山东省淄博市沂源县2022-2023学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题（含答案）

六年级语文试题
（本试卷共8页：满分150分，考试时间120分钟）
第Ⅰ卷
一、基础知识积累与运用（每小题3分，21分）
请阅读下列语段，完成1-3小题。
【语段】A．男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
【语段】B．下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈框。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。
【语段】C．今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。
【语段】D．减阻是航空航天领域长期关注的焦点，不仅影响着飞行器气动外形设计与布局优化，在能源价格狂跌的当下，更对飞行器节能减排、降低运行成本有着重要的应用价值。
1．语段中下列词语加点字注音有误的一项是（ ）
A．间（jiàn）断 B．默书簿（bù） C．送葬（zàng） D．应用（yīng）
2．语段中下列加点词语书写有误的一项是（ ）
A．通宵 B．热泪盈框 C．炊事员 D．领域
3．语段中下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．万不得已 B．一生一世 C．追悼会 D．狂跌
4．下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“百里不同风，千里不同俗。”不同的地域和民族特点，浇灌出千姿百态、各具特色的民俗之花。
B．《毛诗序》云：“情动于中而形于言。”生活中，人们受到外物的影响，内心有所触动，情感发生变化，于是诉诸笔端，将这些情感，意绪真实自然地记录下来，往往会十分打动人。
C．一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望，一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
D．3月30日，革命烈士、全国公安系统二级英雄模范塔西·热孜克同志警号161992第二次重启，由其子塔依尔·塔西同志继承，塔依尔·塔西面向人民警察警旗庄严承诺。
5．下列句子有语法错误的一项是（ ）
A．在如火如荼的斗争岁月里，一批怀抱救国救民理想的共产党人，前仆后继，不屈不挠，为了人民的利益献出了自己的生命，他们的牺牲重于泰山，他们的精神和人格永垂不朽。
B．在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，作整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。
C．郭守敬望远镜的科学产出已步入国际大型天文望远镜先进行列，助力全球天文学家在银河系结构与形成演化、恒星物理的探究、特殊天体和致密天体的搜寻等方面取得一系列突破性成果。
D．超导电动悬浮交通系统由车辆、轨道、牵引供电、运行通信等系统构成，运用于高速、超高速和低真空管道等运用场景，运行速度可达600km/h及以上，具有高速、安全、绿色、智能、舒适及环境适应性强等。
6．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《北京的春节》用充满“京味儿”的语言，将老北京春节习俗娓娓道来，为读者展开了一幅老北京的民俗画卷，从中也可以看出作者对传统文化的喜爱与认同，作者老舍，原名舒庆春，人民艺术家，代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等；选自《老舍文集》。
B．《匆匆》一文，开篇借助具体形象描写了时间之可贵，时间逝去之匆匆，时间逝去之后“我”的痛惜之情，层次清晰，情感抒发自然流畅，接下来提出问题“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”激发阅读兴趣。文末，发出“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”疑问，呼应开头，引发读者思考。
C．孟子，名柯，战国思想家，儒学代表人物之一，提出“民贵君轻”主张。《学奕》选自《孟子·告子上》，讲述了两个人跟随弈秋学奕、但效果截然不同的故事，阐发了学习要专心致志的道理。
