(共25张PPT)
Unit 2 Ways to go to school
第2课时
人教版PEP 六年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
h
o
w
怎样
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
There are many ways to go to a place.
去一个地方有很多种方式。
Please look at the picture and answer how to get to a place.
请看图片，然后回答到达一个地方的方式。
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to the nature park.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: By ______.
bus
by bus
乘公车
let’s（完全形式）let us 让我们
看课件，根据图片信息进行交流。
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to the zoo.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: On ______.
foot
on foot
步行；走路
看课件，根据图片信息进行交流。
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to the bookstore.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: By ______.
bike
by bike
骑自行车
看课件，根据图片信息进行交流。
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to the science museum.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: By ______.
car
by car
开小汽车
看课件，根据图片信息进行交流。
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to the cinema.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: By ______.
taxi
by taxi
乘出租车
看课件，根据图片信息进行交流。
ta - xi
taxi
出租汽车
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to Beijing.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: By ______.
plane
by plane
乘飞机
看课件，根据图片信息进行交流。
p - lane
plane
飞机
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to Hainan.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: By ______.
ship
by ship
乘船
看课件，根据图片信息进行交流。
sh - i - p
ship
（大）船
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to the post office.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: By ________.
subway
by subway
乘地铁
看课件，根据图片信息进行交流。
sub - way
subway
地铁
Look and talk
Mrs Smith: Let’s go to Guangzhou.
Jhon: Hooray!（太好了！）
Sarah: How do we get there
我们怎样到达那儿？
Mrs Smith: By ______.
train
by train
乘火车
看课件，根据图片信息进行交流。
tr - ai - n
train
火车
the zoo ________
the bookstore ________
the science museum ________
the cinema ________
Beijing ________
Hainan ________
the post office _________
Guangzhou ________
the nature park ________
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Let’s go to …
on foot
by bus
by bike
by car
by taxi
by plane
by ship
by subway
by train
ways to go to a place
Say and point
看课件，说单词，指出对应的图片。
C
B
A
F
G
E
D
C. on foot
B. by bus
A. by plane
G. by train
E. by ship
F. by subway
D. by taxi
Look, read and find
看图片，说单词，找规律。
by train
by subway
by bike
by car
by bus
by ship
by plane
by taxi
by+交通工具
交通方式
Let’s read
打开课本P15，朗读单词和句子。
Write and say
看图，自由思考，完成连线，然后两人一组，进行交流。
Write and say
看图，自由思考，完成连线，然后两人一组，进行交流。
-- How do you get to your home from your school
By car.
Write and say
看图，自由思考，完成连线，然后两人一组，进行交流。
-- How do you get to the post office from the cinema
By bus.
the cinema
the post office
Write and say
看图，自由思考，完成连线，然后两人一组，进行交流。
-- How do you get to Beijing from Shanghai
By train.
the cinema
the post office
Shanghai
Beijing
Write and say
看图，自由思考，完成连线，然后两人一组，进行交流。
Homework
1．基础作业：朗读课本P15 Let’s learn 的内容给“小老师”听；
2．进阶作业：朗读课本P15（2）的八个句子给“小老师”听；
3．拓展作业：两人一组，继续玩调查交通方式的游戏；
4．预习课本P16，点读五遍，尝试给对话设计一个标题。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 2 Ways to go to school
第2课时
PA Let’s learn
P15
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇由九个小对话组成，内容呈现的是史密斯夫人邀请大家去某个地方，约翰询问去那个地方的交通方式。2．Why：该语篇旨在引导学生了解去某个地方的交通方式，最终学会问答去某个地方的交通方式，养成文明礼貌的行为习惯。3．How：该对话涉及了五个新词汇：by taxi, by plane, by ship, by subway, by train；呈现了“问答去某个地点的交通方式信息”的功能句型，如“-- How do we get there -- By taxi.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Let’s go to …
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与交通方式相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳去某些地方的交通方式信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。（应用实践）3．在“写地点与说话”活动中，运用与活动相关的交通方式（如By plane等）问答有关去某个地方的交通方式信息，进一步养成文明礼貌的行为习惯。（如 -- How do you get to the USA from China -- By plane.）（迁移创新）【核心词汇】by taxi, by plane, by ship, by subway, by train【核心句型】-- How do we get there -- By taxi.【教学重点】1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与交通方式相关。2．借助思维导图，归纳去某些地方的交通方式信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。3．在“写地点与说话”活动中，运用与活动相关的交通方式（如By plane等）问答有关去某个地方的交通方式信息，进一步养成文明礼貌的行为习惯。（如 -- How do you get to the USA from China -- By plane.）【教学难点】1．在“写地点与说话”活动中，运用与活动相关的交通方式（如By plane等）问答有关去某个地方的交通方式信息，进一步养成文明礼貌的行为习惯。（如 -- How do you get to the USA from China -- By plane.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与交通方式相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and talk教师播放课件，呈现任务要求问题和对话，要求学生看课件，根据图片信息进行交流。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后，通过猜测任务引出重点词汇和话题，最后，借助这个话题，在交流的过程中学习单词。
应用实践：借助思维导图，归纳去某些地方的交通方式信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。 4．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。5．Say and point教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看课件，说单词，指出对应的图片。6．Look, read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，说单词，找规律。7．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P15 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P15，朗读单词和句子。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后通过多个学习任务，进一步巩固本课的核心词汇。
迁移创新：在“写地点与说话”活动中，运用与活动相关的交通方式（如By plane等）问答有关去某个地方的交通方式信息，进一步养成文明礼貌的行为习惯。（如 -- How do you get to the USA from China -- By plane.） 8．Write and say教师播放课件，呈现任务要求和课本P15 Write and say的图片，要求学生看图，自由思考，完成连线，然后两人一组，进行交流。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在交流活动中，综合运用本课的核心句型，问答有关去某个地方的交通方式信息，进一步养成文明礼貌的行为习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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