Unit 1 How can I get there 单元总设计 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 1 How can I get there
教材页
单元（或主题）指导思想与理论依据
《义务教育英语课程标准》（2022年版）（以下简称《新课标》）明确指出，内容的组织以主题为引领，以不同种类的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学习活动观提出：“教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能力。”基于以上理论，在单元主题意义的引领下，以“How can I get there ”为主题，教师创设贴近学生生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关问答某个地点的具体位置信息的交际用语。学生在各个活动中，学会问答某个地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，用所学的动词短语进行指路，养成文明礼貌和爱护公共设施的行为习惯，最终发展英语语言能力，提高思维品质，培养阅读能力和归纳总结知识的能力。
单元（或主题）教学背景分析
一、单元整体分析单元主题：How can I get there 主题范畴：人与社会主题群：社会服务与人际沟通子主题（一级）：校园、社区环境与设施，爱护公共设施二、单元教学内容分析本单元内容围绕“How can I get there ”这一主题展开，引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现了两组情景对话、一些重点词汇、一些语音提示、一篇阅读小短文等新知识点，C部分以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。部分知识内容A部分Let’s talk（对话1）、Let’s learn（词汇1）B部分Let’s talk（对话2）、Let’s learn（词汇2）、Read and write（阅读语篇）、Tips for pronunciation（语音提示）、Let’s wrap it up（语法小结）C部分Story time（拓展故事）对话1：该语篇是一个对话，内容呈现的是Wu Binbin与Robin在科学博物馆交流有关博物馆商店的位置信息，后来，由于Robin不知道邮局的位置，所以向一个陌生男人问路；该语篇旨在引导学生问答地点的具体位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。词汇1（拓展语篇）：Welcome to Wu Binbin’s city（城市）. This is a map of Wu Binbin’s city. Let’s go and see! This is the hospital. The hospital is next to a park. This is the bookstore. The bookstore is in front of the park. This is the cinema. The cinema is next to the bookstore. This is the science museum. The science museum is in front of the cinema. This is the post office. The post office is in front of the science museum.该语篇是一篇小短文，内容呈现的是老师借助一张地图，介绍吴斌斌的城市里的一些公共设施；该语篇旨在引导学生介绍某个地点附近的公共设施，最终学会介绍自己城市里的一些公共设施，养成文明礼貌和爱护公共设施的行为习惯。对话2：该语篇是一个对话，内容呈现的是Wu Binbin、Mike与Robin看完一部有趣的电影之后，因为肚子饿，要去意大利餐馆吃比萨饼，在出发之前，他们交流了意大利餐馆的具体位置信息和去意大利餐馆的路线；该语篇旨在引导学生进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会问路和指路。词汇2（拓展语篇）：Oliver: Where is the Italian restaurant Robin: Turn left.Oliver: Where is the cinema Robin: Turn right.Oliver: Where is the science museum Robin: Go straight.该语篇是一个对话，内容呈现的是吴斌斌、奥利弗和罗宾要去三个地方，奥利弗向罗宾了解一些路线信息；该语篇旨在引导学生问答有关路线的信息，进一步学会问路和指路。阅读语篇：该语篇是一个对话，内容呈现的是吴斌斌的爷爷给罗宾安装了“北斗卫星导航系统”，罗宾利用这个功能帮助吴斌斌和迈克指路的过程；该语篇旨在引导学生简单了解一些辨别方向的工具，进一步了解指路的方法，学会指路。综合语篇（主场景）：该语篇是一个对话，内容呈现的是吴斌斌和罗宾要去科学博物馆，罗宾帮助吴斌斌指路，后来罗宾不知所踪，吴斌斌向陌生人求助的过程；该语篇旨在引导学生进一步问答地点所在位置，了解去往某个地点的具体路线，在问路的过程中，学会文明礼貌的行为习惯。三、学情分析知识基础：在四年级，学生学习了“问答地点”的功能句型，这个单元的学习内容，对于六年级的学生来说，是知识的延续与拓展。生活基础：在日常学习生活中，学生所处的城市或乡村，或多或少都有一些公共设施；在不知道如何去某个地方的情况下，也会尝试了解与确定去某个地方的方式，因此，本单元主题贴近学生的学习生活，学生易于理解和接受。认知特点：在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。四、核心语言知识和技能与策略Unit 1 单元主题：How can I get there 语篇核心词汇及语音核心句式技能与策略学习要点The museum shop and the post office词汇：museum, museum shop, post office, postcard, ask, sir问答地点的具体位置信息：-- Where is the museum shop -- It’s near the door.-- Where is the post office -- It’s next to the museum.语言技能：（1）在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“博物馆商店与邮局”的位置信息，了解问答地点具体位置信息的方法。（2）借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（3）运用所学语言问答具体的地点位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。学习策略：（1）借助思维导图，梳理所学对话内容。（2）积极运用新学的语言进行表达与交流。（3）乐于与他人交流信息，养成文明礼貌的习惯。Wu Binbin’s city词汇：science museum, cinema, bookstore, hospital问答城市地图中公共设施的具体位置信息：-- Where is the cinema -- It’s next to the bookstore.-- There is a pet hospital in my city.