D．李贺写作马诗并非只是为了描绘马的外形，更多的是借马来表达对在位者的赞美、讽刺对他人或自己身世的悲叹、怜惜之情。《马诗》中，骏马渴望驰骋沙场，这与诗人李贺渴望为国立功的愿望是相契合的。
7．下列宣传标语不适合在图书馆使用的一项是（ ）
A．风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
C．手边留情花似锦，脚下留情草如茵。
D．心灵的沟通，不需要过多的语言。
第Ⅱ卷（非选择题）
二、古诗文积累与阅读（共28分）
8．默写填空（9分）
（1）______，寒食东风御柳斜。（《寒食》（韩翃））
（2）今夜月明人尽望，______。（王建《十五夜望月》）
（3）大漠沙如雪，______。（李贺《马诗》）
（4）______，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）
（5）河汉清且浅，______。（《迢迢牵牛星》）
（6）______，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）
（7）我家洗砚池头树，______。（王冕《墨梅》）
（8）郑燮在《竹石》中描述竹子任四面八方狂风暴雨、四季霜打雪冻，反而更显苍劲挺拔坚韧不移，顽强不屈豪放气概的句子是：______，______。
9．阅读下面诗歌，选出赏析有误的一项。（3分）（ ）
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
A．诗歌借吟石灰锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。
B．诗歌通篇用象征手法，以物比人，把物的性格和人的性格熔铸成一体。言在物，而意在人，不言人而人在其中，似呼之即出，风格豪迈，气势坦荡、铿锵有力。
C．“烈火焚烧若等闲”中“烈火焚烧”，指烧炼石灰石；“若等闲”使人感到此句不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
D．“要留清白在人间”句，作者委婉含蓄地间接抒发感情，立志要做纯洁清白的人。
10．阅读下面文段，完成后面问题。（16分）
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧①牛陇上②，窃入学舍③，听诸生④诵书；听已⑤，辄⑥默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞⑦之。已而⑧复如初。母曰：“儿痴⑨如此，曷不听其所为⑩？”冕因去依 僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策 映长明灯 读之，琅琅达旦 。佛像多土偶 ，狞恶可怖 ；冕小儿，恬 若不见。
安阳韩性闻而异之 ，录 其为弟子，学遂为通儒 。性卒，门人事冕如信事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被 古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注释】①牧：放牧牲畜。②陇：田埂。山冈高地。③窃入学舍：窃，偷偷地；学舍，私塾。偷偷地进入私塾。④诸生：学生们。⑤已：毕，完。⑥辄：就。⑦挞（tà）：用鞭子、棍子等打人。⑧已而：不久。⑨痴：此指一心一意，沉醉于……⑩曷（hé）不听其所为：何不听凭他做想要做的。 依：靠着。 执策：拿着书。 长明灯：佛前昼夜长明的灯。 琅琅达旦：读书到天亮。琅琅，形容钟声或读书声。 土偶：用泥土塑成的佛像。 狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。 恬：内心安然、无动于衷样。 异之：认为他与众不同。异，认为……不同。 录：收。 通儒：博学儒生。 被：通“披”，穿戴。
（1）解释下列加点的词语。（2分）
①为是其智弗若与《学奕》 为______ ②曷不听其所为 为______
（2）与“挞之”中加点“之”用法不相同的一项是（ ）（2分）
A．思援弓缴而射之《学奕》
B．久之，母思还故里（《王冕僧寺夜读》）
C．虽与之俱学（《荀子·劝学》）
D．执策映长明灯读之（《王冕僧寺夜读》）
（3）请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
冕小儿，恬若不见。
（4）（4分）通读选文，解释“安阳韩性闻而异之”中韩性认为王冕“异”在哪些地方？结合文段内容回答。
