专题8生物实验——2022-2023年山东省中考生物试题分类（含解析）
文档属性
| 名称 | 专题8生物实验——2022-2023年山东省中考生物试题分类（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-25 12:21:49 | ||
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文档简介
专题8生物实验——2022-2023年山东省中考生物试题分类
一．选择题（共32小题）
1．（2023 济宁）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示的实验。该实验不能用于验证光合作用（ ）
A．产生氧气 B．需要光
C．需要叶绿体 D．需要二氧化碳
2．（2023 临沂）某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（ ）
A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下
C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘液
D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
3．（2015 威海）如下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，有一处错误，下列修改正确的是（ ）
位置 鼠妇数量/只 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 5℃ 适宜
纸盒右半侧 10只 黑暗 25℃ 适宜
A．左右两侧的温度都应设置为25℃
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度可以不同
D．左右两侧的鼠妇数量可以不同
4．（2023 菏泽）为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置（说明：密闭装置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定，装置气密性良好），丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（ ）
A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动
B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率
C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动
D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动
5．（2023 临沂）如图为某同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计。下列对实验过程及现象的分析，正确的是（ ）
A．本实验的对照组是①号试管
B．①号和②号试管对照，可以探究唾液对馒头的消化作用
C．放在37℃温水中是模拟人体口腔的温度
D．滴加碘液后，③号试管变蓝，①号和②号试管不变蓝
6．（2023 临沂）如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时，显微镜下观察到的视野图像，①②③表示血管。请判断标号③所指的血管是（ ）
A．小动脉 B．小静脉
C．毛细血管 D．血流速度最快的血管
7．（2023 潍坊）科研人员利用红外触发相机经长期的野外观测，收集了东北豹大量的相关信息，进行分析、综合后得出东北豹在我国东北长白山脉北部地区的数量、性别及其年龄等基本特征。科研人员主要运用的生物学探究方法是（ ）
A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法
8．（2023 潍坊）獭兔在进化过程中产生了许多增强消化的机制，如食粪行为。为研究食粪行为对獭兔生长发育（体重）的影响，科研人员将若干生长状况相同的獭兔平均分为三组：甲组佩戴禁食粪项圈；乙组佩戴项圈，不影响食粪；丙组不做处理。在同等条件下培育并在不同日龄进行数据测量，结果如图。下列说法错误的是（ ）
A．为保证准确性，图中体重应指各组獭兔的平均体重
B．设置乙组的目的是排除“佩戴项圈”因素对獭兔体重的影响
C．该实验中甲组为实验组，乙和丙组为对照组
D．食粪行为促进獭兔的生长发育与粪便可能改善肠道环境有关
9．（2023 潍坊）为研究菊花开花与光照时间及光照部位的关系，科研人员开展的实验及其结果如图所示。下列分析错误的是（ ）
A．该实验存在光照时间和光照部位两个变量
B．仅甲、乙两组对比，说明菊花为短日照开花植物
C．仅丙、丁两组对比，说明菊花感受光照部位是叶
D．合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花
10．（2023 济南）下列实验中，所用材料器具与使用目的相符的是（ ）
选项 实验名称 材料器具 使用目的
A 模拟眼球成像 凹透镜 模拟眼球的晶状体
B 探究唾液对淀粉的消化 碘液 可验证有麦芽糖生成
C 观察青霉 放大镜、显微镜 观察菌丝的形态、结构
D 观察肾蕨 显微镜 观察孢子囊
A．A B．B C．C D．D
11．（2023 济南）为探究含氮、磷、钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，某生物兴趣小组设计了如下实验。下列叙述错误的是（ ）
组别 甲组 乙组 丙组 丁组
无机盐类型 适量含氮、磷、钾的无机盐 适量含氮、磷的无机盐 适量含氮、钾的无机盐 适量含①的无机盐
实验现象 叶片正常 叶片异常 叶片异常 叶片异常
A．①处应填“磷、钾”，该实验共有3组对照实验
B．探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是提高实验数据的准确性
C．为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响，应选用甲、乙两组进行对照实验