-- Where is it -- It’s near the park.语言技能：（1）在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与地点相关。（2）借助思维导图，归纳吴斌斌的城市地图信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。（3）在“看图交流”活动中，运用与活动相关的地点名词（如cinema, bookstore等）问答有关城市公共设施的具体位置信息，进一步养成文明礼貌、爱护公共设施的行为习惯。（如 Where is the cinema It’s next to the bookstore.）学习策略：（1）能够在词语与相应事物之间建立联系。（2）能够借助思维导图，加深对词汇的理解和记忆。（3）积极运用新学的语言进行表达与交流。The Italian restaurant词汇：interesting, Italian restaurant, pizza, street, get, turn left, turn right问答路线，学会指路：-- How can we get there – Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.语言技能：（1）在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“意大利餐馆”的位置与路线信息，进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会指路。（2）借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（3）在交流活动中，运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯。学习策略：（1）借助思维导图，梳理所学对话内容。（2）积极运用新学的语言进行表达与交流。（3）乐于与他人交流信息，养成团结合作，共同进步的行为习惯。Ways and places词汇：crossing, go straight问答路线，进一步学会问路和指路：-- Where is the Italian restaurant -- Turn left.语言技能：（1）在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与“指路”相关。（2）借助思维导图，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。（3）在“成为一名导游”的活动中，运用与活动相关的“指路”词汇（如turn left, go straight等）描述路线信息，进一步学会指路。（如 Now we are in front of Tian’anmen. Go straight and you can see the Palace Museum.）学习策略：（1）能够在词语与相应事物之间建立联系。（2）能够借助思维导图、通过游戏加深对词汇的理解和记忆。（3）积极运用新学的语言进行表达与交流。Get to the Italian restaurant词汇：BDS, gave, feature, follow, far, tell介绍所在位置，学会指路：1．Now we are in front of the cinema.Let’s go straight and turn left at the bookstore.2．Now we are behind the hospital.Let’s turn right and then turn right again.语言技能：（1）在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中吴斌斌三人去“意大利餐馆”的路线信息，学会介绍自己所在位置和指路。（2）借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（3）在阅读语篇的活动中，学会提炼重点内容，拓展创新，完成阅读任务，获取阅读能力。学习策略：（1）借助思维导图，梳理所学语篇内容。（2）运用已有语言积累和生活经验完成语篇的各个学习任务。The science museum寻求帮助礼貌用语：Excuse me. Can you help me 语言技能：（1）在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“科学博物馆”的位置与路线信息，学会进一步问答地点所在位置，了解去往某个地点的具体路线，在问路的过程中，学会文明礼貌的行为习惯。（2）借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（3）在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。学习策略：（1）借助思维导图，梳理所学对话内容。（2）积极运用新学的语言进行表达与交流。（3）乐于与他人交流信息，养成团结合作，共同进步的行为习惯。五、单元主题内容框架图
单元（或主题）教学目标 语篇
通过本单元学习后，学生能够：1．问答地点的具体位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。 PA Let’s talk 对话课The museum shop and the post office（1课时）
2．问答城市地图中公共设施的具体位置信息，养成文明礼貌、爱护公共设施的行为习惯。 PA Let’s learn 词汇课Wu Binbin’s city（1课时）
3．运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯。 PB Let’s talk 对话课The Italian restaurant（1课时）
4．问答路线信息，进一步巩固问路和指路的方法。 PB Let’s learn 词汇课Ways and places（1课时）
5．简单了解一些辨别方向的工具，进一步了解指路的方法，学会指路。 PB Read and write 读写课Get to the Italian restaurant（1课时）
6．进一步体验问答地点的所在位置与路线，在问路的过程中，进一步养成文明礼貌的行为习惯。 Main scene综合学习课The science museum（1课时）
Unit 1 How can I get there
问答地点，了解路线，学会指路，文明礼貌，爱护公共设施
阅读
词汇
综合
对话
Period 5：PB Read and write
Get to the Italian restaurant
简单了解一些辨别方向的工具，进一步学会指路和问路。
Period 2：PA Let’s learn
Wu Binbin’s city
问答城市地图中公共设施的具体位置信息。
Period 1：PA Let’s talk
The museum shop and the post office
问答地点的具体位置信息。
Period 6：Main Scene
The science museum
进一步体验问答地点的所在位置与路线。
Period 4：PB Let’s learn
Ways and places
问答有关路线的信息，进一步巩固问路和指路的方法。
Period 3：PB Let’s talk
The Italian restaurant
问答去某个地点的路线，
学会问路和指路。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)