初中语文七年级下册第四单元怎样选材 单元主题作文训练（含解析）

第四单元 怎样选材
写 作 指 导
选材是非常重要的一步，文章好不好，关键看材料。
课本单元作文指导中讲到了材料的来源有二：
一是生活中所见所感的直接材料；
二是平时阅读中看到的间接材料。
对于如何选材，课本中也给出了两条意见：
一是围绕中心选材；二是注意真实新颖。
课本中的指导还是有点大而化之，我们在写作文时，还要根据不同类型文章具体对待。
如果写的是记叙文，最好写自己亲身经历过的事情。
正如课本中说的“因为，我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。”
有时可能挖空心思也找不到自己生活中合适的经历，就可以把身边其他人类似的经历移花接木借用过来，
还可以向阅读积累中搜索借用。当然一般最好不这样，因为大家都可能看过，
都这么做，有抄袭嫌疑，更容易千篇一律。
如果写的是议论文，就不能仅仅选用自己经历或者身边的人和事作为材料论证观点。
因为，这样材料往往不够典型，缺乏说服力；而要多用名人事例、名言锦句，这样才更妥当。
不仅如此，选材还要注意典型性，即选择那些最能突出中心的典型新颖的材料。
课 文 借 鉴
如何选材，也要向名家名作学习借鉴。
比如，我们学过的课文《秋天的怀念》，文中所写的材料首先是作者亲身经历过的真实事情。
仅仅真实还不够，还要注意典型。作者双腿瘫痪后，和母亲一起生活，经历的事应该非常多，
作者都没写，只写了和母亲的几次对话，还有母亲临终前的一件小事和几句话。为什么只写这么点儿？
因为，这最能表现母亲对“我”的爱——母亲身患绝症，为了我，她深藏不露，却处处安慰我关心我，
直至她昏迷前，临终的最后一句话还是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
这是最能感人的典型材料，所以，写进文章中能催人泪下。
我们写作文选材时就要向作者学习，选择真实材料，选择典型材料，这样才好。
写 作 实 践
审题指导
这是一篇作文构思训练，虽然不要写出来，但是，认真构思好了，文章也就基本差不多了。
题目中提出了几个问题，只要把这几个问题清清楚楚回答出来，然后动笔写出来就行了。
本题类似于写作文列提纲。以前，我们都学习过如何列提纲，这里正好可以派上用场。
精彩范例
我的中心：通过一条街道变化，写出家乡变化，歌颂改革开放巨大成就。
选择材料：
（1）房屋的变化——从前破旧，现在修缮一新。（略）
（2）人的变化——穿着，休闲，跳广场舞……（详）
（3）路面的变化——全水泥路面，绿化漂亮，停满了家用小汽车。（略）
（4）一些行业消失——修自行车、补鞋匠，代之而起美容、汗蒸……（略）
审题指导
本题比较好写，没有审题障碍。
关键是要发掘班里的“牛人”，找到他们足够牛的方面——就是选材合理。
否则，平平常常的班里同学写进作文中就不能突出主题。
如果班里的牛人可能很多，可以写几位同学；当然也可以只写一个。
可能有的同学觉得自己班里没有“牛人”，都是普通的同学，
这样就要从普通同学中找出一位两位很有特点的同学，好好发掘他（她）与众不同的特点，写成文章。
佳作示例
晒晒我们班的“牛人”
我们班的“牛人”可真多，说出来一定会让你惊掉了下巴，笑掉了牙。
幽默大师
我们班里幽默的人很多，雷方义绝对是大师级。他善于讲故事讲笑话，又会表演，常常逗得全班大笑，老师也撑不住，笑得直不起腰。
班级开故事会、搞联欢晚会，雷方义上台讲笑话。他讲完，不管我们笑不笑，他自己先“吼吼吼……”发出一串笑声。那笑声太夸张、太魔性，立刻带动全部哄堂大笑。
后来，每个老师上课，如果是春夏天，下午同学们都很困了，就让雷方义上去先讲个笑话。根本也不用讲什么，我们也不用听他讲的笑话，只要听他那独特搞笑充满魔性的笑声，全班就笑趴下了。
睡仙
所谓“睡仙”是班里几个上课睡大觉的同学。当然，上课睡觉的人不少，能称上“仙”的只有两位：一位是女生韩美林，另一位是男生张冬。
