Unit 2 Vacation Plans Period 2 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Vacation Plans Period 2 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-25 09:10:34 | ||
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文档简介
Unit 2 Vacation Plans Period 2 教学设计
Ⅰ、学情分析
本节课教学内容的对象是小学五年级的学生，学生们在此前已学完(教材：粤人课标版英语三年级起点，五年级下册，Book6)Unit1关于制定计划的内容，会使用be going to一般将来时进行简单的关于“制定计划”的对话，如：What are you going to do today I’m going to write a letter. Are you going to write to your cousin No, I’m going to write to my grandmother.大部分学生兴趣投入，敢于开口，乐于模仿与表演，能积极参与课堂各项活动。
Ⅱ、教材分析
本节课教学内容是：粤人课标版英语三年级起点，五年级下册，Book6 Unit2 Vacation Plans的Vocabulary和Target部分。这是一节新授课，主要是通过为学生设计各种活动，学习本课词汇和句型，能够掌握与运用本课所学单词句型介绍自己假期旅行计划。
Ⅲ、本节课设计整体思路和依据： 根据《英语课程标准》的要求，结合学生的实际情况，认知需要和发展需要，本节课设计主要围绕“Vacation Plans”的话题，以邀请珠海的对口扶贫城市云南怒江福贡县的小学生小英和她的同学们来珠海旅游而制定假期计划作为主线，以培养学生的学习兴趣和提高英语运用能力为主，以学生为主体，教师为辅，通过听、说、读、写等一系列活动，采用游戏、歌谣、活动等教学方式以及多媒体辅助教学法, 从简单到复杂，从单一到综合，循序渐进地学习五年级英语下册Unit2的内容。
Ⅳ、教学目标
（一）语言知识目标： 学生学习本课关于“Vacation Plans”的句型、词组，并运用“一般将来时”谈论假期计划，学以致用。
（二）语言技能目标
引导学生运用本课句型交流自己与他人计划假期去的地点、交通方式、活动等内容，培养学生听、说、读、写能力。
（三）情感态度目标
1、鼓励学生积极参与课堂讨论、分享作文等活动中，培养学生合作互助精神与创造能力。
2、引导学生懂得制定计划去合理规划自己的假期。
3、通过制定计划，邀请云南怒江福贡县小朋友来珠海游览各个美丽的景点，从而引导学生热爱家乡，热爱珠海。
（四）学习策略目标
围绕“Vacation Plans”这一主题，通过小组讨论、分享计划等活动，培养学生与人沟通合作的能力，从中体会小组合作的乐趣，学会合作学习的策略，培养团队精神。
(五) 文化意识目标：
通过关于“Vacation Plans”主题学习，掌握如何运用英语描述自己的假期计划
V、教学内容和重难点
一、教学内容 学习本册书Unit2关于Vacation Plans的主要词汇和句型。
1、Vocabulary：
by ship, by plane, by bus, by train, stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing,
2、Sentence patterns:
Where are you going I am going to Yunnan. How are you going there I am going by plane. Where are you going to stay I am going to stay in a hotel. What are you going to do I am going to go sightseeing.
二、教学重难点：
教学重点：学习本课关于Vacation Plans的短语和句型。
教学难点： 运用“I’m going to ...”句型，并迁移到作文中，写一份假期旅行计划。 VI、教学策略。
1、教法与学法。
（1）运用情景教学法，通过创设各种情景活动进行教学。
（2）通过英语歌谣、游戏、对话练习以及小组制定计划等小组合作的方式，帮助学生进一步巩固和运用知识。
2、教学媒体及辅助手段：电脑、投影仪、PPT、图画卡片等。通过运用多媒体和图片等视、听觉材料创设生动自然的语言情境，帮助学生理解学习内容，优化课堂效果。
3、教具准备：PPT、图片、练习题纸张
课型：新授课（时间：40分钟）
ⅥI、教学过程（Teaching procedures）
Step1. Warming up and review
1.Play a TPR game. T: Are you happy today Let’s play a TPR game.
