10 沙滩上的童话 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
沙滩上的童话
语文 二年级 下册
同学们喜欢童话故事吗？你们听过哪些童话故事呢？今天我们去感受另一种童话《沙滩上的童话》。让你们看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们一起编织美丽的童话吧！
会认本课16个生字，会写9个生字，理解由生字组成的新词。
读通每个句子，读不通顺的多读几遍。理解课文内容，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。
感受儿童生活的快乐，领略童话的趣味，学会编写童话故事。
金波，原名王金波。毕业于北京师范学院中文系。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。作品曾获“五个一”工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有《小树叶童话》《眼睛树》《会飞的花朵》《等你敲门》等。
堡 插 凶 狠 补 充 攻 商
量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
周
围
句
补
充
药
合
死
记
zhōu
wéi
jù
bǔ
chōng
yào
hé
sǐ
jì
zhōu
结构：
组词：
造句：
半包围
周围 四周 周全
男孩在那周围徘徊。
周
wéi
结构：
组词：
造句：
全包围
围巾 包围 围绕
小明买了一条新围巾。
围
bǔ
结构：
组词：
造句：
左右
补充 补习
我的发言完了,老师又在旁边补充了两点。
补
chōnɡ
结构：
组词：
造句：
上下
充满 填充
读书可以让自己的生活变得充实。
充
jù
结构：
组词：
造句：
半包围
句子 句号
写作时，句子一定要通顺连贯 。
句
yào
结构：
组词：
造句：
上下
炸药 火药 中药
除夕夜,空气中弥漫着浓烈的火药味。
药
hé
结构：
组词：
造句：
上下
合力 合伙 合眼
她两天两夜都没合眼了。
合
sǐ
结构：
组词：
造句：
半包围
死亡 生死
在生死攸关时刻,董存瑞猛地托着炸药包。
死
jì
结构：
组词：
造句：
左右
忘记 记住
我永远也不会忘记听她唱那支歌时的情景。
记
多音字
量
zhà（轰炸）（爆炸）
zhá（油炸）（炸丸子）
炸
liáng （商量）（测量）
liàng （重量）（胆量）
【凶狠】性情、行为凶恶狠毒。
【补充】在主要事物之外追加一些。
【商量】交换意见。
【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。
【赞赏】赞美赏识。
【四面八方】泛指周围各地或各个方面。
词语解释
近义词
凶狠——凶恶 商量——商议 攻打——进攻
反驳——反对　　赞赏——赞美 胜利——成功
四面八方——五湖四海
反义词
凶狠——善良　　攻打——守卫 赞赏——指责
反驳——赞同　　胜利——失败　　忘记——牢记
第一部分(第1段)：
概括介绍海边的沙滩是“我们”快乐的天地。
第二部分(第2-18段)：
具体写孩子们在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话。第三部分(第19段)：
“我”完全进入童话中,竟把自己的妈妈当成了被救出的公主。
读课文，想一想沙滩上的童话是一个怎样的故事？
总起部分，写沙滩是“我们”的快乐天地。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
动作描写
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
想象力十分丰富
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
说明了小伙伴很多，“凶狠”是对魔王的形容，表现了小伙伴丰富的想象力。
“补充”是其他小伙伴说的话，说明了大家跟着第一个小伙伴说的话想象。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
表明孩子们具有合作精神。
团结合作、天真聪明，表现了小伙伴的认真
就这样，我们编织着童话。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
在我们编织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？
我们用什么样的方法攻下那座城堡呢？找出相关的句子。
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
思考一下：第6自然段，“就这样”中的“这样”指什么 表现了孩子们怎样的特点
指孩子们你一言我一语地编织着童话故事。表现了孩子们天真活泼、善于幻想的特点。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。
写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
想一想：连续三个“欢呼”写出了什么？
排比句
怎么理解最后一段中“连我也忘记了她是我的妈妈”一句
这说明不仅小伙伴们把“我”的妈妈当成了公主，“我”也把妈妈当成了公主。
一：在“我们”的游戏中，“妈妈”正如同善良的公主一样，关心、爱护“我”，她就是童话中公主形象的化身。二：“我”完全沉浸在童话故事中，享受着童话带给“我”的快乐。
本文是一篇洋溢着欢乐和温情的童年故事。，写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了孩子们天真可爱、富于幻想的天性，和勇敢、善良的美好品质。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。
按照课文内容写一写
1.我们是怎样攻下城堡的。
2.最后大家把谁当成了公主。
大家把“我”妈妈当成了公主。
挖地道 装火药 然后炸平城堡。