Unit 2 Having a picnic Lesson 4 What Do You Like 教案

Lesson 4 What Do You Like
教 案
教学目标：
通过复习食物、饮品词汇以及句型“---Do you like... ---Yes, I do. /No,I don’t.”引入本课谈论食物喜好的话题，引导学生说出更多食物、饮品的单词。
能听会说本课4个新词：fried chicken, biscuits, salad, junk food,能灵活运用“What do you like ”“I like.../I don’t like...”进行问答，谈论自己的喜好。
通过游戏、对话、采访、汇报等方式，培养学生的大胆运用英语交流的能力，激发学生学习英语的热情和兴趣，通过本课的教学，引导学生远离垃圾食品，多吃健康食品，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点、难点：
句型“---What do you like ---I like.../I don’t like...”问答。
biscuits的发音
大胆展示对话，灵活运用句型交流，采访，整合信息，汇报等能力的培养。
三、教学过程：
（一）激趣热身
猜课题：看动画<>，猜测本课课题，复习“Do you like... Yes, I do./No, I don’t.”句型以及食物饮品单词。
设计意图：复习食物单词，谈论自己的喜好，为新课呈现做铺垫。
（二）新课呈现
1. 头脑风暴----food、drinks
学生说出属于food和drinks的词汇，用I like...,but I don’t like...谈论自己的喜好，并学会用What do you like 询问他人的爱好。
设计意图：复习食物和饮品词汇，学习用“---What do you like ---I like...,but I don’t like...”谈论和询问爱好，为学习新词汇做铺垫。
2. 新词教学
新词呈现：
看图猜词——学习新词salad、 fried chicken
听音猜词——学习biscuits
将新词入新句进行练习，强化训练。
设计意图：不同的新词呈现方式，集中学生注意力，激发兴趣，新词入新句，巩固练习。
游戏巩固： 用游戏What’s the missing word 检测学生对单词掌握情况
设计意图：巩固对话“---What do you like ---I like...”， 并让学生大胆展示。
（三）能力提高：
任务1： 采访。两人一组合作，运用新句型谈论喜好，填表格，并表演。
设计意图：让学生运用句型交流，并收集信息。
任务2：做汇报。根据采访收集的信息完成汇报。
I like_______________, but I don’t like________________.
__________(同桌姓名) likes ___________, but he/she doesn’t like___________.
设计意图：让学生灵活运用收集信息，补全汇报句子，并大胆做汇报。
情感教育：
（1）播放垃圾食品图片，观看No Junk Food宣传片。
设计意图：呼吁学生远离垃圾食品，选择健康饮食，保持身体健康。
作业布置：收集垃圾食品词汇，完成No Junk Food 宣传画。
设计意图：扩大学生词汇量，发挥想象，锻炼动手能力。