初中语文九年级上册第四单元学习缩写 单元主题作文训练（含解析）

第四单元 学习缩写
【单元目标】
1、了解缩写的含义及其注意事项；
2、通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力；
3、通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。
【课本题目】
作文题目
班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇文章，介绍一本你读过的书。不少于600字。
提示：
1．简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。
2．文章主体部分概述这本书的主要内容。
3．介绍中要有你对这本书的评价和看法，说说你推荐它的理由。
写作指导
1．认真阅读原文，深入理解原文。缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。对原文描述事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数。
2．分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。
删除：删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。删除原文中不必要的修饰词，限制词以及一些描写和渲染性的语言。
保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。做到结构完整，中心明确，语言流畅。可以适当增加衔接语，连缀成文。
合并：把原文中有关的语段进行合并。采用归纳总结的方法，把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。
改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。
佳作借鉴
我向大家推荐一本书
顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱含泪水。细眼看，我的怀里抱着一本《城南旧事》。
想知道我因什么而热泪盈眶吗？
那是因为我看了这本书后明白了：我们渐渐长大，童年也将渐渐离我们远去；我们即将小学毕业，告别无忧无虑的童年生活，担负起生活的责任。我非常喜欢里面的一句话：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”是呀！多么的矛盾，但我们内心不就是这样的矛盾吗？既想长大又怕长大后生活的坎坷。原本都是一群活泼可爱的孩子，转眼间就变成成熟稳重的毕业生，人生何尝不是这样的矛盾呢？
好想把时间停留住，可它就是这样无声无息地溜走了。散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；休息的时候，日子从我的枕边流过；写字的时候，日子从我的笔尖跨过；回忆的时候，日子从往事中溜过……
《城南旧事》是著名女作家林海音以她七岁到十三岁的生活为背景创作的一部自传体短篇小说集，初版于1960年，被《亚洲周刊》评选为“二十世纪中文小说一百强”之一。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。
小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱，文章中那种无法摆脱的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是本文显得丰富厚重的关键之笔。
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”我们又何尝不是想念着童年生活中的一切；想把它狠狠地抓在手中，可它却从不停下匆忙的脚步等等追逐的人们。
每当我拿起这本书时，总不免带着一种淡淡的忧愁，但它总会告诫我珍惜时光。我现在把它介绍给你，希望你能从中有所感悟。
点评
作者先叙述《城南旧事》一书给自己带来的感动和震撼，从而激发读者的阅读兴趣。接着概述了这本书的主要内容，在读者中的影响以及基本人物、情节，最后总结读书感受。全文条理清晰，详略得当，语言简明，富有深意，写得非常成功。
【真题链接】
1．根据要求，完成任务。
班级推荐你参加校团委组织的“弘扬雷锋精神”演讲比赛。请你将下面的事件缩写成100字左右的一段文字，作为演讲稿中的材料。要求：（1）准确概括主要情节，不用作评论和分析；（2）语言简明、通顺。
4月10日，福建泉州一公园内，88岁的曾阿婆被一位小伙撞倒在地。见老人情况不太好，撞人小伙匆忙离开。此时，正在附近的三名初三女生邱安淇、杨欣祺和范静仪，第一时间冲上前去帮忙。“阿婆摔倒后，试图挣扎着坐起来，但还没坐起来又倒了下去。”三位女生回忆，当时她们赶紧让周围人散开，保持空气流通。随后，曾阿婆情况有所好转，老人表示自己无大碍，想先回家。三位女生就搀扶着阿婆，慢慢步行回到她的家中。
“我们把阿婆送回家后，劝她打电话告知家人。但老人怕女儿担心，一直不肯打电话。”看到阿婆头上冒出冷汗，她们给阿婆倒了热水，并在一张纸上写下事情的经过，留下了电话。她们希望阿婆的女儿，在确认老人身体没有大碍后，能回个电话报平安。三名女生离开前，又再次提醒阿婆，一定要打电话给家人，如果家人没空，她们会留下来照料，当阿婆保证会打电话给女儿后，她们才离开。
（节选自2021年4月14日“新华社”微信公众号）
2．根据要求，完成任务。
在开展综合性学习“走进小说天地”时你所在的小组将莫泊桑的小说《烧伞记》介绍给同学们，请你对这篇小说（原文见本卷3-4页）进行缩写。
要求：（1）结构完整，保留主要人物和主要情节。
（2）语言简明，不超过150字。
3．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：上课时，你的眼神常常会与老师的眼神相遇。请写一段话，描写你的眼神与老师眼神相遇时的情形和感受。
题目二：你所在的班级准备利用教室宣传栏开辟一个“读书园地”，你们小组准备选择本试卷“现代文阅读（三）”朱鸿的文章推荐给同学，你的任务是从这篇文章中提取主要信息，将原文缩写成一篇短文。
要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。（2）字数在150 -200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
4．从下面两个题目中任选一题，根据要求完成作文。
题目一：以“一路上有你”为题完成作文。
题目二：任选《智取生辰纲》《范进中举》或《三顾茅庐》中的一篇，按照缩写的写作要求完成缩写。
要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数在600-800字之间。
5．小作文
缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》（提示：《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇；《皇帝的新装》写一个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。）
要求：
（1）缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节；
（2）不能出现“提示”中的原句
（3）150字左右。
6．题目：班上计划编一本“读书成长档案”，邀请同学们用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，请你自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。
提示：（1）要介绍这本书的基本信息；（2）文章主题部分呈现这本书的主要内容；（3） 可以单设一段，说说这本书对你成长的帮助。
试卷第2页，共4页
试卷第3页，共4页
参考答案：
1．示例：福建泉州88岁的曾阿婆被人撞倒在地。在肇事者离开的情况下，三名初三女生主动上前询问情况，一路护送老人回家。她们倒水照顾老人，临走时还留下写有事情经过和电话的纸条，再三提醒老人要联系家人，并给她们回个电话报平安。
【详解】本题考查材料缩写。题干要求概述主要故事情节，不用作评论和分析，并且要求“语言简明、通顺”。故在写作中应紧紧抓住“三名中学生在老人被撞肇事者逃逸的情况下，主动护送老人回家，并想尽办法保障老人安全”来写作。
示例：福建泉州88岁的曾阿婆被人撞倒，肇事者逃离。附近三名初三女生第一时间主动上前询问情况，在老人好转后又护送老人回家。她们给老人倒热水，临走时留下写有事情经过和电话的纸条，再三提醒老人要联系女儿。在阿婆保证后，她们才离开。
2．示例：奥莱依太太生性节俭，千方百计积攒钱财。在丈夫的坚持下，她忍痛割爱地花了十八法郎买了把绸面雨伞。但没过几天，伞面被烧出许多个小洞，奥莱依太太愤怒异常，对丈夫大吵大闹，后来，她鼓起勇气去了保险公司索赔，主管禁不住她的软磨硬泡，答应付给她换新伞面的费用。她心满意足地找了一家铺面堂皇高雅的伞店，换了一个最好的绸面。
【详解】本题考查概括名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，梳理情节，保留主要人物和主要情节，语言简明。示例：《烧伞记》主要记叙了奥莱依的同事将奥莱依的节俭太太给他买的廉价伞故意用烟头烧坏了，奥莱依太太很生气，为了使灾情显得颇具规模，又将伞又做了点手脚，接着便去保险公司要求赔偿，办事员先生同意了赔付她修补雨伞的价值，奥莱太太如愿以偿，挑了一家阔绰的店铺，毫不在乎花多少钱，要求店主用最贵的绸子做伞面的故事。
3．题一示例：有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被语文老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢 ”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。
题二示例：本文结合首先结合中国人读书的传统源远流长。读书的作用提出论点“读书不但有益，而且有乐”。然后分别从“读文学之乐，在于激潜情，兴愉悦”“读文学之乐，还在于发现人性的复杂性、人世的可能性”；“读历史之乐，在于破获巨大的秘密，其陶然若勘探得矿，出土得物”；“读哲学之乐，在于以短暂之生涯考察永恒之宇宙，并研究人和宇宙如何相处，人与人如何相处，是智者之所为”；“读神话之乐，在于它是原始性的创造、创造性的幻想、幻想性的经典，蕴含着一个民族的价值取向和追求。”分析读书的乐趣。最后提出“读书之乐，更多地源于纸质书”的倡议。
【详解】题一：写此文要有一定的情节，也就是说在写眼神之前要铺垫好，这样才能写出眼神的意义。当然可以通过眼神来揣测人物的心理活动。
题二：要求学生仔细阅读朱鸿的文章《读书之乐》。从整体上把握。然后分析其的写作思路，运用首先，其次，最后等连接词，把这篇议论文的论证思路写出即可。
4．一路上有你
一路有你，我不孤单——题记
八岁的夏天，暗藏危险。
那天，知了扯着嗓子拼命的叫着，阳光灼烧着湿润的土地，几个孩童，围着操场，展开一场如火如荼的撕名牌大战。正当我进行“极速逃亡”的的危机时刻时，“咚——啪”重重地拍在了地上，突然我感觉有千斤重物压在我的背上。我用一只胳膊艰难地撑起自己，我拖着伤痕累累的身躯前去找你，你吓得脸色煞白，却又突然恢复镇静，帮我给伤口消毒，并一再嘱咐我要小心，“下次跑慢点，别在摔了。”淘气的我一再把将要愈合的伤口碰破。
那一个月只有我知道你有多辛苦，只有我你有多疲惫。
十二岁的夏天，挚友分别。
我将暑假用小学一如既往的方式送走，站在初中的校园门前，我才发现自己的周围挤满了陌生人，我才发觉原来的好伙伴早已为了模糊的未来各奔他方，离开他们的伤痛使我在初一的半个学期中萎靡不振。因为有你，每天对我的不断鼓励，每天对我的不断唠叨。在你每天匆忙的忙碌中，终于我从失落中微笑，当你看到我的笑容，才像打过胜利一样也露出久违的笑容。
十四岁的夏天，失落自责。
初中生活踏着沉重的脚步向我走来。可是几次考试成绩的忽上忽下，使我的内心惴惴不安，生怕被养生的洪流冲下去，这使我每天多彩的生活都蒙上层厚重的阴霾，而此时正是你提醒我：“与其在这里用想象描绘未来，不如用行动改变未来。”正是这句话，使我投身到改变未来的奋斗之中。
妈妈，这一路上有你，我真的感觉很幸福，有你的陪伴，我才能看见希望的曙光，并朝着目标努力奋进！
【详解】（一）作文标题“一路上有你”。一路上：一方面指表面的生活之路，如：旅途的一路上；另一方面指引申的成长之路，叙事时间为一段时期或不同阶段。如：童年——少年——现在等，文中要有体现时间变化的词语。你：感恩的对象，可以是某个人，如：爷爷、母亲、老师、同学……也可以是某个物，如：书、向日葵、蝴蝶兰……这是一个中心词，文章叙事的主体。结尾也应扣住“你”。可以写“一路上”爸爸、妈妈、老师、同学（或朋友）陪伴“我”学习，表现亲情、师生情、友情；可以写自然灾害肆虐中国，子弟兵“一路上”陪伴灾民共渡难关，表现军民情深等。一定要用第二人称写作。考生面对题目时，可以从不同角度进行选材。综合地讲，有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，基本原则是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。在严格选材之后，还要注意考虑文章的结构，开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。