(设计意图：利用学生最感兴趣的game来复习旧知识，以及把学生注意力引入课堂。)
2. Free talk.
T: What day is it today What are you going to do this weekday (设计意图：复习Unit1的句型，引出下一环节。)
3. Check the students’ homework.
Invite two students to read aloud their homework—Weekend Plans. T: After listening to their plans, do you think which plan is better Belle’s is better. Why Because she is going to make good use of the weekends. Summer holiday is coming. How to make a good vacation plan Today, we’re going to learn Unit 2 Vacation Plans.（显示课题，让学生齐读课题。）
(设计意图：通过旧知识引入本课课题Unit2 Vacation Plans和下一环节教师的假期计划。)
Step2. Presentation
1. Talk about my vacation plan. T: I like traveling. Summer holiday is coming. I’m going to Yunnan…
(设计意图：用教师自己的假期计划---暑假打算去珠海的对口扶贫城市云南怒江旅游，探望我的朋友小英来引入新课，展示了主题，创设了情景，激发了学生的学习兴趣，同时也为下面的学习做好了铺垫。)
2. Teach the new phrases and sentence pattern1. 用各种交通工具的声音去教授新短语和第一组新句型。
How are you going there I’m going by plane. (by ship, by bus, by train)
(设计意图：听交通工具的不同声音，辨别交通工具，一边听一边学习型新的短语和句型，让机械操练变得有趣而且轻松，从而提高学生学习的积极性。)
3. Sing a song.
(设计意图：这是一首关于各种交通工具的歌，这首歌节奏轻快，学生通过一边拍手一边唱，既操练了新词汇，又活跃了课堂气氛。)
4. Show a map of China, talk in pairs with the following sentences. Where are you going I’m going to _______. How are going there I’m going by _______.
(设计意图：通过同桌对话，操练新句型How are going there I’m going by _______.和新短语。)
5. Teach two new phrases and sentence pattern2.
1). T: Do you remember where I am going to stay in Yunnan Yes, I’m going to stay in a hotel. Where are you going to stay I’m going to stay in a hotel. (stay with my aunt and uncle)
(学生们玩石头、剪刀、布小游戏去学习stay in a hotel, stay with my aunt and uncle等新短语。)
(设计意图：利用小游戏去操练新学的短语，激发学生的兴趣，避免机械操练的枯燥无味。)
2). Talk in pairs. (ppt 出示4幅图)
(设计意图：同桌对话，操练第二组新句型。)
6. Do the same with another two new phrases What are you going to do I’m going to go sightseeing. (go camping)
7. Let's play “Turnip Squat”
（设计意图：通过玩有趣的“萝卜蹲”游戏，巩固相关的句型和词汇，为下面的活动做铺垫，并继续调动学生的学习激情。）
Step3. Practice Task
1. Let’s chant.
（设计意图：教师自编的chant，节奏明快，朗朗上口，帮助学生快速记忆本节课所学习的新知识。）
Task2. Oral exercises: Throw the dice, choose the pictures and talk in pairs.
（对本节课做一个整体口语输出）
A: Hello!
B: Hello! Summer holiday is coming. Where are you going
A: I’m going to _________.
B: How are you going there
A: I’m going by______.
B: Where are going to stay
A: I’m going to stay __________.
B: What are you going to do
A: I’m going to_____________. I will be happy.
B: Wow, that’s great!
（设计意图：学生通过投掷骰子来选择图片进行对话操练，把本节课学习的新句型和短语运用到完整的对话里，为下面的知识迁移写作打下基础。）
Task3. Written exercises: Listen and read Miss Ruan’s vacation plan and then answer the questions（fill in the blanks）.
（设计意图：输入语音素材，培养学生良好的语感，通过文本阅读，
培养学生自主学习的能力。）
Task4. Make a vacation plan.
