7《开国大典》导学案

六年级语文上册导学案 第___周第___课时
课题 <<开国大典》 课 型 新授课 主备人
备课组审核 六年级语文组 级部审核 学生姓名
教师寄语 感恩的心。感恩历史，感恩时代，感恩身边的每一个人。感恩长存，人生一定是幸福的。
学习目标 理解课文内容，理清文章脉络，体会文中蕴含的情感。
重难点 学习通过勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。
一、基础达标1.看拼音，写词语，或给加横线的字注音。 diǎn lǐ xié shānɡ zhān yǎnɡ dàn shēnɡ Diàn niǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 擎（ ）着红旗 聂（ ）荣臻（ ） 2.选字填空。 拂 佛 飘（ ） 仿（ ） 纽 扭 （ ）扣 电（ ） 暴 爆 （ ）动 （ ）发 防 妨 （ ）碍（ ）守 二、设问导读（阅读课文，完成问题） （一）整体感知： 问题1：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的呢？请你概括一下课文的主要内容好吗？ 1.我要仔细地读课文,理清课文脉络： 课文按＿＿＿＿＿顺序来写，先讲大典＿＿＿＿＿＿前会场上的情况，然后讲＿＿＿＿＿＿＿＿的主体部分，再讲＿＿＿＿＿＿＿的盛况，最后讲____________。 2.我要快速默读课文，和同桌交流课文的主要内容。 课文记叙了＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在＿＿＿举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的心情。展现了中华人民共和国的缔造者们特别是＿＿＿＿＿＿的领袖风采。 （二）精读感悟： 问题2：再读课文，仔细揣摩文中描写毛主席的动作和群众反应的语句，并说说你从中感受到什么。 1.文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面，请同学们选择你最难忘的一个场面读一读并想象当时的情景。 我要和小组成员合作学习完成下面表格：概括事件、找关键词，品重点句，读一读有关的这段话，想想当时的场面，体会感情，领悟方法。 时间事件群众反应（重点词）表达感情典 礼 前典（阅 礼 兵 时 式）典 礼 后
3．“大典”的气氛真热烈呀，我要通过读表现出来，并试着背诵第7自然段。 三、巩固练习（语段阅读，重点突破） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的____着红旗，有的_____着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了 人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 1、在文中横线上填上表示动作的词。 2、用波浪线画出文中的比喻句。 3、用横线画出文中的中心句。 四、拓展延伸（课外连接，提高能力，背诵这首词） 卜算子.·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 注释：冰：形容极度寒冷。丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。犹：还，仍然。俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。）烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部盛开的样子） 主题揭示：这首词上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，词人笔下的梅花，首先是梅花本身，表现了梅花的特点——不畏严寒，开放在坚冰悬崖，同时又不拘于梅花本身，以梅花象征革命者。下阙揭示其精神品格，由外而内表现了梅花不畏严寒的动人景象。全诗以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。 含义：　毛泽东写这首诗的含义是，为了让中国人民能够像 一样不向困难屈服，奋起抗争，让中国共产党度过危机。
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