他俩不管上哪节课，也不管是上午下午，更不管是哪个老师上课，总是趴在桌上睡觉，要不然就是坐在那里打哈欠，打盹，昏昏欲睡。
除了他俩，剩下还有几位也是上课常睡觉的。语文老师爱开玩笑，经常把女生韩美林叫做睡美人，男生张张冬叫做睡龙。睡龙后面还有几位男生，分别是睡虎、睡狗、睡猫、睡老鼠……
韩美林和张冬之所以能称作睡仙，是因为人家虽然每天上课睡觉，但是成绩却是超好，每次考试都在年级名列前茅，在班里当然就更不用说了。也正是因为这样，他们上课睡觉，各科老师很少管他们。
怎么样？牛不牛？
书法达人
我们班里写字漂亮的人一大把，但是能称得上书法达人的只有一位——安子嫣。她不仅会写草书、行书、正楷，还会写篆字。初一开始时，她用钢笔写，后来，开始练毛笔字。进步也是飞快啊，仅仅一个暑假，她写的毛笔字楷书、隶书、草书、行书也都是有模有样了。
听语文老师说，有一次，市里来人到我们学校检查普通话推广，看到了她写的字，一个个啧啧称奇，说这个小孩将来一定是前途无量。
字写得好，人长得美，也非常爱美，经常上课时拿出小镜子来照一照。语文老师看到了，就说：“安子嫣，快把你的照妖镜收起来！”每当这时，全班同学哄堂大笑。
当然，我们班的牛人绝不止以上这几位，还有好几个，比如，国画大师黄加琪、舞蹈大师汪孙巧、游戏大王葛童、超级胖哥老徐、假小子索茹平……都够牛的。
以后，我再慢慢跟你们说。
【点评】文章采用小标题形式，写了班里三位牛人，结构非常新颖。写人有详有略，突出重点。
全文采用总——分——总的结构，开篇扣题，总写引出下文；结尾总结全文，给人回味，条理非常清晰。
全文语言风趣幽默，读来令人忍俊不禁，值得一般同学学习借鉴。
审题指导
这个题目很好写，但是也正如提示2说的那样，很容易“把文章写成流水账”。
所以，下笔之前，一定要想好，我们怎么组织文章结构，怎么才不至于写得四平八稳，成了流水账？
可以试着采用倒叙、插叙，注意安排详略，或者采用其他什么形式，把文章写得活泼生动一些，避免成了流水账。
可以写有特殊意义的一天，也可以写平平常常的一天，然后从这平平常常中发现不平常。
这样的文章虽然不好写，但可能更受青睐。
佳作示例
我的一天
闹钟在五点半响起，夜的一角被撕开，新的一天到来了。这一天的开始显得那样平凡，又是那样不平凡。【矛盾的语句，充满悬念，吸引读者。】
我照例走进教室，大多数同学都已经到了。今天又是一个下雨天，天还没有亮透，外面好像被施了魔法一样，淡淡的紫色云烟笼罩着整片天空。【环境描写渲染心情，非常巧妙。】伴着淅淅沥沥的雨声，早读声响起，我的嘴巴动着，可是满脑子都是对昨天晚上学科知识竞赛成绩即将公布的期待。
数学和英语成绩先后公布了，我都考得不错，于是，我更加期待语文成绩。
上午没有语文课，挂钟的指针似乎懒得动弹，时间过得好慢。课间，我站在走廊上，遥望语文老师的办公室。我能得多少分呀？会不会分数很低？想来想去，搞得自己心神难安。【心理描写，非常细腻，文章生动。】于是，我鼓足勇气，来到办公室，“笃笃笃”地敲门声好像我的心跳似的。门内传出了一声“请进”，我小心翼翼地推开了门：咦，我们的语文老师不在。几秒钟的松快后是一阵失落，我的心情更加忐忑起来。
熬到了下午，要发试卷了。我坐在座位上，紧张地盯着老师的手，听着老师一个个喊名字。老师叫到了我的名字，我一个跨步从座位冲出，大步朝讲台走去。拿到卷子，看到分数——一个新的进步，一个刷新了纪录的成绩！我激动地走回座位，翻看着试卷。【与上文的沮丧、煎熬形成对比，作者情感抑扬起伏，充满变化。】
这节课老师讲评试卷，我认真地记录，对失误扣分的题目格外重视。我暗暗告诉自己：这样的错误以后不能再犯。课后，我准备好好透透气，没想到老师喊住了我，招手让我过去。
“这次成绩不错，可是听说你这一天忐忑不安，是不是一上午都在担心成绩呢？上午的课好好听了吗？”老师含笑问道。看到心里这点“小九九”被老师识破，我很不好意思，脸蛋滚烫，低下了头。老师接着说：“有上进心是好事，但是不要太在意得失。平时把知识点夯实了，考试不过是个检测而已，在分数面前要保持平常心，才能接受更大的挑战。”
