有理数的乘法（第二课时）

课件20张PPT。1.4.2有理数的乘法（二）
学习目标:1、进一步理解与掌握有理数乘法运算。
2、能确定几个不是0的有理数乘积运算的符号，进行有理数运算。
3、进一步提高同学们观察问题、分析问题、归纳问题的能力。自学指导阅读教材：P31——P32
思考：
1、几个不等零的数相乘，积的符号与负因数的个数有什么关系？
2、几个数相乘，如果其中有一个因数为0积等于什么？请你回顾一下1、有理数加法法则，分几种情况，各是怎样规定的？
2、有理数的减法法则是什么？
3、有理数乘法法则，分几种情况，各是怎 样规定的？
口答：计算（1）－１０＋６＝　　　　　６－１０＝
　－５－７＝　　　　　　　　０－６＝　
（２）（－６）×９＝　
（－６）×（－９）＝　　 （－６）×１ ＝　
（－６）×（－１）＝ 　　　（－６）×０＝
（－０．１２５）×( - ８)＝　　　
－４－ ４－１２－６－５４５４－６６０ １自学指导
阅读课本Ｐ３７并完成思考问题
判断下列各式的积是正的还是负的？负
正负正议一议：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？2×3×4×（-5）　　　　
2×3×（-4）×（-5）
2×(-3)×(-4)×(-5)
(-2)×(-3)×(-4)×(-5)
　　　负因数有___个1有２个有３个有４个←←←←
几个不等于零的数相乘，积的符号由_____________决定。
当负因数个数是________时，积是正数；
当负因数个数是________时，积是负数。归纳:负因数的个数奇数偶数阅读课本Ｐ３８　例３
并思考问题：多个不是0的有理数相乘,先做哪一步,再做哪一步?先确定积的符号，再把各因数的绝对值相乘7.8×(-8.1)×0×(-19.6)
＝０几个数 相乘,如果其中有因数为0, _________积等于0你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由．问题：练习：课本Ｐ３８　
（１）、（2）、（3）看谁反应快?
―1×1×1×1×1=______；
―1×(―1)×1×1×1=______；
―1×(―1)×(―1)×1×1=______；
―1×(―1)×(―1)×(―1)×1=______；
―1×(―1)×(―1)×(―1)×(―1)=______。-11-11-1当堂训练：粒粒归仓(!)几个不为0的有理数相乘,积的符号如何确定?若有一个因数为0呢?(2)几个不为0的有理数相乘,一般步骤怎样?(3)说说你还有那些疑惑和收获?课堂小结
几个不等于零的数相乘，积的符号由_____________决定。
当负因数个数是________时，积是正数；
当负因数个数是________时，积是负数。谈谈这节课有什么收获？负因数的个数奇数偶数作业:课本P47
第7题
（1）、（2）、（3）、（6）
1、几个不等于0的有理数相乘，积的符号由（　　）
A、正因数的个数决定；B、负因数的个数决定；
C、因数的个数决定；D、负数的大小决定。B2、若三个有理数的积为0，则（　　）
A、三个数都为0；B、两个数为0；
C、一个为0，另两个不为0；
D、至少有一个为0。D3.如果三个有理数的积为负数,那么这三个有理数中( )
A 只有一个是负数 B 有两个负数
C 三个都是负数 D 有一个或三个负数D实践与应用:一架直升机从高度为450米的位置开始,先以20米/秒的速度上升60秒,后以12米/秒的速度下降120秒,这时直升机所在的高度是多少?解:450+20×60-12×120
=450+1200-1440
=210(米)答:这时直升机所在的高度是210米,如果两个数的乘积为负数，那么这两个数中有几个负数？如果3个数的乘积为负数，那么这3个数中有几个负数？4个数呢？5个数呢？你发现了什么规律？请概括出你所发现的规律。 探究活动