2.2 声音的特性 (1)(共17张PPT)2023-2024学年人教版物理八年级上册

(共17张PPT)
第二节
声音的特性
学习目标
1、了解声音的三个特性。
2、知道声音的特性的影响因素。
3、能够区分超声波、次声波以及声音，并且记住它们的频率范围。
音调
定义：
物理学中，把声音的高低（也可理解为声音的粗细）称作音调。
注：
可用“男低音”以及“女高音”来记忆音调指声音的高低。
频率：一秒钟内物体振动的次数
单位：赫兹，简称赫；
符号：Hz.
音调的高低与物体振动的快慢有关。
振动得越快，则频率越大，音调越高；
振动得越快，则频率越小，音调越低。
小结
比较不同音调声音的波形
音调越高，波形越密集
音调越低，波形越疏散
甲乙两个音叉的振动频率不同，在相同时间内甲振动5次，乙振动一次
发声体一定在振动，但发
出的声音不一定能被听到
1.人耳能听到的频率范围在( )到( )之间。
2.超声波是频率（ ）的声波。
3.次声波频率（ ）的声波。
20HZ
20000HZ
高于20000HZ
低于20HZ
正常人耳能听到的声音的频率范围
超 声
次 声
低于20HZ
高于20000HZ
响度
声音有音调的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。物理学中，声音的强弱叫做响度（loudness）。
什么因素决定声音的响度呢？
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
音色：声音的特有品质。（可以让人们区分出不同发声体的发出声音）
影响因素：自身的材料与结构。
声音的特性
音调
音调：声音的高低
频率：物体每秒内振动的次数
频率越高，音调越高
响度
音色
人的听觉范围：20Hz~20000Hz
超声波：高于20000Hz的声音
次声波：低于20Hz的声音
响度：声音的强弱
振幅：物体振动的幅度
振幅越大，响度越大
声音的品质与特色
思考题
下列关于声音的说法中不正确的是 ( )
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D、“轻声细语”主要说明声音的响度小
A
有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( )
A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
C
思考题
地震前夕，鸡飞狗吠、老鼠出洞、牛马脱缰，原因是它们感觉到了（ ）
A.大地在震前发出的次声波
B.大地在震前发出的超声波
C.大地在震前发出的次声波和超声波
D.大地在震前发出的可闻声
A
下面是几种声音在示波器上显示的波形，下列说法正确的是（　　）
A．甲丙响度相同
B．乙丁音色相同
C．乙丙响度相同
D．甲乙音调相同
CD
如图所示为“探究声音的响度与什么因素有关”的实验,请将实验补充完整。
( 1 )实验需要用到的器材:音叉、乒乓球、细线、小锤等;
( 2 )设计和进行实验:用小锤击打音叉发声,将乒乓球接触音叉,观察　乒乓球被弹开的幅度　;用更大的力击打音叉,重复上面的实验;
( 3 )分析和总结实验结论:声音的响度与物体的　振幅　有关。