D．根据以上实验可得出的结论是：该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐
12．（2023 济南）图一是人血细胞形态示意图，图二是小鱼尾鳍内血液流动示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．图一所示细胞1、2、3都可以用来做DNA亲子鉴定
B．人体出现炎症时，图一所示细胞2的数量会增加
C．图二中判断②为毛细血管的主要依据是只允许红细胞单行通过
D．图二中三种血管内的血流速度为③＞①＞②
13．（2023 聊城）如图为“馒头在口腔中的变化”实验，在37℃水中保温10分钟后滴加碘液，观察比较实验现象。下列分析错误的是（ ）
A．甲乙对照，可探究唾液的消化作用
B．甲丙对照，可探究牙齿的咀嚼作用
C．甲丁对照，可探究舌的搅拌作用
D．甲组馒头中的淀粉被分解成葡萄糖
14．（2023 烟台）在探究“食物在口腔内的消化”时，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表设计的方案进行实验。推测滴上碘液后不变蓝的试管是（ ）
试管 ① ② ③ ④
1 加入2mL唾液 加入2mL清水 加入2mL唾液
2 充分搅拌 不搅拌
3 置于冰块中 置于37℃温水中5～10分钟
A．① B．② C．③ D．④
15．（2023 烟台）将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A叶片所在的装置中放入一小杯清水，B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射2小时，摘下A、B叶片进行如下实验。以下叙述正确的是（ ）
A．甲的小烧杯中液体始终是无色的
B．乙是用水给叶片降温
C．丙中只有B叶片变蓝
D．实验结论：二氧化碳是光合作用的原料
16．（2023 泰安）微塑料污染是备受关注的新型污染之一。研究人员选用大小、生长状况等均相同的幼鲫鱼，分组饲养在不同浓度微塑料水体中，在相同条件下养殖60天后，记录体长及体重的增长量，计算增幅平均值，结果如图。下列叙述错误的是（ ）
A．不同浓度微塑料水体中应饲养数量相同的多条鲫鱼
B．微塑料浓度为0的一组在实验中起对照作用
C．微塑料浓度高于0.18克/升时，鲫鱼体长不再增长
D．微塑料浓度越高对鲫鱼生长的抑制作用越强
17．（2023 滨州）如图表示显微镜和显微镜下观察的叶片横切面，相关叙述正确的是（ ）
A．此显微镜的最大放大倍数是40倍
B．若视野中物像不清晰，可以调节②
C．欲观察叶的下表皮，需向上移动切片
D．制作临时切片时，滴加碘液的目的是染色
18．（2022 临沂）如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时，显微镜下观察到的物像，①②③表示血管。下列叙述错误的是（ ）
A．为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活的小鱼
B．①是毛细血管，判断依据是红细胞单行通过
C．②是小动脉，判断依据是血液由主干血管流向分支血管
D．血管中的血流速度由快到慢依次是③①②
19．（2022 青岛）如图表示生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程。下列对实验过程及现象的分析，正确的是（ ）
A．探究了唾液和温度对馒头消化的影响
B．馒头屑的用量应该多于馒头块
C．需要放在37℃温水中5～10分钟
D．现象是①试管变蓝，②③试管不变蓝
20．（2022 威海）将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。这些水珠主要来自（ ）
A．叶的光合作用 B．叶的呼吸作用
C．叶的蒸腾作用 D．土壤中水分的蒸发
21．（2022 滨州）如图是某同学用银边天竺葵做探究实验的部分步骤，有关实验的分析不切合实际的是（ ）
A．甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验
C．丙中①、②内分别盛有酒精和清水
D．此实验说明光合作用的场所是叶绿体
22．（2022 聊城）如图是显微镜下观察到的人血涂片物像，下列叙述错误的是（ ）
A．1的主要功能是运输氧气
B．出现炎症时，2的数量会增加
C．3的数量过少，则伤口会流血不止
D．若仅以血细胞作为亲子鉴定的材料，可以选用1或2或3
23．（2022 临沂）下列关于图中所示实验的叙述，正确的是（ ）
A．本探究实验的变量不唯一，无法得出结论
B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用
C．滴加碘液后，两试管中的颜色变化是①不变蓝，②变蓝
D．该实验可得出结论：37℃时唾液淀粉酶的活性最强
24．（2022 青岛）某同学在探究“温度对醋酸杆菌发酵的影响”的实验时（醋酸杆菌是一种好氧细菌），从老师提供的四个组别中，选出可以作为对照实验的是（ ）
组别 温度 有无氧气
Ⅰ 15℃ 有氧
Ⅱ 15℃ 无氧
Ⅲ 30℃ 无氧
Ⅳ 30℃ 有氧
A．Ⅰ组和Ⅳ组 B．Ⅱ组和Ⅳ组 C．Ⅰ组和Ⅲ组 D．Ⅲ组和Ⅳ组
25．（2022 东营）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示与光合作用相关的实验。该实验不能用于验证（ ）
A．光合作用能产生O2 B．光合作用需要CO2
C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用需要光
26．（2022 烟台）定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（ ）
A．测定某种食物中的能量
B．测量胸围差
C．采集和测算空气中的尘埃粒子
D．测定种子的发芽率
27．（2022 菏泽）生物学是一门以实验为基础的自然科学。下列有关实验的说法错误的是（ ）
A．图一a、d滴加的液体分别是0.9%的生理盐水和碘液
B．图二的实验结论是：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件
C．图三的实验现象可证明呼吸作用产生了二氧化碳
D．图四中1是小动脉，2是毛细血管，3是小静脉
