小学音乐人音版二年级上册 第8课 过新年 教学设计

过新年 教学设计
教学目标：
1．通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2．正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3．学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4．通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲，在熟练演唱的基础上，正确使用打击乐器为歌曲伴奏。从歌曲及各种活动中体验和感悟过年的欢乐气氛。教学准备：课件、电子琴、打击乐器锣、鼓）
教学过程：
一、组织教学课前律动
二、情境导入，初步感受
1.师：同学们，听着音乐看到这些图片，你能想到一个什么节日？生：过年
2.师：过年时人们都喜欢干什么呢 生：剪窗花 放鞭炮
3.师：同学们说的都不错，在老师的家乡，过年的时候还喜欢舞龙舞狮子，敲锣打鼓来庆祝新年你们见过吗？
4.师：那说到敲锣打鼓，你来猜一下老师这个动作是在干什么？生：打鼓、敲锣5.师：同学们看红红的灯笼装点了我们的节日，热闹的锣鼓声里面还藏着一首好听的歌曲，咱们赶紧来听一听。
三、创设意境，初步感知
1.师：听了这首歌曲，你的心情怎么样？生：高兴快乐。师：现在请同学们们伸出你们的小手，我们一起来给歌曲加上好听的伴奏，注意
42拍的强弱规律以及歌曲的速度。
2.师：歌曲听完了，同学们有没有发现有一句歌词反复出现了好多次？生：咚咚锵 。 师：咚咚锵的歌词一共出现了几次？他们的节奏是一样的吗？
3.师：现在听老师来演唱一遍，在老师唱的过程中你来听一听咚咚锵的歌词一共出现了几次 你（谁）能来唱一唱吗 ？
三、深入体验，学唱歌曲1.师：现在我们一起来拍拍他们的节奏，咚的时候拍腿，锵的时候拍手，连在一起是这样的。
2.一边听歌曲一边加上咚咚锵的伴奏呢？
X XX X | X O |咚咚 咚咚 锵
X X | X X X |咚 锵 咚咚 锵
X X | X X O | X X | X O |
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵
3.学唱歌词，师生接龙唱
4.处理歌曲，讲解四分休止符
5.有感情的演唱歌曲
三、加入锣鼓，表现歌曲
1.师：我看刚才 有的同学唱的时候一边唱还一边做强锣打鼓的动作你能来试一试吗，
生：能！
2.师：你知道咚咚锵的声音是什么乐器发出来的吗？
生： 咚咚 是鼓锵是锣 师，哦原来大家都知道， 那锣鼓你们见过吗？ 3.介绍锣鼓，教授演奏方法。师：现在我们来练习一下怎么用这两种乐器来给歌曲伴奏，我找两个同学来和我合作一下，下面的同学咱4个人一个小组讨论一下， 讨论 一下用什么样的方式给台上的同学伴奏，讨论 完之后就坐好表示你的 任务 完成了。
4．和着音乐边唱边加入锣鼓的伴奏，
四、敲锣打鼓，载歌载舞
1.师：加上同学们的伴奏咱们的歌曲更加喜庆热闹了，过新年的时候我们不仅要敲锣打鼓，我们还要唱歌跳舞全体起立，老师教给大家两个我们胶州大秧歌的动作，我们把它加到歌曲里边。
2.现在我们跟着音乐一起跳起舞来吧！ 同学们的表演让歌曲 变的更加 丰富多彩了。
五、课后延伸，拓宽视野
1.师：我悄悄地问问同学们，你们听过外国小朋友过新年的歌曲吗 今天老师还给同学们带来一首外国小朋友过新年的歌曲，想不想来听一下。听完之后歌曲简介
2.师：那同学们听完这首歌曲你有什么感受？欢快 高兴 放松歌曲非常欢快活泼，
3.师：歌曲听完了，你们都知道那些有关于圣诞节的传说？
4.完整演唱过新年，说说新年愿望。老师祝愿同学们所有美好的愿望 都能实现，今天的课我们家就上到这里，同学们再见！