1）Let’s enjoy Xiao Ying’s story.
T: Do you remember what Miss Ruan going to do in Nujiang Yunnan Yes, I’m going to meet my friend, Xiao Ying. Do you want to know her Let’s enjoy Xiao Ying’s story.
（设计意图：介绍云南怒江福贡县的小朋友小英的愿望，引入下面的假期计划的写作。）
T: Xiao Ying is a lovely girl. Are you going to invite Xiao Ying and her classmates to come to Zhuhai Let’s write a letter to XiaoYing and make a vacation plan to invite her and her classmates to come to Zhuhai.
（设计意图：提出写作任务：制定假期计划，写信邀请小英和她的同学们来珠海游览。）
2) How to make a vacation plan.
（设计意图：教师利用五张幻灯片讲解如何制定假期计划，教导学生运用所学短语、句型，并且形成思维导图，为下面写作做铺垫，搭建写作框架。）
3) Write a vacation plan in groups and show in class.
Dear Xiaoying,
Summer vacation is coming. Welcome to Zhuhai. I will show you around Zhuhai. We’re going to ________.We’re going by _____.We’re going to stay _________.We’re going to_____________________________________.Bye,________
(设计意图：通过小组设计邀请小英和同学们来珠海假期计划的活动，让学生把本课所学知识迁移到写作中，培养学生写作技能。引导学生在写作中拓宽知识，巩固与运用学过的单词。在学生完成后，鼓励学生大胆地把自己的计划读给他人听，锻炼了学生的口语能力。）
Step4. Summary and Moral education
教师与学生共同回顾本节课的内容，并让学生懂得如何把所学的相关知识进行综合运用，并赋予实践中。然后进行思想与健康教育
* Traveling is as eye-opening as reading！
* Good plan, good life!
* Love Zhuhai, love our hometown.
Step5. Homework
Make your vacation plan and share with each other. (设计意图：通过制定自己的假期计划的写作，提高语言综合运用能力，进一步巩固本课所学的知识。)
板书设计：
Ⅰ、学情分析
本节课教学内容的对象是小学五年级的学生，学生们在此前已学完(教材：粤人课标版英语三年级起点，五年级下册，Book6)Unit1关于制定计划的内容，会使用be going to一般将来时进行简单的关于“制定计划”的对话，如：What are you going to do today I’m going to write a letter. Are you going to write to your cousin No, I’m going to write to my grandmother.大部分学生兴趣投入，敢于开口，乐于模仿与表演，能积极参与课堂各项活动。
Ⅱ、教材分析
本节课教学内容是：粤人课标版英语三年级起点，五年级下册，Book6 Unit2 Vacation Plans的Vocabulary和Target部分。这是一节新授课，主要是通过为学生设计各种活动，学习本课词汇和句型，能够掌握与运用本课所学单词句型介绍自己假期旅行计划。
Ⅲ、本节课设计整体思路和依据： 根据《英语课程标准》的要求，结合学生的实际情况，认知需要和发展需要，本节课设计主要围绕“Vacation Plans”的话题，以邀请珠海的对口扶贫城市云南怒江福贡县的小学生小英和她的同学们来珠海旅游而制定假期计划作为主线，以培养学生的学习兴趣和提高英语运用能力为主，以学生为主体，教师为辅，通过听、说、读、写等一系列活动，采用游戏、歌谣、活动等教学方式以及多媒体辅助教学法, 从简单到复杂，从单一到综合，循序渐进地学习五年级英语下册Unit2的内容。
Ⅳ、教学目标
（一）语言知识目标： 学生学习本课关于“Vacation Plans”的句型、词组，并运用“一般将来时”谈论假期计划，学以致用。
（二）语言技能目标
引导学生运用本课句型交流自己与他人计划假期去的地点、交通方式、活动等内容，培养学生听、说、读、写能力。
（三）情感态度目标
1、鼓励学生积极参与课堂讨论、分享作文等活动中，培养学生合作互助精神与创造能力。
2、引导学生懂得制定计划去合理规划自己的假期。
3、通过制定计划，邀请云南怒江福贡县小朋友来珠海游览各个美丽的景点，从而引导学生热爱家乡，热爱珠海。
（四）学习策略目标
围绕“Vacation Plans”这一主题，通过小组讨论、分享计划等活动，培养学生与人沟通合作的能力，从中体会小组合作的乐趣，学会合作学习的策略，培养团队精神。
(五) 文化意识目标：
通过关于“Vacation Plans”主题学习，掌握如何运用英语描述自己的假期计划
V、教学内容和重难点
一、教学内容 学习本册书Unit2关于Vacation Plans的主要词汇和句型。
1、Vocabulary：
by ship, by plane, by bus, by train, stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing,
2、Sentence patterns:
Where are you going I am going to Yunnan. How are you going there I am going by plane. Where are you going to stay I am going to stay in a hotel. What are you going to do I am going to go sightseeing.