下了一天的雨终于停了，天空微微泛着粉色的光。【环境景物描写，呼应前文，渲染人物心情，深化主题。】我抬起头，望着老师和蔼可亲的脸，重重地点点头。回想自己今天波澜起伏的心路和“惶惶不可终日”的样子，觉得可笑又幼稚。我和老师道了声“谢谢”，回到教室。
这便是我的一天，一颗焦灼、不安的心终于恢复了平静，老师的提点让我明白了考试的意义和目的，让我学着去正视成绩，而不是患得患失。【点明主旨，升华主题。】
【点评】本文没有写惊心动魄的大事，就是日常生活中平凡的一天，但是却很见功力。
先写自己对考试结果的期待，内心充满了煎熬，心理刻画非常细腻。再写终于得知结果，心情异常舒畅，情感起伏变化，行文有波澜。结尾点明主旨，更能给人启迪。
全文按照时间顺序写，首尾呼应，结构严密，很有条理；又善于用环境景物，渲染气氛，烘托人物心情。正是因为这样，本来平凡的选材，也写得美妙动人。
真 题 链 接
1．阅读下面文字，按要求作文。
你去看过画展吗？每一幅画都默默诉说着故事。你去看过花展吗？每一朵花都尽情演绎着生命。你去看过运动会吗？每一位运动员都奋力挑战着自我……生活中，总会有某个人某件事或某样事物在某一瞬间击中我们的心录，像老王之于杨绛、最后一课之于小弗朗士、紫藤萝之于宗璞……
以上内容引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体，写一篇作文。
要求：注重选材，抓住细节，字数不少于500，不套写，不抄袭，不透露个人信息。
2．题目一：
心愿就像一颗小小的种子籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请以“我的心愿”为题，把你小小的心愿用流畅的语言、清晰的思路表达出来。
题目二：
在想象的世界里，后羿具有射日的神力，孙悟空能七十二变，超人能在天地间自由飞翔……假如有一天，你也拥有了一种超乎寻常的能力，你的生活将会怎样呢？请以“奇妙的一天”为题目，写一篇文章。
要求（1）能围绕中心选材，中心明确，条理清楚。（2）语言自然、流畅、生动，有真情实感。（3）字数不少于500字。（4）字迹工整，卷面整洁，不得出现真实人名、地名、校名。
3．孙道荣笔下的鸡蛋，鲁迅笔下的阿长买来的《山海经》，杨绛笔下的老王送来的香油与鸡蛋……都触动了作者的心灵，引发了作者对生活的思考。
请你以“_______，触动了我的心灵”为题作文，要求从生活中选材，抓住细节进行描写。
要求：①内容具体，有真情实感，不得套作抄袭；②作文字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班名、校名。
4．请以“难忘的一位中学教师”为题，写一篇文章。
要求：①选材真实新颖，要有具体事例及具体的语言、动作、景物描写，抒发真情实感。②不要套作，不得抄袭，不少于700字。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
5．作文
史铁生三次北海看花的经历，发现了善待自我的真谛；海伦·凯勒在莎莉文老师的引导下，发现了知识可以再塑自己的生命；莫怀戚陪伴母亲妻儿散步初春的田野，发现了自己的使命担当。……生活、学习中前行的你，往往会在不经意的一瞬间，发现一个别样的自我。
请以《我发现了一个别样的我》为题，写一篇记叙文。
要求：①围绕中心选材，理清思路，突出细节；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。
6．《秋天的怀念》里，史铁生的母亲理解儿子的苦衷，儿子后来也明白了母亲的良苦用心；《散步》中，莫怀戚体谅母亲的身体而选择走大路，母亲懂得儿童天性而迁就孙儿走小路。生活中，我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励或劝告而感动不已。
请根据自己的亲身经历或体验，以“懂你”为题写一篇记叙文。
要求选材真实，抒发真情实感；运用细节刻画人物，突出其特征；书面整洁，不少于600字。
