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教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 20 咕咚
教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书语文一年级下册
教学目标
1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“家、象”两个字。 2.通过看图画、形声字或联系上下文的方法猜字、认字，把故事读正确、读流利。 3.正确朗读课文，能够借助连环画的特点，图文对照读懂故事内容。
教学内容
教学重点： 1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“家、象”两个生字。 2.通过看图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。
教学难点：
借助连环画的特点读懂故事内容。
教学过程
一、游戏导入 1.听声音猜动物。 呱呱呱——青蛙 喵喵喵——小猫 吱吱吱——老鼠 这些上述词语规律。 ①都带有口字旁 ②形声字 利用规律，猜读课题。 出示：古 冬 咕 咚 “咕咚”是谁发出的声音呢？我们一起学习20课《咕咚》。 板书课题，齐读课题。 【设计意图：利用游戏的方法激发学生学习兴趣，发现形声字的构字规律，并且利用形声字的构字规律猜读字音。】 二、初读课文，识记生字 （一）自读课文 读准字音 1.回顾旧知，复习猜读字音的方法。 《咕咚》这篇课文和我们以往学过的课文有什么不同？读课文时遇到不认识的字怎么办呢？《小蜗牛》一课里学到了哪些“猜读”的方法？ 运用猜读方法，自读课文。 自读要求： ①借助插图读读课文，在每一自然段标上序号。 ②遇到有注音的字或难读的地方多读几遍，遇到不认识的字圈出来，大胆猜读。 （二）检查文中带注音生字的读音。 1.开火车读字卡 2.出示词语（不加拼音），小组认读 （三）再读课文，猜读文中未注音的生字。 出示要求： ①思考课文中的四幅插图分别对应了哪些自然段。
② 遇到“吓、鹿、象、拦”猜猜它们的读音。 交流分享猜读方法 1.同桌交流：你猜到了哪个字的读音？用什么方法猜到的？ 2.全班交流 【设计意图：通过回顾上学期学习过的《小蜗牛》一课，唤起学生对猜读字音方法的记忆，并且运用已经学过的“联系上下文”和“图文对照”的方法大胆猜读文中出现未注音的二类字的读音。】 三、指导朗读 （一）指导朗读第一幅图（第一自然段） 1、指名读第一自然段。 指导学生读出理解、读出停顿。 2、指名读第二自然段，思考，兔子听到这咕咚声怎么做的呢？指导读好兔子的话。 （二）指导朗读第二幅图（第三、四自然段） 1.教师范读师，生思考：哪些小动物跟着兔子一起跑了？ 2.指导朗读小动物们的话。 （三）指导朗读第三幅图（第五自然段） 1.生自读，思考：小动物们都跑的时候，野牛是什么动作？ 2.师生交流、分角色朗读 （四）指导朗读第四幅图（6、7自然段） 指名读6、7自然段，知道“咕咚”是什么。 【设计意图：通过图文对照的形式，指导学生朗读每一幅插图所对应的段落，帮助学生借助插图理清故事内容。】 五、指导写字 1.出示“家”和“象”。 2.观察共同之处。 3.强调书写注意事项。 4.师范写，生描红、仿写。 5.评价 【设计意图：通过观察“家”和“象”含有的共同部件，降低写字难度，引导学生发现共同部件中“弯钩”的书写不同将两个生字写规范、写端正、写整洁】
板书设计(共61张PPT)
咕 咚（第一课时）
人教版一年级下册
咕 咚（第一课时）
呱呱呱
喵喵喵
吱吱吱
呱呱呱
喵喵喵
吱吱吱
呱呱呱
喵喵喵
吱吱吱
呱呱呱
喵喵喵
吱吱吱
形声字
古 冬
咕 咚
咕 咚
咕 咚
形声字
看图画
联系上下文
读一读：
① 借助插图读读课文，在每一自然段前标上序号。
② 遇到有注音的字和难读的地方多读几遍；遇到不认识的字圈出来，大胆猜读。
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
形声字
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
翘舌音
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
掉下来
掉落
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
逃命
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
桃
伞
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
野牛
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
形声字
咕 咚 熟 掉
逃 命 野 领
咕咚 熟了 掉进
逃命 野牛 领着
再读一读：
①轻声读课文，思考课文中的四幅插图分别对应了哪些自然段。
②遇到“吓、鹿、象、拦”猜猜它们的读音。
交流分享：
你猜出了哪个字的读音？用什么方法猜到的？
吓
拦
鹿
象
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
形声字
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
形声字
联系上下文
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
看图画
形声字
看图画
联系上下文
①
③
②
⑥
⑤
④
⑦
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
什么
从哪儿
掉进哪里
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
家
象
家
象
家
象
家
象
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谢谢
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