（5）（4分）选文第2段写了什么内容，去掉可以吗？为什么？
（6）（2分）你从“王冕夜读”和《学奕》中学到了什么治学道理？
三、现代文阅读（共31分）
（一）阅读下面的文章，完成11—13题。（14分）
花儿怎样表达“心意”
龙悦
①和动物相比，植物总是显得消极被动，没有主动精神。实际上，植物没有神经系统，也没有眼睛和耳朵，可奇怪的是，植物能使那些自己喜欢的来客更容易钻进花里去，也能阻止“小偷”——来偷吃花蜜和花粉的昆虫——使它们难以如愿。
②很多花“面”朝着容易等到传粉昆虫飞来的方向开放。野花的蓓蕾初时朝天，后来便低下了头。豆类的花在成熟之前已为传粉昆虫准备好“降落场地”，昆虫降落时，所在的花冠本来朝上，这时便朝下了。形形色色的花瓣、脊冠、小瘤、流苏等，给传粉昆虫提供了很大的方便。A有的兰花对昆虫“关怀备至”，简直达到令人难以置信的程度，飞来给它传粉的蝇子芒至可以像坐在靠背椅里一样。
③相反，对那些来吃甜食的不速之客，花采取了各种各样保护自己的措施。属于这类不速之客的，主要是没有翅膀的小型昆虫、蜗牛等无脊椎动物。它们只能从花柄上爬进花里。因为它们很难从一株植物爬到另一株植物上去，所以它们几乎不能异花授粉。
④有些植物在进入花的通道上设下了各种障碍物：小“堤”、战褶、突起、尖刺和硬毛等。有的植物分泌黏液。在茎上和花柄上形成无法通行的地带。小昆虫沾到黏液，就像苍蝇粘在粘蝇纸上，会因无法脱身而死去。喜马拉雅凤仙花在托叶上为那些想钻进花的蚂蚁专门分泌一种很浓的花蜜，在那儿常常聚集着大堂蚂蚁。它们又何必一定往花里钻呢？
⑤还有的植物在开花的茎上覆盖了蜡和“光滑剂”，像给地板打蜡一样，使得昆虫爬不上去：或者花有很结实的叶子保护着。形形色色巧妙的障碍物是难以胜数的。
⑥最为有趣的，大概要数那些借助于某种昆虫来抵抗另一些前来“盗窃”的昆虫的植物了。有些植物和蚂蚁建立了友好联盟，所以被称作喜蚁植物。如一种很贪食的金龟子经常来吃山牛蒡以及其他一些头状花序植物的花。它们会咬透头状花序去偷花吃。B为了使自己免遭这种危害，山牛蒡往往“请”来蚂蚁充当“警备部队”，用的办法是在头状花序的外面准备一些蜜。金龟子一靠近头状花序时，蚂蚁便立即亮出强大的双强去对付它，必要时还会喷出一股蚁政。蚂蚁为了保护自己的食物，便在无意中成了山牛蒡花的警卫。有趣的是，当一朵花上聚集起几种不同的蚂蚁时，它们从不为敌。来源：《读者·校园版》
11．（7分）请根据提示完成文章内容填空。
花儿“心意”表达 喜欢的来客更易钻进花里去 ①
形形色色的花瓣、脊冠、小瘤、流苏等给传粉昆虫提供了很大方便
② ③
分泌黏液
④
⑤
⑥
⑦
12．（4分）文章写了花儿对喜欢的“来客”欢迎和对不喜欢“来客”阻止的“心意”表达方式，语言生动有趣。试依例进行赏析下列句子的表达效果。
赏析例句：豆类的花在成熟之前已为传粉昆虫准备好“降落场地”，昆虫降落时，所在的花冠本来朝上，这时便朝下了。
赏析示例：该句用豆类花像人一样为前来传粉昆虫准备“降落场地”的拟人手法写出了豆类花对喜欢的花表达“心意”方式，生动形象，自然有趣；
A．有的兰花对昆虫“关怀备至”，简直达到令人难以置信的程度，飞来给它传粉的蝇子甚至可以像坐在靠背椅里一样。
B．为了使自己免遭这种危害，山牛蒡往往“请”来蚂蚁充当“警备部队”，用的办法是在头状花序的外面准备一些蜜。
13．（3分）第⑥自然段中加点的“最为有趣的”与“大概要数”的说法相互矛盾吗？为什么
（二）阅读下面的文章，完成14—18题。（17分）
钱学森的回信
刘淑芬
①中国第一颗原子弹爆炸成功后，全国有许多人给钱学森写信，表示要向他学习，向他致敬。一天，钱学森收到一封与众不同的来信，信中指出钱学森新近发表的一篇论文中的一处错误，并提出自己的想法，写信人名叫都天护。钱学森连忙翻出自己的论文，发现的确有一处存在误差。
②钱学森马上提笔给郝天护回信。在信中，他说：“A很感激您指出我的错误，可见您是很能钻研的一位青年。科学文章中的错误必须及时阐明，以免后来的工作者用了不正确的东西耽误事。所以我认为，您应该把您的意见写成一篇几百字的短文，投给《力学学报》，帮助大家。您认为怎样？”
③远在新疆的都天护收到回信。拆开信的一刹那，他简直不敢相信自己的眼睛，他兴奋地在走廊大喊：“钱学森回信了。”B事实上，他这几天一直惴惴不安，甚至有点儿后悔，他是一个毛头小子，而钱学森是专家，自己会不会有点儿不自量力？人家会理他吗？万万没想到，他竟然等到这个好消息。
④后来，根据钱学森的建议，都天护把自己的观点写成700字的文章，并由钱学森推荐发表在1966年的《力学学报》上。也正是由于这封信，郝天护受到极大的鼓励，后来投身力学事业，成为东华大学的一名教授。