（二）缩写。首先要分辨出哪些内容必须保留，哪些内容可以删去, 故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留，不要改变故事的原意。第一，要体现原著的风格和面貌，也就是说缩写不允许改变原著情节的中心思想，不能改变原著的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原著的主要事件，保持原著人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。第二，要按缩写的要求将原著的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。缩到多短为止，这要根据题目的要求而定。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。名著缩写，首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的三个名著中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一个情节，按照以上缩写的写作要求，抓住中心事件完成缩写。
【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在宝贵的考试时间内，快速选定题目，不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5．例文：
《皇帝的新装》缩写
很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。
　　有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个城市最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。
到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。
【详解】由题意可知，本题要求缩写两篇课内文本。学生们对故事内容都有一定的了解。写作难度不大。所谓缩写，就是在讲清故事前因后果的前提下，把一些细致的描写，起过渡和铺垫作用的语段去掉。只保留大致的故事情节。所以在写作时，可按事情的起因，发展，经过，高潮和结局这五个部分进行创作，主要人物一定要出现，比如《皇帝的新装》中的皇帝，两个骗子，说出真相的那个小孩等。不影响故事发展的次要人物可以省略。对于缩写类小作文来说，一定要保证故事内容的完整性。切记故事前因后果交代不清。
6．例文
读《傅雷家书》有感
每个人都体会过父母的慈子和教诲。当我读着这本家书，感到的是一种另一番教诲，我似乎找到了另外一种父母之子，这也是大多数子女所体会不到的。这也许是这十年对她子慕不减的原因吧。是那一封封家书，就象一次次珍贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个乖孩子在感受着，聆听着，用心铭记着。
傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家，他是一个博学，睿智，正直的学者，极富个性。母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既温厚善良，又端庄贤淑的东方女性。
父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际大师的儿子傅聪。他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是“人”，要把一个“人”尽量发展，没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。
读了《傅雷家书》之后，真为傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。为人父母的可以从中学习到教育子女的方法，学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法，对解放初期至文革这段历史感兴趣的朋友也能从傅雷这位当事人的描述中得到一些了解，而此书中对我印象最深的是加强个人修养。从家信的话语中看出傅雷是一位对自己要求极严格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷让儿子立下的三个原则：不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国籍。爱子教子的精神令人感动。
有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字。是啊，因为写下的一切文字都是即时即刻的内心所想，思想到哪里，文字就到哪里。给亲人写信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承认错误，从自身的经历中给出经验和教训。所以，我想读傅雷家书我们读到的应该就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在对傅聪音乐上的教育上，原先是强调技巧、而后反复要他能真正领悟作品本身，这也就是凡事多从“为什么”的角度思考问题，从而看到事物的本质。傅雷在教育子女中自身的思想经历也在不断的提高，在傅雷身上我们看到的是中西二种文化融合的思想。高尚的父母培养出成功的儿女。傅雷夫妇一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子，都很有成就。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给了我强烈的感染启迪。
读了傅雷家书后，我懂得了许多，我更了解父母了。这本书不仅是一本教育书，也是一本可以拉近父母与孩子的一本书，让孩子更了解父母，让父母更了解孩子。
【详解】这是一篇类似写读后感的文章，但又不同于读后感。关键在于要对所读的书进行缩写。根据题目要求，“用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书”并说说这本书对你成长的帮助。选择自己阅读的一本书，要对这本书的基本信息做简单的介绍，同时，文章的主体部分要缩写这本书的内容，缩写时要抓住书中的重点内容，用概述的语言概括主要的情节和事件，做到语言简明，重点内容突出。最后要阐述这本书对自己产生的影响，对自己成长的帮助。
【点睛】所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。缩写的基本要求：①缩写时要按原文顺序缩。②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。③缩写要保持文章的完整性。
缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。
答案第4页，共5页
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