二、教学重难点：
教学重点：学习本课关于Vacation Plans的短语和句型。
教学难点： 运用“I’m going to ...”句型，并迁移到作文中，写一份假期旅行计划。 VI、教学策略。
1、教法与学法。
（1）运用情景教学法，通过创设各种情景活动进行教学。
（2）通过英语歌谣、游戏、对话练习以及小组制定计划等小组合作的方式，帮助学生进一步巩固和运用知识。
2、教学媒体及辅助手段：电脑、投影仪、PPT、图画卡片等。通过运用多媒体和图片等视、听觉材料创设生动自然的语言情境，帮助学生理解学习内容，优化课堂效果。
3、教具准备：PPT、图片、练习题纸张
课型：新授课（时间：40分钟）
ⅥI、教学过程（Teaching procedures）
Step1. Warming up and review
1.Play a TPR game. T: Are you happy today Let’s play a TPR game.
(设计意图：利用学生最感兴趣的game来复习旧知识，以及把学生注意力引入课堂。)
2. Free talk.
T: What day is it today What are you going to do this weekday (设计意图：复习Unit1的句型，引出下一环节。)
3. Check the students’ homework.
Invite two students to read aloud their homework—Weekend Plans. T: After listening to their plans, do you think which plan is better Belle’s is better. Why Because she is going to make good use of the weekends. Summer holiday is coming. How to make a good vacation plan Today, we’re going to learn Unit 2 Vacation Plans.（显示课题，让学生齐读课题。）
(设计意图：通过旧知识引入本课课题Unit2 Vacation Plans和下一环节教师的假期计划。)
Step2. Presentation
1. Talk about my vacation plan. T: I like traveling. Summer holiday is coming. I’m going to Yunnan…
(设计意图：用教师自己的假期计划---暑假打算去珠海的对口扶贫城市云南怒江旅游，探望我的朋友小英来引入新课，展示了主题，创设了情景，激发了学生的学习兴趣，同时也为下面的学习做好了铺垫。)
2. Teach the new phrases and sentence pattern1. 用各种交通工具的声音去教授新短语和第一组新句型。
How are you going there I’m going by plane. (by ship, by bus, by train)
(设计意图：听交通工具的不同声音，辨别交通工具，一边听一边学习型新的短语和句型，让机械操练变得有趣而且轻松，从而提高学生学习的积极性。)
3. Sing a song.
(设计意图：这是一首关于各种交通工具的歌，这首歌节奏轻快，学生通过一边拍手一边唱，既操练了新词汇，又活跃了课堂气氛。)
4. Show a map of China, talk in pairs with the following sentences. Where are you going I’m going to _______. How are going there I’m going by _______.