⑤2007年在“钱学森书信与他的精神世界”报告会上，已经白发苍苍的都天护动情地说：“钱学森是世界力学权威，能够这样对待一个默默无闻的小青年，敢于在报上公开自己的差错。这足以说明他胸怀坦荡，有人格魅力，不愧为大师。”（《做人与处世》2021年第10期）
14．（6分）请根据提示完成文章内容填空。
中国第一颗原子弹爆炸成功之后，许多人给钱学森写信：______；郝天护写信给钱学森：______；钱学森回信：______；在钱学森的影响下，郝天护成为一名力学教授。
15．（2分）请分析第①自然段中划线句子在文中内容表达上的作用？
中国第一颗原子弹爆炸成功后，全国有许多人给钱学森写信，表示要向他学习，向他致敬。
16．（2分）第①自然段中加点的“与众不同”在文中具体指的是什么意思？
17．（3分）根据文章语境回答第⑤段中加点词语“这样对待”在文中具体指的是什么意思？
18．（4分）请结合对加点词语的理解，赏析下列句子的表达效果。
A．很感激您指出我的错误，可见您是很能钻研的一位青年。科学文章中的错误必须及时阐明，以免后来的工作者用了不正确的东西耽误事。所以我认为，您应该把您的意见写成一篇几百字的短文，投给《力学学报》、帮助大家。您认为怎样？
B．事实上，他这几天一直惴惴不安，甚至有点儿后悔，他是一个毛头小子，而钱学森是专家，自己会不会有点儿不自量力？人家会理他吗？
四、专题性学习（共10分）
19．班级开展了《鲁滨逊漂流记》整本书阅读活动。请按照要求完成下面任务。
【梳理漂流故事】
（1）（4分）结合整本书阅读，A完善鲁滨逊几次出海的相关信息；B并从其出海动机、遭遇、心路历程、出海收获等的一个方面谈谈你的发现和思考。
出海 目的地 出海目的 实际到达地 经历或收获
第一次 伦敦 见见世面 温特顿海岬 ①
第二次 几内亚 发财致富 到达目的地 学习了航海知识；经历热病
第三次 几内亚 做生意赚钱 不知名小岛 ②
第四次 几内亚 贩卖黑奴 荒岛 流落蛮荒
第五次 荒岛 视察 荒岛 视察“我”的“殖民地”
【探寻荒岛生活】
（2）（4分）结合整本书阅读，梳理鲁滨逊荒岛生存变化过程，完善表格；并从“鲁滨逊”的创造性行动这个角度阐释你的发现和思考。
阶段 创造性的行动 用时 需求层次
初到荒岛，解决短期生存 用沉船桅杆做木筏。把船上食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上 13天 生理、安全需要
用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住 花了许多气力，约5-6天 安全需要
用简单的工具制作桌椅家具 十余天 生理需要（开始考虑舒适）
③ 自制酸橙汁 14天 生理需求
猎山羊、海龟、海鸟为食 坚持28年 生理需求
种植大麦，稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包 用了4年时间掌握了相应的天文地理知识，学会了有效播种 生理需求（开始追求好好活着）
驯养野山羊，让其繁殖 3个月 生理、安全需求
制作陶器、木铲、钓竿，烟斗等 很长很长时间 生理、自我实现需求
制作木船 5个月 社交、自我实现需求
驯化鹦鹉 几年 社交需求
建造“乡间别墅” 14天 自我实现需求
驯化“星期五” 一年 ④
【探求塑造秘钥】
（3）（2分）阅读下列关于《鲁滨进漂流记》主人公鲁滨逊原型相关材料，结合对《鲁滨逊漂流记》原著阅读，谈谈你在该小说塑造人物形象方面的收获和思考。
18世纪初，一名水手和船长发生矛盾后被舍弃在大西洋，并在无人岛上生活了四年之久，后被另一名路过的船长救回。这位水手当时已沦为不会使用人类语言的野人。
五、写作（共60分）
20．美好的东西往往在人的心灵中引起强烈的共鸣。学习中，你在与课文文本对话中产生过共鸣吗？是《北京的春节》里那些似曾相识的节日氛围，是《匆匆》里对时光一去不复返、转瞬即逝的慨叹，还是《十六年前的回忆》中“我”从不安、恐惧到机智勇敢应对“法官”问话的成长过程，还是……
请以“那些自然流露的真情”为题，撰写一篇文章，要求：（l）诗歌除外、文体不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
六年级语文试题
参考答案暨评分标准
（本试卷共8页；满分150分，考试时间120分钟）
第Ⅰ卷（选择题）
一、基础知识积累与运用（每小题3分，21分）
1．D．应用（yìng）； 2．B．热泪盈眶； 3．D．飙升；
4．B．《毛诗序》云：“情动于中而形于言。”生活中，人们受到外物的影响，内心有所触动，情感发生变化，于是诉诸笔端，将这些情感、意绪真实自然地记录下来，往往会十分打动人。