28．（2022 潍坊）为探究子叶的作用，科研人员将40粒大小致的绿豆种子均匀分成4组，浸泡10小时后，用刀片切除部分子叶，分别使每组子叶保留、、和完整子叶，在适宜条件下培养10天后，测得植株平均高度如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．浸泡10小时的主要目的是便于切除子叶
B．完整子叶的一组为对照组，其余为实验组
C．实验中可观察到绿豆种子的胚芽先突破种皮
D．若用同样的操作处理玉米种子的子叶，结果大致相同
29．（2022 菏泽）下列实验中，所用材料器具不能达到使用目的的是（ ）
选项 实验名称 所用材料器具 使用目的
A 模拟眼球成像 凸透镜 模拟眼球的晶状体
B 唾液对淀粉的消化 碘液 可检测有麦芽糖生成
C 观察花的结构 放大镜 观察花粉和雌蕊的内部结构
D 观察血液的分层现象 5%的柠檬酸钠溶液 防止血液凝固
A．A B．B C．C D．D
30．（2022 青岛）在充足的光照条件下，同学们利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列叙述错误的是（ ）
A．实验前要将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜
B．叶片a可用来探究水对光合作用的影响
C．装置甲和丙可用来探究光照对光合作用的影响
D．装置乙和丙可用来探究二氧化碳对光合作用的影响
31．（2022 泰安）为探究光对绿豆种子萌发及幼苗生长的影响，学生选择优质绿豆种子进行实验，测量幼苗根和茎的长度，结果如下表，幼苗的生长状况如图。下列分析错误的是（ ）
培养时间（天） 根的平均长度（毫米） 茎的平均长度（毫米）
光照组 黑暗组 光照组 黑暗组
1 8.9 11.3 7.2 8.0
3 10.2 19.8 8.3 15.1
5 17.3 20.2 16.1 15.4
7 20.8 25.6 20.3 22.3
9 32.7 43.9 26.8 32.8
A．有光无光绿豆种子都可萌发，光影响幼苗的生长
B．光照组幼苗的茎相对较粗，幼苗不易倒伏
C．黑暗组幼苗叶片呈黄白色是由于缺乏光照无法形成叶绿素
D．相同实验条件下茎的伸长速度大于根的伸长速度
32．（2022 泰安）为探究水污染对生物的影响及水蕴草对污水的净化作用，兴趣小组用不同浓度的洗衣粉液模拟污水，用水蕴草净化不同浓度的模拟污水24小时，分别记录在不同条件下水蚤的心率，结果如图。下列分析错误的是（ ）
A．随着时间延长，水蚤心率受洗衣粉液抑制的程度逐渐增强
B．随着洗衣粉液浓度逐渐增大，水蚤心率受抑制的程度逐渐增强
C．不同浓度的洗衣粉液经水蕴草净化后对水蚤心率的抑制作用均减弱
D．观察不同实验条件下的水蚤心率要选用同一只水蚤，使结果更准确
二．实验探究题（共10小题）
33．（2023 济宁）科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。如下表为某校生物兴趣小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验方案。请作答：
装置 实验对象 处理方法 实验结果
A 同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只 不做处理 1000mL池塘水，饲喂添加适量甲状腺激素制剂的等量饲料 26天发育成小型青蛙
B ？ 1000mL池塘水，饲喂等量饲料 37天发育成青蛙
C 破坏甲状腺 1000mL自来水，饲喂等量饲料 发育停止
（1）生物学的科学探究通常涉及 、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等过程。根据上表，你为本实验作出的假设是： 。
（2）B组的处理方法“？”处应填 。请指出并改正C组实验的错误 。处理完成后应将三组实验装置放在 且适宜的环境条件下进行观察。
（3）本实验中 组为对照组，若A、B对照，变量是 。分析实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能 （促进/抑制）蝌蚪的生长发育。
（4）若要利用C组实验进一步证明实验结论，应怎样操作？ 。
（5）实验结束后，应如何处理青蛙？ 。
34．（2023 菏泽）研究发现，淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可降解塑料，为探究“嗜淀粉乳杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小组进行如下实验：
步骤一：将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三组，再分别采用以下三种发酵方法进行处理：
组别 处理方式
A 不灭菌，直接接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
B 不灭菌，不接种嗜淀粉乳杆菌
C 高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
步骤二：将处理后的三组培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图，如图1所示。根据以上信息，回答下列问题：
（1）该研究形成两组对照实验，分别是 （用字母表示）。
（2）步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是 ；步骤二对A、B、C三组的处理均相同，目的是 。
（3）通过以上实验可知，分解厨余垃圾中淀粉的微生物有 。
（4）为得到分解淀粉能力更强的嗜淀粉乳杆菌。该小组又对原有菌株进行诱变处理，得到三种突变菌株甲、乙、丙，再将淀粉分成等量的四组，分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图2所示，据此分析菌株 分解淀粉能力最强。将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理，取得较好效果。该菌株这种对人类有利的变异，属于 。