(设计意图：通过同桌对话，操练新句型How are going there I’m going by _______.和新短语。)
5. Teach two new phrases and sentence pattern2.
1). T: Do you remember where I am going to stay in Yunnan Yes, I’m going to stay in a hotel. Where are you going to stay I’m going to stay in a hotel. (stay with my aunt and uncle)
(学生们玩石头、剪刀、布小游戏去学习stay in a hotel, stay with my aunt and uncle等新短语。)
(设计意图：利用小游戏去操练新学的短语，激发学生的兴趣，避免机械操练的枯燥无味。)
2). Talk in pairs. (ppt 出示4幅图)
(设计意图：同桌对话，操练第二组新句型。)
6. Do the same with another two new phrases What are you going to do I’m going to go sightseeing. (go camping)
7. Let's play “Turnip Squat”
（设计意图：通过玩有趣的“萝卜蹲”游戏，巩固相关的句型和词汇，为下面的活动做铺垫，并继续调动学生的学习激情。）
Step3. Practice Task
1. Let’s chant.
（设计意图：教师自编的chant，节奏明快，朗朗上口，帮助学生快速记忆本节课所学习的新知识。）
Task2. Oral exercises: Throw the dice, choose the pictures and talk in pairs.
（对本节课做一个整体口语输出）
A: Hello!
B: Hello! Summer holiday is coming. Where are you going
A: I’m going to _________.
B: How are you going there
A: I’m going by______.
B: Where are going to stay
A: I’m going to stay __________.
B: What are you going to do
A: I’m going to_____________. I will be happy.
B: Wow, that’s great!
（设计意图：学生通过投掷骰子来选择图片进行对话操练，把本节课学习的新句型和短语运用到完整的对话里，为下面的知识迁移写作打下基础。）
Task3. Written exercises: Listen and read Miss Ruan’s vacation plan and then answer the questions（fill in the blanks）.
（设计意图：输入语音素材，培养学生良好的语感，通过文本阅读，
培养学生自主学习的能力。）
Task4. Make a vacation plan.
1）Let’s enjoy Xiao Ying’s story.
T: Do you remember what Miss Ruan going to do in Nujiang Yunnan Yes, I’m going to meet my friend, Xiao Ying. Do you want to know her Let’s enjoy Xiao Ying’s story.
（设计意图：介绍云南怒江福贡县的小朋友小英的愿望，引入下面的假期计划的写作。）
T: Xiao Ying is a lovely girl. Are you going to invite Xiao Ying and her classmates to come to Zhuhai Let’s write a letter to XiaoYing and make a vacation plan to invite her and her classmates to come to Zhuhai.
（设计意图：提出写作任务：制定假期计划，写信邀请小英和她的同学们来珠海游览。）
2) How to make a vacation plan.
（设计意图：教师利用五张幻灯片讲解如何制定假期计划，教导学生运用所学短语、句型，并且形成思维导图，为下面写作做铺垫，搭建写作框架。）
3) Write a vacation plan in groups and show in class.
Dear Xiaoying,
Summer vacation is coming. Welcome to Zhuhai. I will show you around Zhuhai. We’re going to ________.We’re going by _____.We’re going to stay _________.We’re going to_____________________________________.Bye,________
(设计意图：通过小组设计邀请小英和同学们来珠海假期计划的活动，让学生把本课所学知识迁移到写作中，培养学生写作技能。引导学生在写作中拓宽知识，巩固与运用学过的单词。在学生完成后，鼓励学生大胆地把自己的计划读给他人听，锻炼了学生的口语能力。）
Step4. Summary and Moral education
教师与学生共同回顾本节课的内容，并让学生懂得如何把所学的相关知识进行综合运用，并赋予实践中。然后进行思想与健康教育
* Traveling is as eye-opening as reading！
* Good plan, good life!
* Love Zhuhai, love our hometown.
Step5. Homework
Make your vacation plan and share with each other. (设计意图：通过制定自己的假期计划的写作，提高语言综合运用能力，进一步巩固本课所学的知识。)
板书设计：