16.《宇宙的另一边》 教学设计

16宇宙的另一边 教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受作者大胆和神奇的想象。
3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学重点：
1.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受作者大胆和神奇的想象。
2.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.出示观看视频，学生发现视频围绕“宇宙”。
2.展开想象：在你的想象中，宇宙的另一边应该是什么样的？都有些什么呢？
3.揭示课题：神秘的宇宙中有哪些秘密，今天我们将继续走进习作单元，走进想象的世界。齐读课题。
二、发现秘密，感受想象魅力
1.回顾内容，交流感受。上节课同学们已经学习了解了课文的主要内容现在请你们回忆一下在作者陈诗哥的想象世界里宇宙的另一边是一个怎样的世界呢？（有趣、好玩、神奇、特别......）相机让学生上台书写。
2.初读课文，寻找秘密。过渡：究竟有哪些秘密，请同学们根据表格的提示，圈划出关键信息待会儿请你用自己的话说一说。
3、出示表格，学生自读课文
4、学生交流圈出的关键词，发现的秘密。教师相机在课件上出示。三、解密路径，打开奇思妙想
（一）反着想象变有趣过渡：如此多滋多味的想象,究竟是怎么写出来的呢？观察表格中出的信息，探究作者的写作秘密。思考作者在写的时候，你觉得有什么特别的地方？课件出示：
1.观察思考：观察表格，你有什么发现？经过思考的发言才有深度。2.指生汇报。引导明确“先写宇宙的这一边，再写宇宙的另一边,而且是两边相反”。
3.明确方法：作者从“倒影”出发,反着想。我们发现了作者想象的方向。板书：反着想象。
4.师生接读，开火车读，感受反着想象的有趣。
（二）不同角度变丰富
过渡：请大家观察表格，除了写“我”，还对什么展开了想象
1.小组合作，观察想象的内容。
2.交流汇报：从“拿作业、背书包、上语文课”发现是从“我”的学习生活展开想象。“爬楼梯、看星空”是从课余生活展开想象，“雪、太阳、石头”是大自然中的事物。
3.明确想象可以从不同的角度写，想象的内容会更丰富。板书：不同角度。
4.想象训练：大家的想象，连缀起来就是一首诗，一首由想象构成的诗。跟随作者想象的脚步，宇宙的另一边还可能会有哪些奇妙的事情发生？宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，宇宙的这一边，，那么，在宇宙的另一边。
（三）巧用公式变神奇
过渡：我们正在上语文课，宇宙另一边可能正在上数学课，同学们有没有发现数学课上有关加点、乘法的秘密？
1.课件出示学习提示默读课文第 8、9自然段，思考
(1)“宇宙的另边”的数学课是什么样的？
(2)想一想我们学习的加法和乘法是什么样的，说说作者想象的神奇在哪里。
2.学生交流：
（1）加法表达方式:“现象”加上“现象”等于一种现象。
（2）加法没有数字，写了孩子们的活动，很快乐
3.指导朗读，读出加法中的神奇和快乐。
4.结合图片感受乘法的神奇。
（1）古诗相乘、春天古诗
（2）交流乘法中古诗的好处。板书：巧用诗句
（3）配乐朗读、个别读、男女合作读。
四、放飞想象，整合初试身手
1.学以致用，初试身手：谁能模仿着这一部分，联系生活经验，用上积累的诗句，能写出有趣的加法或乘法吗？
2.学生创作，教师巡视指导。
3.展示评价。
五、推荐阅读，延伸想象之旅
1.通过学习,大家感受到作者想象的魅力。看来，写好想象并不难，我们在想象时反着想象、从不同角度想象，灵活运用诗句就会把想象的故事变得更神奇、有趣、丰富。
2.思考：想象有没有顺序？想清楚后再写，梳理后再写，想象的故事会更受欢迎。
3.推荐阅读《国王的街道》《长翅膀的小龙》，为想象插上小翅膀，感受这美妙独特的世界。
4.布置作业，课下写一个想象故事，创造属于自己的想象世界。
板书设计
16 宇宙的另一边
反着想象
有趣不同角度
变丰富
巧用诗句神奇