品格。
19．本题考查学生对词语的理解与辨析能力。可用同义词或近义词替换某个词语,将形成的新句子与原句进行比照，通过比较，体会恰当与否，分析原因，从而理解词语的作用。也可以删除这个词语，将删除后的句子与原句加以比较，看效果上的变化，作出判断。“不得不”起强调作用，强调乔布斯停下工作是一种无奈之举，表现了他对工作的极端热爱。去掉以后没有这样丰富和强烈的表达效果。
20．本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。仔细阅读文章，找出描写乔布斯为家人做的事进行概括，如预订帆船，准备全家去航海；挑选幼时与父亲合影的照片放在传记中；为了孩子决定与“我”合作写关于他的传记等，这些都体现出乔布斯对家庭的爱。
21．本题考查学生对记叙文中引用诗文、故事作用的了解能力。引用古诗文、故事、传说,既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采。文中引用比尔·盖茨的话，意在侧面表现乔布斯在苹果公司中的领袖地位以及对世界的卓越贡献。
22．此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。仔细阅读文章，围绕“创新精神、社会责任感、热爱生活和工作、爱自己的家庭”等角度结合具体内容作答即可。
点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
23．示例：数学老师在课堂上提问同学，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在讲台一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。倘若同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，再好好想想。”一边不住地点头。
【详解】此题考查对细节描写的运用能力。要求仿写时使用细节描写，要抓住人物的核心品质，用典型的行动、语言、肖像、心理描写来加以表现。如：数学老师在课堂上提问同学，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在讲台一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。倘若同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，再好好想想。”一边不住地点头。
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