35．（2023 聊城）近期发现许多地区白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。为明确白色垃圾的危害，某学校生物兴趣小组进行了“土壤中的塑料废弃物对植物生长有无影响”的探究。实验步骤如下：
第一步：取两个大小相同的栽种盆分为A、B两组，在A组盆中放入普通土壤，B组盆中放入加若干塑料袋碎块的等量普通土壤。
第二步：将4粒大小相同且饱满的四季豆种子平均种在A、B两组盆中，定时等量浇水，在相同且适宜的条件下培养一段时间。
第三步：观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的高度（单位：厘米），计算各组平均值，数据如下表：
实验组别 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
A组 3 6 8 12 14.2
B组 2.2 4.1 4.6 8 10
请分析回答问题：
（1）该实验中A、B两组形成 关系，实验的变量是 。
（2）若你为该小组指导教师，请指出本实验在设计上的不足并写出改进方案：
不足之处： ；
改进方案： 。
（3）实验中计算平均值是为了 。
（4）由表中实验数据分析，可得出的结论是 。
（5）生活中产生的白色垃圾，应该投放到下列 垃圾箱中。
A.厨余垃圾
B.可回收物
C.其他垃圾
D.有害垃圾
36．（2023 泰安）图1是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。图2是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置。请分析回答：
（1）由图1分析，当光照强度为 时，甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。当光照强度为b1时，甲植物的叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有 。光照强度为b2时，假设乙植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是d毫克，则乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是 毫克。
（2）图2实验装置可用于探究 。利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是 。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。
（3）依据图1，在温室栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当 （填“大于”“等于”或“小于”）为甲提供的光照强度。当光照强度为b2时，在合理灌溉、合理密植的同时，可采取 的措施提高乙的产量。
37．（2022 威海）当太阳升起时，气孔慢慢张开；当夜幕降临时，大多数气孔缩小或闭合。白天，太阳既能提供光照，也能提供热能使温度升高；夜晚没有光照，温度也会降低。光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大呢？
（1）设计实验。将韭菜分成三等份，分别放入盛有等量清水的烧杯中，编号A、B、C。再将其分别放入三个光照培养箱中，设置不同的光照和温度条件，其他条件相同且适宜。请将表格中三组实验设置的条件补充完整。
光照 温度（℃）
A组 有光
B组 25
C组 有光 10
（2）统计数据。2小时后取出韭菜，撕取下表皮在显微镜下观察，气孔的开闭状态如图所示。请根据B、C两组数据统计的标准，统计A组的实验数据并填写到表格中的横线上。
大开 微开 闭合
A组
B组 0 0 6
C组 0 5 1
（3）得出结论。将B组和C组的实验结果分别与A组进行比较，得出的结论是：光照和温度两个因素中，对气孔开闭影响更大的是 。
（4）改进完善。上述实验只观察和统计一个视野中气孔的开闭情况，实验结果具有一定的偶然性。请写出一条提高本实验可靠性的改进意见。 。
（5）科学推测。即使通过改进上述实验降低了偶然性，但由于只探究了一组温度条件下的情况，实验结果仍难以保证具有普遍性。如果拉大温差，将温度设计为30℃和5℃，进一步探究“光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大”的问题，能否得出与上述实验相同的结论？ 。
A.能
B.不能
C.不一定
38．（2022 淄博）某小组为探究馒头在口腔中的变化，做了如下实验：①称取了等量的五小块新鲜馒头，四块切碎后分别放入1～4号试管，第五块直接放入5号试管。②实验处理方式和实验现象，如下表所示。请分析回答：
试管 加入的液体 搅拌程度 水浴温度 水浴时长 碘液 实验现象
1 2mL唾液 充分搅拌 37℃ 10分钟 2滴 不变蓝
2 2mL唾液 充分搅拌 100℃ 10分钟 2滴 变蓝
3 2mL清水 充分搅拌 37℃ 10分钟 2滴 变蓝
4 2mL唾液 充分搅拌 37℃ 3分钟 2滴 部分变蓝
5 2mL唾液 不搅拌 37℃ 10分钟 2滴 部分变蓝
（1）实验中，把馒头块切碎和充分搅拌模拟的是 。
（2）1号和2号试管进行对照，变量是 。
（3）若用1号和3号试管进行对照，探究的问题是 ？水浴温度选择37℃的原因是 。
（4）分析1号和4号试管的实验现象，4号部分变蓝的原因是 。
（5）在馒头消化过程中，牙齿、舌和唾液的作用有什么联系？ 。
39．（2022 烟台）在我国的植被中，森林占据了主体。2022年3月30日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库、钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库”。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。
（1）森林是“绿色水库”。“雨多它能吞，雨少它能吐”。绿色植物通过 作用散失水分，从而促进了生物圈的 。
（2）森林也是钱库。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。木本植物能逐年加粗，是因为茎中有 。森林还是天然的粮库，为我们提供板栗、核桃、银杏等许多营养丰富的食粮。银杏与核桃所属类群的本质区别是 。