试卷第8页，共8页
试卷第1页，共8页
参考答案：
1．范文：
那一刻，我豁然开朗
在这个大千世界，有许多东西被人忽视，只有极少数的人会在意……
六年级的天，阳光照耀着大地，树上的知了不停的叫着，我的心也像是有一只猫在饶呀饶，每天都被那么多的作业摧残，一张张的试卷压在我的肩上，好烦啊！今天下午班会课上，周老师姗姗来迟，并且手上什么东西都没有带，只是淡淡的说了一句：“你们闻闻这是什么味？”大家都间了闻，很清新的味道，可是到底是什么味道呢？大家继续写着作业，不懂周老师葫芦里卖的什么药，“停停，今天我们放松下，下节课我们上自习，这节课就做点有意义的事儿。”周老师打断了大家解题的思路。
大家停下手中的笔，看着周老师，只见周老师郑重的说道：“假如你们还有十分钟就失明了，就赶快去看看这个校园吧。”“啊，十分钟我就要失明了。”同学能争先恐后的跑出教室，不敢浪费一分秒。一股香味吸引了我，那是周老师刚刚身上带的味道，我顺着味道，找到了源头。啊！是荷花的香味，一朵朵荷花傲然挺立在池塘里，散发出幽幽清香，让我的心也随之平静下来……分钟很快就过去了，同学们恋恋不舍的闭上了眼睛，周老师对我们说：“好了，闭上眼睛还是十分钟，不要睁开哦。”我漫无目的的走在校园的小路上，周围是荷花和小草混合的香味，我蹲下来，感受着草地的柔软，突然，我的手碰到了一个警示牌，想到“这是什么时候立在这里的我怎么不知道，难道是今天早上？”十分钟很快就过去了，原来我以前忽略了这么多的东西，也体会到了时间是多么的珍贵。
“时间到了，睁开眼睛吧。”周老师对我们说到，将我们带回现实世界。
用心感受世界，你会发现这个世界有许多被你忽略的东西，也会发现许多美好的事物，不要让别的东西束缚住我们，我想要感谢周老师的十分钟，让我在那一刻，豁然开朗！
【详解】考查材料作文。材料作文要想准确恰当的审题立意，必须理解材料内容和主旨，抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。结合材料“生活中，总会有某个人某件事或某样事物在某一瞬间击中我们的心录”分析，材料旨在告诉我们要学会观察体会生活，从生活的人、事、物中得到某种感悟、启示、道理。“每一幅画都默默诉说着故事”“每一朵花都尽情演绎着生命”“每一位运动员都奋力挑战着自我”，可以作为写作内容，也可以写其他的人、事、物。如，校园角落里的一束小花，每天辛勤工作的清洁工，辛苦批改作业的班主任、默默为你付出的父母亲人等。文体上适合写作记叙文，可借鉴宗璞《紫藤萝瀑布》中托物言志，借物抒情的手法；可借鉴杨绛《老王》中以小事来表现人物品质的写法；还可借鉴都德《最后一课》中对小弗朗士的对比描写等，以描写再现人物形象，以议论凸显文章主旨，选取自己最有感悟的题材进行写作。在材料安排上，注意详略得当。
2．我的心愿
“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得温暖又明亮。”我喜欢这首《种太阳》，喜欢这个美好的心愿。
爸爸常跟我说：“在这个世界上，每个人都会有心愿，只要朝着目标努力拼搏，不断追求向上，那么才能实现自己的心愿。”我想：“有心愿的人应该是幸福和快乐的吧！”当然，我也不例外，我也有心愿，我希望每个人都生活的开开心心！快快乐乐！生活在美好的和谐的社会大家庭里。
其实，我的心愿有好多呢。我希望自己的学习成绩更上一层楼，希望妈妈能给我多买点漂亮的衣服，还希望每次去超市的时候多买些好吃的、好玩的东西，等等。总之，我总是有新的心愿。然而，除了这些心愿以外，我还有放在心里的心愿，但是，我不想把这些心愿放在心里了，我要大声的说出来。
我的心愿是：社会上不在有拐骗儿童的人贩子。不在让丢失孩子的父母伤心流泪，让每一个孩子都生活在父母身边，幸福快乐的成长！
我的另一个心愿是：希望四川灾区和我同样大的孩子们，能够早日抹去心中的阴影，勇敢、坚强的站起来。让人们的温暖和爱照亮你们的心。我知道你们一定行，加油吧！
