4《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计统编版选择性必修中册

《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计
教学目标：
1.语言建构与运用：理清文脉，概括文意；品味富有名言、诗句和格言穿插使用的语言效果。
2. 思维发展与品质：学习选取典型案例，多角度展示事件的方法；点面结合、多种表达方式结合的写作方法；比较事件通讯和人物通讯的异同。
3.文化传承与理解：理解并传承中国人民的抗疫精神，百折不挠、万众一心、甘于奉献、团结互助、命运与共。
4.审美鉴赏与创造：体悟宏阔和深刻之情感美，荡气回肠、打动人心的力量的语言美。
教学重点
1.思维发展与品质：学习选取典型案例，多角度展示事件的方法；点面结合、多种表达方式结合的写作方法；比较事件通讯和人物通讯的异同。
教学难点
1.文化传承与理解：理解并传承中国人民的抗疫精神，百折不挠、万众一心、甘于奉献、团结互助、命运与共。
2.审美鉴赏与创造：体悟宏阔和深刻之情感美，荡气回肠、打动人心的力量的语言美。
导入：“钟华论”出手，必是大事。“钟华论”聚焦重要思想、重大事件、重要节点发声定调，彰显了新华社评论的权威性和影响力。受众点赞“既有政治高度，又有思想深度，还有人性温度”“写出了人民心声”。
任务一：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”，这篇通讯中采用了大量富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，具有一种荡气回肠、打动人心的力量。文中哪些金句打动了你？请你把这些语句诵读出来，并谈谈你从中读出了哪些感情。
略。
任务二：金句何以成为金句，分析语言特征。
1、巧设排比对偶，激起荡气回肠之势
结构特征：结构一致、动宾结构、偏正结构、特殊句式
用词特征：同向意义词、反向意义词、词性一致
逻辑特征：并列多角度、递进多层次
训练：
请用一组排比句，概括焦桐的精神内涵；
请用一组排比句，阐释香港回归的意义；
请用一组排比句，阐释如何坚持道路自信
2、引用化用诗句，增强文章的典雅之气
从白衣战士冲锋在前的身影里，我们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；
从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；
从八方驰援的物资洪流中，人们看了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉觉悟；
从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
3、讲究对仗平仄，丰富语句的和谐之韵
浩浩长江水，巍巍黄鹤楼。
灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民。
寒冬再漫长，也阻挡不了春天 脚步。
大江流日夜，慷慨歌未央。
我们从哪里来？从深重的苦难与磨砺。
我们向何处去？向着民族复兴的光明未来。
任何磨难都只能激发我们奋斗的力量。
任何困难都不能阻挡我们前进的步伐。
岁月静好，只因有人负重前行；
稳若泰山，源于根基坚实如铁。
4、凝练四言短句，提升语言的简洁之美
这是坚毅果敢、指路定向的领导力。
这是上下同欲、万众一心的组织动员力。
这是步调一致、令行禁止的执行力。
对突出问题、关键节点提出明确具体要求。
高瞻远瞩的战略决策，坚如磐石的意志信念，一心为民的真挚情怀。
关键时刻，每一个理性洞察的判断、每一次审时度势的决策，
需要巨大政治勇气，更需要高超政治智慧……
仿写训练：
作为一名新时代的建设者需要实事求是、知往鉴今，及时回头；
作为一名新时代的建设者需要执着脚下、踏地有痕，时时低头；
作为一名新时代的建设者需要心中有梦、创造未来，不时抬头。
任务三：思想内容分析
1、中国取得抗疫重大战略成果的原因：
（1）党和政府正确领导，面对疫情沉着应对、果断决策。
（2）中国特色社会主义制度具有强大生命力和显著优越性。
（3）中国人民具有自强不息、百折不挠，万众一心、众志成城，顾全大局、甘于奉献，一方有难、八方支援，命运与共、天下一家的精神品格。
（4）广大医务工作者甘于奉献、不畏牺牲。
（5）相信科学、依靠科学、使用科学，其中中医功不可没。
（6）国际社会的支持和援助
2、抗疫精神，是在抗击新冠肺炎中形成的众志成城抗击疫情的精神。试着根据课文概况抗议精神的内涵。使用四字词语。
生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。
寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步
障百川而东之，回狂澜于既倒
灾难，是关照一个民族灵魂的镜子
岁月静好，只因有人负重前行
稳若泰山，源于根基坚实如铁
没有生而英勇，只因选择无畏