（3）森林更是碳库。绿色植物如何“储碳”呢？生物小组的同学通过实验进行探究。
①将两盆牵牛在黑暗处放置一昼夜，消耗掉叶片中原有的 。然后设计一组对照实验装置（如图图）。
②将这组装置放在光下几个小时后，取A、B叶片进行处理（如图）。乙装置中酒精的作用是 ，推测丁装置的实验现象是 。
③由此说明，绿色植物通过光合作用将 ，从而将碳储存起来。
（4）“爱护植被，从我做起”。为了维护生态安全，改善生态环境，实现碳达峰、碳中和目标，你应该如何做？ 。
40．（2022 德州）某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下表格所示（其他条件均适宜且相同）。回答下列问题：
处理方式
A 光照、清水、河泥
B 光照、清水、水草
C 光照、清水、水草、河泥
D 无光、清水、水草、河泥
（1）生物兴趣小组共设计了 组对照实验，其中起对照作用的是 （填图中字母）。
（2）C、D组对照，主要探究的是 在生态系统中的作用。
（3）请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是 （填图中字母）。
（4）一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构 ，生态系统的自我调节能力 。
（5）由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的 ，各组成成分之间相互影响，相互制约。
41．（2022 青岛）当前，原产热带、亚热带的火龙果等水果已引种到北方。生物小组到火龙果种植基地进行了系列研学活动。
（1）他们观察到果农通过智能控制系统对大棚中温度等条件进行精准调控。定时、适时打开通风孔，为火龙果的生长提供 （填物质名称）。监测并计算土壤肥力变化，便于及时施用有机肥。有机肥可被 分解成 ，供植物吸收利用，提高产量。
（2）他们观察到火龙果植株的叶退化，并根据它耐旱的特性，推测其 作用相对较弱。他们采摘了一个成熟的火龙果，将其纵向剖开（如图所示），推测其雌蕊的子房中含有多枚 。
（3）他们对“火龙果种子萌发的影响因素”进行了如下探究。请你补充完善。
①选取大小相似的450粒种子， 分为9组，进行浸种处理；
②将9个相同的培养皿编号，各放上4层滤纸，加入 的清水，使滤纸湿润；
③将处理好的种子均匀摆放在培养皿中；
④将培养皿放在不同温度的培养箱中进行发芽实验；
⑤一段时间后，统计并计算种子的发芽率。结果如下表：
温度 发芽率（%） 浸种时间 20℃ 25℃ 30℃
2小时 83.2 89.3 76.0
6小时 91.8 95.6 93.8
12小时 86.2 93.7 91.6
实验结果说明： 。
42．（2022 东营）“垃圾是放错地方的资源。”实验中学科创小组立足于STEM理念，就厨余垃圾的堆肥方法与肥料的使用，开展厨余垃圾堆肥项目式研究，既解决了厨余垃圾难以有效处理的问题，又为家中的绿色植物提供有机肥料。研究过程如下：
（一）堆肥制作
1.设计制作小型堆肥桶（如图）
2.准备堆肥材料
厨余垃圾若干、EM菌一包（EM菌是由乳酸菌等多种微生物复合而成的一种微生物菌制剂）。
3.进行堆肥
在滤网层上均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20gEM菌，再均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20gEM菌……重复这两个步骤，直至堆肥桶中装满厨余垃圾。盖上桶盖，将堆肥桶置于阴凉通风处。
4.观察记录
每天定时记录桶内变化及出液情况。5天后堆肥桶内出现黏稠状的淡黄色液体，底部伴有白色沉淀物，散发出较强的酸味，堆肥温度高达70℃以上。
（二）液肥对植物生长的影响
组别 实验步骤 甲 乙
1 将500g土壤平均分配到两个花盆中，将？的两个土豆分别埋入花盆中距离土壤表面以下3cm处，花盆分别标记为甲和乙，均置于光照充足且通风处
2 将液肥原液以1：100的比例稀释，每隔一天向盆内浇入适量稀释液肥 每隔一天浇入？
3 5天后测得土豆植株的高度约为14.2cm，茎最粗处周长约为2.2cm 5天后测得土豆植株高约11.8cm，茎最粗处周长约为1.6cm
请据题分析回答：
（1）堆肥过程中，堆肥桶盖上桶盖的目的是 。
（2）堆肥内温度升高是因为 。
（3）堆肥桶内散发出较强的酸味，原因是 。
（4）步骤1中的“？”处应填写 ；步骤2中的“？”所做处理是 。
（5）土豆植株不断长高，从细胞角度分析是因为 ；土豆植株茎长粗是 组织活动的结果。
（6）根据生活经验和体验，请拟定一条倡导垃圾分类的宣传语 。
三．解答题（共1小题）
43．（2023 滨州）法国哲学家笛卡尔认为机体受到的刺激和发生的反应之间有必然的因果关系，提出了反射的概念。请据图分析并回答问题：
（1）某校同学进行了膝跳反射的探究实验，步骤如下：a.选择身高、体重等身体状况相同且健康的甲、乙两人；b.受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上，其中甲有意识的控制膝跳，乙小腿自然放松；c.实验者用橡皮锤分别快速叩击甲、乙两人上面那条腿膝盖下方的韧带1次；d.观察实验现象：甲同学小腿无明显反应，乙同学小腿突然跳起。
①设置步骤a的目的是 。
②乙同学完成膝跳反射的基本途径是 （用图中数字和箭头表示）。
③甲同学出现上述现象的原因是膝跳反射受[ ] 的控制。
④为了避免偶然性，增强实验结果的可靠性，你的建议是 。
（2）医生常用测试反射的方法来检测病人神经系统方面的疾病，成年男子王某发生交通事故，因不带头盔导致头部受伤昏迷不醒，医生首先进行了急救处理，然后对患者进行详细检查：
①王某的呼吸和心跳正常，医生初步诊断患者的[ ] 未受损。
②王某苏醒后，感觉右侧肢体不能自由活动。随后做了脑CT和核磁共振检查，医生发现患者除左脑躯体运动中枢受伤外，其他部位完好。若医生叩击患者右侧膝盖下方的韧带，请预测该人的反应和感觉： 。
③当患者得知自己的病情后，情绪激动、肢体乱动、呼吸和心跳加快，这体现了人体的生命活动受 的共同调节。
参考答案与试题解析
一．选择题（共32小题）
1．【解答】解：A、本实验不能证明光合作用能产生氧气，A符合题意。
B、铝箔遮住的叶片和暴露在光下的叶片进行对比可以证明光合作用需要光，B不符合题意。