我的第三个心愿是：让失学的孩子都能去上学。让那些渴望读书，却读不起书的孩子都能背上书包高高兴兴地上学去。如果有机会，我会和他们成为好朋友，在生活中和学习上帮助他们。
也许，我的心愿有点多，但是我真的希望这些个心愿总有一天都能够实现。我希望自己快快的长大，做一个对社会，对祖国有用的人才！
我相信，幸福会永远伴随着我，伴随着每一个有美好心愿的人！
我相信，少年强则中国强。在不久的将来我们这一代将会使祖国变得更加繁荣昌盛！
奇妙的一天
惨白色的试卷发了下来一如我的心情，为什么每次的结果都是如此？我捏着卷子的手颤抖着“我想飞上天和太阳肩并肩……”小A走过我旁边轻唱着，是啊，何时我才能飞上天呢？我一直向往着看得见却触摸不到的广阔的天空，希望像苍鹰一样翱翔在这广阔的天地间，无拘无束。
当清晨第一缕阳光透过窗洒满一地，我睁开眼睛，惊奇的发现我有了像孙悟空一样七十二变的能力。我猛地打开窗，伴着耀眼的阳光化身成了一只苍鹰直冲云霄，我激动地展开双翼，发出一声高过一声的鸣叫。
日头渐渐变得毒辣，已到了正午，我站在山顶上，用锐利的鹰眼扫视着一切，寻找猎物。猎物出现，我像离弦的箭一样飞了出去，但因从未有过捕猎经验，我失败了，我继续搜寻猎物，看准目标再次出击，但，我又失败了。飞了一会，我很累，便放弃了捕食的念头。我不敢相信：我作为天空中的主宰，竟连这小鸟都逮不到！
“屋漏偏逢连夜雨”我饿着肚子撑到了傍晚，刹那间宁静的天空此刻已“黑云滚滚”，天空被乌云所布满，一片漆黑。给人一种窒息的感觉，我知道暴风雨要来了！我没有筑巢，光秃秃的山顶无处躲藏，豆大的雨点打在我的脸上身上。我感觉到自己的体温在急剧下降，我只能飞了起来，此刻我哪里还有早晨那风光无限的样子，只是个“落汤鸡”罢了，冰冷的雨点顺着脸颊滴落，我想象中的鹰不是这个样子的！四周一片凄凉，只听得到雷声滚滚，我感到前所未有的无助，我哭了，眼里的世界一片朦胧，已分不清是雨水还是泪水，但我不能停，因为停下来只会是死亡！我现在脑海里只有一个念头：飞！飞！飞！不知过了多久，我终于飞到了没有雨的那片天空，我筋疲力竭地落到了地面，抖了抖身上的雨水。我从不知自己竟能飞得如此远！
“铃铃铃铃铃”我被一阵铃声吵醒，窗外是温暖的阳光，原来只是一场梦，但却无比真实，梦里的内容一直在我的脑海里挥之不去。哦！我明白了！只有经过浴火重生后的鹰才能自由的飞翔，如果没有雨的历练，鹰也无法爆发出自己的极限。人生亦是如此，只有经过“暴风雨”般的历练才会闯出自己的一片天！
这是奇妙的一天，梦里我有七十二变的能力，如果再有一次选择的机会，我依然会选择历经磨难的鹰，不会做锦衣玉食却碌碌无为的笼中金丝雀！人生天天都很奇妙但却难得过得有意义，这是奇妙的一天！更是有意义的一天！
翻开书，我又有了前进的动力，终有一天我会像鹰一样飞翔在属于自己的一片天空中！
【详解】试题分析：作文题目（一）“我的心愿”。“心愿”词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人的心愿各不相同，每个人在不同时期也会有不同的愿望。作文之前，可以考虑以下几个问题：自己有什么愿望，为什么有这样的愿望，为了这个愿望努力做过什么，如果愿望实现了，还会怎样做。也可把以上几点看成写作顺序。作文题目（二）“奇妙的一天”。“奇妙”意思是稀奇巧妙；美妙。多用来形容令人感兴趣的新奇事物。整个文题是让学生写在一天之中遇到的奇妙的事情。所以选材就极为重要了。想想在生活中，都经历了哪些奇妙的事件，要突出事件的奇妙特点。也可以充分发挥想象和联想，写出未来的奇妙故事。总之，一定要扣住“奇妙”二字。
点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。
3．例文：
文学，触动了我的心灵
小时候的我，最喜欢缠着奶奶给我讲故事了。在初夏的夜晚，我坐在高高的谷堆旁，仰望星河，听奶奶讲丑小鸭的故事，为它坚持不懈最终变成白天鹅而高兴不已；冬日的炉火旁，我依偎在妈妈怀里，当听到卖火柴的小女孩在寒冷的风中点燃手中的火柴时，我不由得默默抽泣。
