(共24张PPT)
Unit 1 How can I get there
第3课时
人教版PEP 六年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
___
___
M
i
k
e
Listen and tick or cross
听音频两遍，判断对错，对的打勾，错的打叉。
Wu Binbin is calling Mike.
Where do they want to go
Is the cinema next to the bookstore
Let’s listen and tick or cross.
Listen and tick or cross
听音频两遍，判断对错，对的打勾，错的打叉。
Wu Binbin: Hi, Mike. Let’s go to the cinema.
Mike: Sure. How can I get（到达） there
Wu Binbin: Go to Main Street（中心街）. Turn left at the bookstore.
The cinema is next to the bookstore. See you soon.
Mike: OK. Bye!
×
√
向左转
l - e - f - t
left
左边
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Wu Binbin and Mike go to the cinema.
Is the film interesting
电影有趣吗？
Let’s watch and answer.
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Is the film interesting
fi - l - m
film
电影
in - tere - s - ting
interesting
有趣的
Yes, it is.
What an interesting film!
多么有趣的电影啊！
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Wu Binbin is hungry（饿了） now.
He knows a great Italian restaurant.
他认识一家很棒的意大利餐馆。
Where is the restaurant
How can they get to the restaurant
Let’s watch again and answer.
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Where is the restaurant
It’s next to the park on Dongfang Street.
它紧挨着东方街的公园。
s - tree - t
street
街道
res - tau - ran - t
restaurant
餐馆
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
How can they get to（到达）the restaurant
Turn left at the bookstore.
Then turn right at the hospital.
他们怎样才能到达餐馆呢？
到书店左转。然后到医院右转。
r - igh - t
right
右边
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Wu Binbin and Mike will go to the restaurant.
What food does Mike like
迈克喜欢什么食物？
Let’s watch again and answer.
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
Watch and answer
看视频，根据课文内容回答问题。
What food does Mike like
He likes ________.
pi - zza
pizza
比萨饼
pizza
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容，再次理解课文内容。
Make a summary
回顾课文内容，补充思维导图。
The Italian restaurant
It’s ________ the ______.
Turn ____ at the bookstore.
park
next to
left
Turn ______ at the hospital.
right
Where
How
Let’s read
打开课本P6，全班同学共同朗读课文内容。
Let’s talk
两人一组，模仿范例，谈论自己喜欢的一个电影院或餐馆。
I like a cinema.
How can I get to the cinema
Turn right at the bookstore.
Let’s talk
两人一组，模仿范例，谈论自己喜欢的一个电影院或餐馆。
I like a restaurant.
How can I get to the restaurant
Turn right at the hospital.
Let’s talk
两人一组，模仿范例，谈论自己喜欢的一个电影院或餐馆。
Homework
1．基础作业：朗读课本P6 Let’s talk 的内容给“小老师”听；
2．进阶作业：两人一组，合作表演课本P6 Let’s talk 的内容；
3．拓展作业：画一张地图，用英文单词标记地点；
4．预习课本P7的词汇，练习朗读，思考如何有效记忆词汇。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 1 How can I get there
第3课时
PB Let’s talk
P6
【第3课时（PB Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是Wu Binbin、Mike与Robin看完一部有趣的电影之后，因为肚子饿，要去意大利餐馆吃比萨饼，在出发之前，他们交流了意大利餐馆的具体位置信息和去意大利餐馆的路线。2．Why：该语篇旨在引导学生进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会问路和指路。3．How：该对话涉及了七个新词汇：interesting, Italian restaurant, pizza, street, get, turn left, turn right；呈现了“问答路线”的功能句型，如“-- How can we get there – Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 The Italian restaurant
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“意大利餐馆”的位置与路线信息，进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会指路。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在交流活动中，运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯。（迁移创新）【核心词汇】interesting, Italian restaurant, pizza, street, get, turn left, turn right【核心句型】-- How can we get there – Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“意大利餐馆”的位置与路线信息，进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会指路。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．在交流活动中，运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯。【教学难点】1．在交流活动中，运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“意大利餐馆”的位置与路线信息，进一步问答地点的具体位置信息，了解去某个地点的路线，学会指路。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Listen and tick or cross教师播放课件，呈现任务要求、课本P6 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频两遍，判断对错，对的打勾，错的打叉。4．Watch and answer教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P6 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容回答问题。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P6 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测任务引出话题，完成听力任务，紧接着，借助这个话题，引出本课的主体内容，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。7．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求、课本P6 Let’s talk的课文内容和图片，要求学生打开课本P6，全班同学共同朗读课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后带着理解朗读课文内容，进一步巩固课文的重点内容。
迁移创新：在交流活动中，运用所学语言问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，养成文明礼貌的行为习惯。 8．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、范例和图片，要求学生两人一组，模仿范例，谈论自己喜欢的一个电影院或餐馆。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在交流活动中，综合运用本课的核心句型，问答某个地点的位置信息，了解去某个地点的路线，学会问路和指路，养成文明礼貌的行为习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 How can I get there Period 3
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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