C、叶的银边部分与绿色部分对比可以说明光合作用需要叶绿体，C不符合题意。
D、图中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，瓶内绿叶和瓶外绿叶对比可以证明光合作用需要二氧化碳，D不符合题意。
故选：A。
2．【解答】解：A、在铜钱草叶片上“作画”前把铜钱草放到黑暗处一夜，目的是让铜钱草在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确。
B、用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B正确。
C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热而不能直接加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。
D、此实验可说明植物光合作用制造淀粉，光合作用的必要条件是光，但是不能说明绿叶光合作用产生氧气，D错误。
故选：D。
3．【解答】解：实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。本实验是探究“光照对鼠妇生活的影响”，实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同。而表格中不仅是变量光照不同，而且温度（5℃，25℃）也不同，不符合单一变量原则。应该把左右两侧都应该保持温度相同的环境，只有变量光照不同。因此选项A正确。
故选：A。
4．【解答】解：A、甲在黑暗条件下，植物没有光合作用，只进行呼吸作用，消耗瓶内氧气，释放的CO2被NaOH溶液吸收，红色液滴向左移动，A错误。
B、由A分析可知，甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率，B正确。
C、由于 CO2缓冲液维持装置中的 CO2含量不变，所以引起装置中气压变化的原因是 O2的变化。乙在丙图的A点光合速率等于呼吸速率，呼吸作用消耗的 O2等于光合作用产生的 O2，红色液滴不移动，C正确。
D、由于 CO2缓冲液维持装置中的 CO2含量不变，所以引起装置中气压变化的原因是 O2的变化。乙在丙图的B点光照条件下，光合速率大于呼吸速率，光合作用产生的O2大于呼吸作用消耗的 O2，红色液滴向右移动，D正确。
故选：A。
5．【解答】解：A、在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。本实验的对照组是③号试管，A错误；
B、①号和②号试管对照，变量不唯一，不能构成对照实验。而①和③对照，变量是唾液，可以探究唾液对馒头的消化作用，B错误；
C、酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶丧失活性，温度过低会抑制酶的活性。因此，将试管放入37℃水浴的目的是模拟口腔里的温度，此时，唾液淀粉酶的活性最大，C正确；
D、①试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；②号试管中唾液淀粉酶未与馒头块中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝；③试管中唾液淀粉酶将馒头碎屑中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝。所以，滴加碘液后，①②号试管变蓝，③试管不变蓝，D错误。
故选：C。
6．【解答】解：血液是由分支流向主干的是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，血液是由主干流向分支的血管是动脉。因此图中①是小动脉，②是毛细血管，③是小静脉。
故选：B。
7．【解答】解：调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，科研人员对收集了东北豹大量的相关信息，进行分析、综合后得出东北豹在我国东北长白山脉北部地区的数量、性别及其年龄等基本特征，属于调查法。
故选：D。
8．【解答】解：A、为保证准确性，减小误差，图中体重应指各组獭兔的平均体重，正确；
B、设置乙组的目的是与甲组形成对照，目的是排除“佩戴项圈”因素对獭兔体重的影响，正确；
C、该实验中甲组和乙组对实验变量进行处理的为实验组，丙组对实验变量没有进行处理为对照组，错误；
D、由图可知：佩戴禁食粪项圈的体重增长缓慢，佩戴项圈，不影响食粪和丙组不做处理，体重增长快，因此可以得出食粪行为促进獭兔的生长发育与粪便可能改善肠道环境有关，正确。
故选：C。
9．【解答】解：A、该实验设计了两组对照实验：一组是甲乙对照，实验变量是光照时间；另一组是丙丁对照，实验变量是光照部位，A正确。
B、甲、乙两组对比，实验变量是光照时间，乙组全株菊花接受短日照提前开花，则说明菊花为短日照开花植物，B正确。
C、丙、丁两组有光照时间和光照部位两个变量，不能形成对照实验。可以由甲、丙两组或者乙、丁两组分别对照，实验变量是叶的光照长短，说明菊花感受光照部位是叶，C错误。
D、通过两组实验对照，得出合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花，D正确。
故选：C。
10．【解答】解：A、眼球的成像原理与凸透镜的成像原理是一样的，因此，模拟眼球成像实验时用凸透镜模拟眼球的晶状体，错误；
B、淀粉遇碘液变蓝，因此，探究唾液对淀粉的消化时，碘液可验证是否淀粉存在，错误；
C、观察青霉时，用放大镜观察菌丝的形态，用显微镜观察菌丝的结构，正确；
D、观察肾蕨时用放大镜观察孢子囊，错误。
故选：C。
11．【解答】解：A、对照实验具有变量的唯一性，从图表中可知，乙组是适量含氮、磷的无机盐；丙组是适量含氮、钾的无机盐。所以丁组应该是磷、钾，该实验共有3组对照实验，正确。
B、探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是提高实验数据的准确性，正确。
C、为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响，应选用甲、丙两组进行对照实验，错误。
D、根据以上实验可得出的结论是：该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐，正确。