文学的美，就这样静静地展现在我眼前。小学时，语文老师对我启迪最深刻，她时常教导我们学会用日记去记录身边的小事。于是每天晚上，在无比珍爱的日记本上，我都会留下自己的喜怒哀乐。那段时间，老师让我们阅读大量书籍，我也因此看到了汤姆·索亚的勇敢与可爱，为小雷米历经坎坷最终找到幸福而感到高兴……
如今，我已是一名初中生了，喜爱文学的我毅然参加了学校的远航文学社。令我意想不到的是，这竟是我人生中的一个重要的转折点——我遇到了张亚凌老师，让我对文学的感悟发生了质的飞跃。听闻张老师是《读者》等知名杂志的签约作家，读她的文章，我总能感受到实实在在的美好生活。她常引导我们，爱生活才能更好地爱文学。
于是，我便怀着一颗感恩的心，去感悟生活，留意生活中的点点滴滴。我发现，这真是一件很美妙的事：年过古稀的一对夫妇，相互搀扶着，边走边分享着手中热气腾腾的煎饼；蹒跚学步的小孩，将自己手里的垃圾踮起脚尖扔进垃圾桶里；汽车站前停留的拉货老汉，接过疲惫的游子手中的行李，露出一抹憨厚的笑。
现在，我更加热爱文学了，我在文学作品里触摸到了瞬息即逝的感动，感受到了昼夜流动的时间在文学中的停滞，甚至听到了生活中未曾出现的声音，听到了每一位作者潜藏在心底的那份喜怒哀乐。
我愿拥有一颗柔软的心，怀着美好的心情去感悟文学之美。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。题目“_______，触动了我的心灵”，引导我们关注心灵，关注成长。时光会淡化一些记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时刻触动我们心灵的琴弦，激起心灵的层层涟漪。这是一道半命题作文，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相关联。可见，所填的必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写自己的经历和感受。只有这样，才更易于表达自己的真情实感。
第二，立意。我们要通过写选填的触动自己的人、事、物，来表达自己的心灵受到的巨大触动或感悟。在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。但不管怎样写，都必须与文章主题相关联，绝对不可跑题。
第三，选材。大自然、社会、生活、学习经历时时处处都有让我们心有所触的时候，有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。结合材料中“孙道荣笔下的鸡蛋，鲁迅笔下的阿长买来的《山海经》，杨绛笔下的老王送来的香油与鸡蛋……都触动了作者的心灵”可知，我们可选取生活中让我们感动的人，让我们心生感动的物品，可选取自然中让我们心生感触的景物，可选取思想领域中让自己有所触动的书、文章、思想等材料。
4．例文
难忘的一位中学教师
这么多年，我经历过无数的老师，但最让我难忘的还是初中的班主任。虽然这么多年没见到他了，但是他依然留在我的心里，让我印象深刻。
他长着一张很丑的脸，在初一那天第一次见到他的时候，他笑着自我介绍说自己是一个北方的汉子，他们那里说短裤都是大裤衩子，一系列好玩的事情逗得我们的笑声一阵一阵的，我从未遇见过那样好玩的老师。他的花招很多，上课的内容大都很有趣，也常在课上开玩笑，讲故事，所以即使他教的是数学，我们也都很喜欢他的课。
说起他的事真是说不清道不尽，即使是现在回忆起来，也都是开心的时光。他不光是个很搞笑，常常逗得我们哈哈大笑的老师，他还是一个很有实力的数学老师。小学的时候我的数学是不怎么好的，到初中的第一场考试，我被分到了最后一个考场，那个考场管理很松，所以我就忍不住拿着书抄了生物地理化学什么的，所以那场考试我考得出乎意料的好。
后来一次早晨去上课的途中，我遇见了他。他问我那场考试抄了没有。我自然不能让我抄袭的事情让别人知道，所以我撒谎了，我很肯定的点点头。我看得出他看我的眼神露着欣慰。可是我的心里却很不舒服。