5．D．超导电动悬浮交通系统由车辆、轨道、牵引供电、运行通信等系统构成，适用于高速、超高速和低真空管道等运用场景，运行速度可达600km/h及以上，具有高速、安全、绿色、智能、舒适及环境适应性强等优势。
6．D 7．C
第Ⅱ卷（非选择题）
二、古诗文积累与阅读（共28分）
8．默写填空（9分）
（1）春城无处不飞花；（2）不知秋思落谁家；（3）燕山月似钩；（4）爆竹声中一岁除；（5）相去复几许；（6）采得百花成蜜后；（7）朵朵花开淡墨痕；（8）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
9．（3分）D．“要留清白在人间”句，作者在直抒情怀：立志要做纯洁清白的人。
10．（16分）（1）（2分）①因为；②做； （2）（2分）B．（B之，助词）；
（3）（2分）王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
（4）（4分）痴迷（一心一意/沉醉于）读书的状态异于他人；勤学苦读的精神异于他人；
（5）（4分）第2段写了韩性弟子像陪侍韩性样陪侍王冕，王冕牛车送母还乡、就养，笑对小儿讪笑（2分）。不可以删掉，写韩性弟子用陪侍老师规格陪侍王冕显示王冕受到尊重和爱戴；写其牛车迎母回乡就养、笑对小儿讪笑，体现其淡泊名利、节操高尚，为“夜读”成儒作后续交代（2分）。
（6）（2分）专心致志方可成学。
三、现代文阅读（共31分）
（一）（14分）
11．（7分）①花“面”朝容易等到传粉昆虫飞来的方向开放；②阻止“小偷”（偷吃花粉、蜜昆虫），使它们难以进入；③在进入花的通道上设置各种障碍；④分泌花蜜；⑤在开花茎上覆盖蜡和“光滑剂”；⑥用结实叶子保护着花；⑦借用其他昆虫抵抗一些前来盗窃的昆虫；
12．（4分）A句用“关怀备至写出了有的兰花像人一样对前来传粉蝇子的准备，这种”拟人说法生动有趣地说明了兰花为昆虫传粉作出的准备；B句写山牛蒡用“请”蚂蚁作“警备部队”拟人说法，说明了山牛蒡为免遭危害在花序外准备蜜的做法，生动、形象、有趣；
13．（3分）不矛盾（1分）；“最为有趣”是写作者的观察与发现，现实世界里各种“花儿”表达“心意”的方式可以还有不一样的或未观察到的情况存在，所以用“大概要数”表达自己所能观察到的“最有趣”的自然现象（花儿表达“心意”），恰好体现了作者说明语言的严密、准确，两种表述不矛盾。
（二）（17分）
14．（6分）表达敬意、要向他学习；指出其论文中的错误；感激郝天护指出自己的错误，肯定他的钻研上进，征求其意见发表他指出错误的论文。
15．（2分）该句交代众人在原子弹爆炸成功后向钱学森写信表达敬意的情景，为写钱学森在这样的氛围中保持谦逊、实事求是科学态度的难能可贵作铺垫。
16．（2分）指的是郝天护来信指出钱学森论文中存在错误的做法与众人表达致敬不同；
17．（3分）钱学森承认自己论文中存在错误；肯定郝天护的钻研和发现；指出应该及时阐明这个发现以纠正错误并征求他的建议；
18．（4分）A句中“感激”写出了钱学森实事求是的科学态度，“必须及时”写钱学森对科学、公众负责的态度和精神值得称颂；B句中“一直”“甚至有点儿后悔”写出了郝天护写信后的矛盾、复杂心理；两个句子都写出了他对自己发现的不自信，对比写出了钱学森求是、负责精神。
四、专题性学习（共10分）
19．（1）（4分）A信息完善 ①遭遇风暴；船毁。②遭遇海盗，成为奴隶；艰难逃离，流落巴西。
B发现和思考 示例一鲁滨逊内心不安于稳定生活现状，向往对不确定未知环境的掌控和征服中获得经济利益；示例二鲁滨逊出海动机是赚钱，是在对未知环境征服中“快速发迹”；示例三鲁滨逊每一次出海都经历了一个由开始的固执己见到出海遇到意外便犹豫、反思、动摇、最后脱险，再次出海航行过程，这种情节设置让故事波澜起伏，惊险刺激；示例四几次出海鲁滨逊收获了对风暴的认识、学习了航海知识、掌握了逃离海盗控制的经验和技巧、学会了经营种植园快速发家的经验等。
（2）（4分）③长期生存，舒适生活阶段。④社交需求。鲁滨逊凭借缜密的思维、坚定的信念、强大的耐心、弹性十足的韧劲、永不止息的劳动，凭借着自己的信念、智慧和坚韧顽强的在荒岛上生存了下来。
（3）（2分）和原型故事相比，《鲁滨逊漂流记》更为详尽地虚构了一个“冒险家”的传奇故事（1分），笛福把自己多年的海上经历和体验熔铸在鲁滨逊这个人物身上，充分运用丰富的想象力进行文学加工，使得小说故事情节跌宕起伏、真实感人，让读者有身临其境之感，让“鲁滨逊”成为了著名的文学典型形象（1分）。
五、写作（共60分）