故选：C。
12．【解答】解：A、三种血细胞中只有白细胞有细胞核，基因存在于细胞核中，因此，2白细胞可以用来做DNA亲子鉴定，错误；
B、2白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”。当病菌侵入人体内时，白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。如果体内的2白细胞的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症，正确；
C、图二中判断①为毛细血管的主要依据是只允许红细胞单行通过，②血液由主干流向分支是动脉，错误；
D、图二中③血液由分支流向主干是静脉，②动脉、①毛细血管，三种血管内的血流速度为②＞③＞①，错误。
故选：B。
13．【解答】解：A、甲乙对照，甲2ml唾液，乙2ml清水，其他条件都相同，可探究唾液的消化作用，A正确。
B、甲丙对照，甲馒头屑，乙馒头块，其他条件都相同，可探究牙齿的咀嚼作用，B正确。
C、甲丁对照，甲搅拌，乙不搅拌，其他条件都相同，可探究舌的搅拌作用，C正确。
D、由于淀粉在口腔中在唾液淀粉酶的作用下初步分解成麦芽糖，因此甲组馒头中的淀粉被初步分解成麦芽糖，D错误。
故选：D。
14．【解答】解：A、实验中①号试管虽然加入了唾液，但装置在冰块中，低温会使酶的活性受到抑制，因此该试管中有淀粉存在，滴加碘液后变蓝，A错误；
B、②号试管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶在适宜的温度下，将淀粉全部分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝，因此该试管滴加碘液后不变蓝，B正确；
C、唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。实验中③号试管加入了清水，清水不能将淀粉分解。因此，该试管中有淀粉存在，滴加碘液后变蓝，C错误；
D、④号试管虽然加入了唾液，但没有搅拌，唾液和淀粉混合不充分，因此该试管中只有部分淀粉被分解，还有一些淀粉存在，滴加碘液后变蓝，D错误。
故选：B。
15．【解答】解：A、图甲中正在进行酒精脱色，小烧杯是装的是酒精，能够溶解色素，故甲的小烧杯中液体会变成绿色，A错误。
B、乙是用水给脱色后叶片进行漂洗，B错误。
CD、B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液，二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，不能进行光合作用制造淀粉，经水浴加热、酒精脱色后，滴上碘液后不变蓝。A叶片所在的装置中放入一小杯清水，能进行光合作用制造淀粉，经水浴加热、酒精脱色后，滴上碘液后变蓝，故得出结论：二氧化碳是光合作用的原料，C错误、D正确。
故选：D。
16．【解答】解：A、此实验的实验变量为微塑料的浓度，为控制单一变量，故不同浓度微塑料水体中应饲养数量相同的多条鲫鱼，A正确。
B、微塑料浓度为0的一组在实验中起对照作用，使实验结果更有说服力，B正确。
C、微塑料浓度高于0.18克/升时，体长增幅下降，但鲫鱼体长仍然在增长，C错误。
D、微塑料浓度越高，体长和体重的增幅都下降，说明微塑料浓度越高对鲫鱼生长的抑制作用越强，D正确。
故选：C。
17．【解答】解：A、图中目镜10×，高倍物镜是40×，所以此显微镜的最大放大倍数是：10×40＝400（倍），A错误；
B、粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以，若视野中物像不清晰，可以调节②细准焦螺旋，B正确；
C、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图中，叶的下表皮物像在视野的偏下方，向下方移动装片，物像会向上方移动到视野的中央，C错误；
D、结合分析可知，该实验中，制作临时切片时，不需要滴加碘液染色，D错误。
故选：B。
18．【解答】解：A、为了便于观察，应选取尾鳍含色素少的活小鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况，正确。
B、图中①只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此①是毛细血管，正确。
C、②血液由主干血管流向分支，为小动脉，正确。
D、血管中的血流速度由快到慢依次是②③①，错误。
故选：D。
19．【解答】解：A、①③探究了唾液对馒头消化的影响，②③探究了有无搅拌对馒头消化的影响，错误。
B、为保证变量唯一，馒头屑的用量应该等于馒头块，错误。
C、酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制，因为唾液淀粉酶的活性在37℃时最强，因此为了更好地观察实验现象，需要将试管放在37℃温水中水浴5～10分钟，正确。
D、①②试管有淀粉，③试管内部分淀粉被消化，现象是①②试管变蓝，③试管变浅蓝，错误。
故选：C。
20．【解答】解：绿色植物能进行蒸腾作用，将透明塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠。
故选：C。
21．【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以步骤甲暗处理一昼夜，是转运和耗尽叶片内原有的淀粉，A正确。
B、乙中叶的银边和绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，B正确。
C、步骤丙烧杯①②中内分别盛有清水、酒精，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C错误。
D、乙中叶的银边和绿色部分形成以叶绿体为变量，结果银边处不变蓝，绿色部分处变蓝，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行），D正确。
故选：C。
22．【解答】解：A、视野中，呈两面凹圆饼状的是1红细胞，其中富含血红蛋白，具有运输氧气的功能，A正确。