之后发了试卷，成绩出来之后，我才知道我考了我们班第三。这第三考的我的心里却很自卑，我宁愿不要那么高的成绩。也暗自后悔，考试的时候抄猛了。后来我就开始好好学习，以后得考试中也没有得第三了，但也都是十几名，不上不下。
我猜他也大概知道一些了，只是没有说出来。
他上课的时候总是做着夸大的动作，讲完题后他总会气势昂昂的说一句：“是骡子是马，拉出来溜溜。”然后便开始让我们做题。
因为数学课都他的指导，我们班的数学成绩每次都是所有班里的第一，但他并不满足是我们学校的第一，他在大屏幕拉出我们市所有初中的数学成绩，我们班除了那些宏智班，其他普通班的成绩也都超过了。
总之遇见他是幸运，是一生的幸运。
【详解】本题考查命题作文。
首先是审题。“一位中学教师”限制了只能是一位且必须是初中教师。题眼是“难忘”，即令人印象深刻。这就要求写出难忘的原因，比如老师的性格品质独特，富有人格魅力；又如老师的才华卓越，成就突出；又或老师给予你帮助鼓励……总之，写出老师令人难忘的具体事例，写作时要有细节描写，将人物形象呈现在具体的人物描写，也可以用环境烘托人物。
其次是选材与写法。选取你所熟悉的一位初中老师，可以采用一人多件事情的写法。比如选取与老师相处几个瞬间，第一节课的初识，课堂上的提问，生病时的关怀，操场上的加油鼓励……详略得当的用一个线索组织材料。如老师一句鼓励的话语，一个关切的眼神，一件有纪念意义的礼物等。也可以详细记叙一件事情，注意将起因、经过、结果叙述清楚。如有一次“我”因为父母闹离婚，心情糟糕，变得叛逆不服管教。老师先是对“我”十分不满，经常呵斥。后来，老师了解了“我”的家庭情况后，对“我”嘘寒问暖，安慰“我”，开导“我”，还到家里家访，劝解“我”的父母为了孩子和平相处。使“我”的生活重新回到正轨。
最后是立意。本文的立意指向明确，应该是从正面表达对老师的感情。比如表达对多年前帮助自己的老师的感激怀念；又如表达对当年不懂事而辜负了老师的厚意的后悔和愧疚。再比如表达对富有人格魅力，高尚品格的老师的敬爱赞美……
5．例文
我发现了一个别样的我
看着日头东升西落，燕子飞去又飞回，时间就像细沙，不经意间，已从我的指缝间溜走了十三个年头……
　　这不是我想要的生活！
　　日复一日地做着并不让我骄傲的功课，年复一年地向着“理想高中”做着并不到位的努力，难道，这就是我全部的生活？
　　这不是我想要的生活！
　　终于，我在一个清晨，我结束了这灰暗的生活。
　　“给我机会，让我走进你，三国。”随着夕阳西下，伴着袅袅茶香，轻轻地翻开历史，读你，永恒不变的经典——《三国演义》。
　　像迷雾中的人看见了光明；像寒冬中的乞丐感觉到了火炉的温暖；像沙漠中的落难者看到了真实的清泉。诸位，请接受我心中的快感吧！
　　一页页地读，在“三国”的微笑里，我才有呼吸。翻到最后一页，读到那个结局；—厮杀毕生的结果，是三家同归于“晋”。读那首结束的诗，我突然有了一种PH值小于7的感觉。“是非成败转头空，古今多少事，都付笑谈中。”和平，努力的终结者。
　　刹那间，我发现了一个别样的我。
　　这才是我的生活！望滚滚长江东逝水，看浪花淘尽英雄。永远忘不了，那些曾经辉煌的人给了我怎样的触动。忘不了周瑜的忠心耿耿，睿智儒雅；忘不了曹操的聪明自信，挂帅亲征；忘不了孔明的军法严明，执令如山；更难忘赵子龙单骑救主，惊天地，泣鬼神……
　　这儿的一位位，在我看来，都是理想的，一种种不同的世界，一种种不同的基业——
　　天时、地利、人和！
　　透过历史的云烟，看官渡血战，赤壁膺兵……
　　在那个世界里，我静，我动，我快乐，我痴狂……
　　我找到了自己的至爱，我自己的存在！在这儿，我找到了自我，发现了自我……
　　轻轻的，一步一步走近你，三国！看你英雄辈出，看你潮起潮落！有你，有我，古今兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流……
在“三国”里，我发现了一个别样的我！
【详解】这是一道命题作文。
