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第7课《什么比猎豹的速度更快》教案设计
课题 什么比猎豹的速度更快 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：了解科普文的特点。 语言应用：能在默读过程中提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文。 思维能力：练习“抓住关键词和文本特点”，用较快的速度默读课文：提取有用的信息，发现课文表达特点，理解课文。 审美创造：引导学生发现科学就在身边，只要留心，就能发现。
重点 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
难点 学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
第二课时
一、复习导入
环节一：复习巩固。
生字复习
讨论、交流：如何才能加快阅读速度？
再读课文，完成表格
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。
二、新知讲解
环节二：深度赏析，品读课文
默读第1～3自然段
说一说陆地上哪种动物的奔跑速度最快。（猎豹）
课文是怎么说明猎豹是陆地上奔跑速度最快的动物的？
列数字、作比较
（二）第4自然段介绍了哪种事物的速度比猎豹更快？
（三）默读第5—7自然段，每段都提到了哪些事物？它们的速度各是多少？
流星体：太阳系内颗粒状的碎片。流星体进入地球（或其他行星）的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。许多流星来自相同的方向，并在一段时间内相继出现，则称为流星雨。
（四）第8自然段介绍了哪种事物的运动速度？作者是怎样说明的？
环节三：总结回顾
本文的表达方式有什么特点？
本文每个自然段的表达方式相似,都运用准确的数据,通过列数字、作比较的说明方法介绍事物,每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。
课文是从人奔跑的速度开始写的,为什么以“什么比猎豹的速度更快”为题？
因为猎豹是人们最熟知的陆地上跑得最快的动物,用“什么比猎豹的速度更快”为题更能激发读者的阅读期待。
板书设计
主旨概括
本文是一篇介绍事物运动速度的说明文，运用列数字、作比较等说明方法向我们介绍了几种速度非常快的事物,表明了自然万物的神奇,激发了我们探索自然奥秘的兴趣。
课堂拓展
神奇的克隆
麋 鹿
环节四：练习巩固，课堂答疑
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
统编版五年级上册
7.什么比猎豹的速度更快 第二课时
教学目标
文化自信：了解科普文的特点。
语言应用：能在默读过程中提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文。
思维能力：练习“抓住关键词和文本特点”，用较快的速度默读课文：提取有用的信息，发现课文表达特点，理解课文。
审美创造：引导学生发现科学就在身边，只要留心，就能发现。
新知讲解
环节一：复习巩固。
我会写
筒
冠
束
俯
箭
喷
枚
浩
赤
置
圈
复习导入
讨论、交流：如何才能加快阅读速度？
连词成句地读，联系上下文或句子理解词语意思。
带着这个问题读，边读边画出了这些表示事物名称的词。
抓住描写事物的关键词句，能及时捕捉有用的信息。
……
复习导入
这篇文章介绍了哪些事物的速度？
名称 速度 名称 速度
人 44千米每小时 喷气式飞机 声速的数倍
鸵鸟 72千米每小时 火箭 4万千米每小时
猎豹 110千米每小时 流星体 25万千米每小时
游隼 320千米每小时 光 30万千米每秒
声音 1050千米每小时
再读课文，完成表格
复习导入
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。
比一比
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
1 6 3 7 9 2 8 4 5
复习导入
新知讲解
环节二：深度赏析，品读课文
默读第1～3自然段，说一说陆地上哪种动物的奔跑速度最快。
猎 豹
新知讲解
课文是怎么说明猎豹是陆地上奔跑速度最快的动物的？
人奋力奔跑的最大速度：44千米每小时
鸵鸟奔跑的最大速度：72千米每小时
猎豹奔跑的最大速度：110千米每小时
列数字
新知讲解
44km/h
72km/h
110km/h
作比较
新知讲解
第4自然段介绍了哪种事物的速度比猎豹更快？
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快！
列数字
作比较
新知讲解
游隼
中型猛禽，个体大小通常介于鸽子和乌鸦之间。平时飞行并不迅速，平飞速度只有时速50-100千米，但它是俯冲最快的鸟类。游隼凭借速度优势称霸空中，所捕食的其他鸟类多达近两千种。
游隼俯冲时的身体形态。
默读第5—7自然段，每段都提到了哪些事物？它们的速度各是多少？
声速的数倍
4万km/h
25万km/h
新知讲解
流星体
太阳系内颗粒状的碎片。流星体进入地球（或其他行星）的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。许多流星来自相同的方向，并在一段时间内相继出现，则称为流星雨。
第8自然段介绍了哪种事物的运动速度？作者是怎样说明的？
新知讲解
不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
作比较
列数字
新知讲解
环节三：总结回顾
新知讲解
本文的表达方式有什么特点？
本文每个自然段的表达方式相似,都运用准确的数据,通过列数字、作比较的说明方法介绍事物,每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。
新知讲解
课文是从人奔跑的速度开始写的,为什么以“什么比猎豹的速度更快”为题？
因为猎豹是人们最熟知的陆地上跑得最快的动物,用“什么比猎豹的速度更快”为题更能激发读者的阅读期待。
新知讲解
什么比猎豹的速度更快
最快
列数字、作比较
板书设计
本文是一篇介绍事物运动速度的说明文，运用列数字、作比较等说明方法向我们介绍了几种速度非常快的事物,表明了自然万物的神奇,激发了我们探索自然奥秘的兴趣。
主旨概括
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
神奇的克隆
课堂拓展
许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。
一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。
课堂拓展
那么，高等动物可不可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。
课堂拓展
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……
神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
思考：1.克隆这项技术神奇在哪里？
2.文章是按照怎样的顺序介绍克隆的？
课堂拓展
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。
麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。
麋 鹿
课堂拓展
与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
课堂拓展
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。
麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
课堂拓展
后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。
1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。
课堂拓展
思考：1.本文从哪些方面介绍了麋鹿？
2.为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？
课堂拓展
随堂练习
环节四：练习巩固，课堂答疑
一、指出下列句子所运用的说明方法。
A.举例子 B.列数字
C.作比较 D.打比方
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。（ ）
B
课堂练习
A.举例子 B.列数字
C.作比较 D.打比方
跟流星体的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 （ ）
C
如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多！（ ）（ ）
A
B
课堂练习
二、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
1.两条腿里跑得最快的动物是（ ）。
A.人 B.鸵鸟 C.丹顶鹤
2.陆地上跑得最快的动物是（ ）。
A.长颈鹿 B.狮子 C.猎豹
B
C
课堂练习
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人
___ ____ ____ ____ __
流星体 鸵鸟 喷气式飞机
___ ____ ____
1
5
3
6
8
2
7
4
课堂练习
用课文中所用到的说明方法，介绍你喜欢的一种动物。
课后作业