一、审题。解读提示语和要求，本题至少提示我们两方面的信息：一是文体。“写一篇记叙文”主要表达方式应该是叙事和描写。“别样”指另外的、其他的、特别的。“发现”又要求在叙事中有简短的议论或抒情。因此这个题目适合写记叙文或叙事散文。二是题材。提示语“北海看花的经历、在莎莉文老师的引导下、陪伴母亲妻儿散步”提示我们可以写书海徜徉、亲友送别、朝阳初升、误会磨擦……或者一次竞选，一个发言，一场辩论，值日的风波，作弊的误会，师生的对话。我们可以写自己经历了什么，然后发现、顿悟了一个另外的、特别的自己。
二、选材。一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚、理智、成熟……
三、在写作之前，我们可以在草稿纸或在头脑中对题目进行一下改装：把“别样”改成另一个词，这样会让主题更清晰，内容更具体。可以这样构思：发现了进取的自我，发现了娇气的自我，发现了勇敢的自我，发现了懦弱的自我，发现了细心的自我，发现了出众的自我……发现自我，就是要写成长过程中自我意识的觉醒与发现。
6．范文：
懂你
这是个美丽的夜晚，月亮高高地挂在天上。与往常一样，九点五十，我下了自习。刚出教室，一阵寒风迎面吹来，我不禁打了个哆嗦。虽然是晴朗的初冬夜晚，风吹在脸上还是会冷，我两手插在口袋里，缩着脖子，走在弯弯曲曲的校园小路上。
出了校门，我用眼睛扫了一下和父亲事先约好的地方，没有看到往日那个熟悉的身影，再看看周围，还是没有。一种委屈感涌上心头，明明说好来接我的，怎么没来？在回家的路上，我一直嘀咕着这件事，好像父亲犯了错误似的，想着回家怎么去责怪父亲。
平时很少自己走回家，二十分钟的路程显得格外漫长。快到家的时候，远远看见妈妈开的花店灯还是开着的，一个熟悉的身影佝偻着腰，在寒风中插着花篮。我加快了步伐，走上前去，说：“不是说好去学校接我吗？一点都不守信用。这么冷的天让我一个人走回来。”父亲没有停下手中的活，只是沉默了一会儿，说：“我和你妈妈今天很忙，有很多花篮要插，到现在连饭还没吃上，实在是没时间去学校接你。”我顿时语塞了，望着父亲布满皱纹的额头，斑白的两鬓，眼泪不禁涌了出来，从未发现父亲变得这样苍老，他忙碌到现在还没吃饭，我竟然对他这样说话。都是初中生了，还是这样不懂事。
几年前，父母因为企业内部改制双双下岗了，为了生活和我今后的学业，他们开了一家花店，自从那以后，两人就终日忙碌，就连年三十晚上也要插花，全家人从来没有坐在一起看过春晚。春去秋来，父亲却从未停止过接送我上学，从小学到初中，年复一年，我渐渐长大，父亲也渐渐苍老。
我曾感动于寒风中工作的清洁工，感动于电视剧里的煽情画面，却从未对父亲平凡而伟大的爱有过丝毫的感触，甚至还幼稚地认为，那是父亲应该做的，现在想起来真是倍感惭愧。
朋友，请擦亮你的双眼，看看你身边的人，你的父亲，寒风中等你放学；深夜时给你端来牛奶；失落时给你安慰，在成长的路途中一路陪伴着你走过风风雨雨，关心你、爱护你，父爱深沉而伟大。
其实，我懂你，父亲！
【详解】本题是命题作文，难度不大。“懂你”是个比较感性的话题，写作时，以能充分表现作者内心世界的情感为佳，重点放在“懂”字上。既然是“懂你”，须有一个对象，“你”可以是自己身边的人；也可以是自己比较了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人。如果要使文章写出新意，这一对象的选取范围还可以再扩大。“你”不一定是现实生活中的人，可以是自然界中某些启发人的事物，或者是人类社会中的某些现象。将“你”抽象化，可以是注入海洋的溪水，可以自由穿越的一阵风。文章主题是“懂”，我们应当清楚，“懂”不只局限于知道，而应当是对事物深层次的理解。之所以“懂”，是因为你和所阐述的对象之间有感情的共鸣，你能用心去体会他（它）。文章要重点写出你是怎样懂得的，你所懂的内容（如：我们可以写懂得了父母的良苦用心，懂得了屈原的爱国之情，懂得了朋友善意的谎言等），你懂之后的所得、所感。联系自己生活实际，写成记叙文，表达自己真挚的感情。内容具体充实，中心突出，结构合理，语言通顺流畅。
答案第8页，共9页
答案第9页，共9页