B、白细胞具有保护和防御，吞噬病菌的作用，若此人有炎症，则图中2的数量应比正常多，B正确。
C、人体受伤流血时，3血小板能促进止血并加速凝血，3的数量过少，则伤口会流血不止，C正确。
D、成熟的1红细胞和3血小板没有细胞核，不能作为亲子鉴定的材料，D错误。
故选：D。
23．【解答】解：A、由图可知图中设计的是一个以唾液为变量的对照实验，探究的是唾液对以淀粉为主的馒头的消化作用。A错误。
B、①内加入清水，②内加入等量的唾液，设计了以唾液为变量的对照实验，能够探究唾液对馒头（或馒头内的淀粉）有消化作用。B正确。
C、实验过程中，①内的清水对馒头内的淀粉没有消化作用，淀粉仍然存在滴加碘液会变蓝；②内的唾液将馒头内的淀粉分解成了麦芽糖，淀粉已经不存在了，滴加碘液九不会变蓝了。C错误。
D、图中实验应该得出的结论是唾液对淀粉有消化作用。D错误。
故选：B。
24．【解答】解：A.Ⅰ组和Ⅳ组，控制变量是温度，其他条件相同，可以作为对照实验；
B.Ⅱ组和Ⅳ组，温度不同，其他条件也不相同，不符合对照试验要求；
C.Ⅰ组和Ⅲ组，温度不同，其他条件也不相同，不符合对照试验要求；
D.某同学在探究“温度对醋酸杆菌发酵的影响”的实验，Ⅲ组和Ⅳ组，控制变量是氧气，其他条件相同，不符合此次试验目的。
故选：A。
25．【解答】解：A、该实验不能证明光合作用产生氧气，A符合题意。
B、叶片A的绿色部分与叶片B形成以二氧化碳为变量的对照实验，滴加碘液后，叶片A的绿色部分含有二氧化碳变成蓝色；由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，叶片B的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳）未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料。B不符合题意。
C、叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，非绿色部分未变蓝色，说明光合作用需要叶绿体，C不符合题意。
D、叶片A的绿色部分和黑纸片遮盖的部分以光照为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，黑纸片遮盖的部分未变蓝色，说明光合作用需要光，D不符合题意。
故选：A。
26．【解答】解：ABD、实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：测定某种食物中的能量、测量胸围差、测定种子的发芽率，探究的是事物的量的变化；测算空气中的尘埃粒子采用五点取样法多次测量后取平均值，ACD不符合题意。
B、测量胸围差的目的是为了测量肺活量，测肺活量时应测量多组，然后取最大值，B符合题意。
故选：B。
27．【解答】解：A、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染。其中图a是滴，滴加的液体是0.9%生理盐水，目的是保持细胞正常的形态；图d是染，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，便于观察，正确。
B、图二绿叶在光下合成淀粉的实验，能证明的是：①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件，正确。
C、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，不能说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，错误。
D、判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．图中1是小动脉，2是毛细血管，3是小静脉，正确。
故选：C。
28．【解答】解：A、观察绿豆种子的结构时浸泡10小时，浸泡的目的是使种子吸水，促进萌发，A错误。
B、根据子叶处理情况，可知实验变量是“子叶完整程度”，完整子叶的一组为对照组，其余为实验组，B正确。
C、种子萌发首先是吸水膨胀，种皮破裂，胚根最先突破种皮向地生长，发育成植物的根，C错误。
D、若用同样的操作处理玉米种子的子叶，因为玉米的营养物质储存在胚乳中，实验结果不相同，D错误。
故选：B。
29．【解答】解：A、视觉形成的过程是：物体反射的光线，经角膜、瞳孔，经过晶状体、玻璃体投影在视网膜上，物像刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传到大脑皮层形成视觉。通过分析知道视觉形成的正确顺序是：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢→视觉。在该实验中，凸透镜相当于眼球的晶状体，白纸板相当于眼球的视网膜，正确。
B、在探究唾液对淀粉的消化作用时碘液的目的检测淀粉是否存在，错误。
C、用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开，用放大镜观察内部结构，正确。
D、加入抗凝剂（5%柠檬酸钠）的血液出现分层现象，上面的部分是血浆，呈淡黄色，半透明；下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，红细胞与血浆之间，有佷薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板，因此，将新鲜的血液放入试管内，加入少量5%柠檬酸钠的目的是防止血液凝固，正确。
故选：B。
30．【解答】解：A、为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽，A正确。
B、a叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为唯一变量的对照实验组，可用来探究水对光合作用的影响，B正确。
C、装置甲和丙有光照和二氧化碳两个变量，不可用来探究光照对光合作用的影响，C错误。
D、装置乙和丙对照，变量是二氧化碳，可用来探究氧化碳对光合作用的影响，D正确。
故选：C。
31．【解答】解：A、有图所知，从第一天到第九天，不管是根的平均长度还是茎的平均长度都在增长，说明种子在有光合无光的条件下都在增长，但增长的长度不一样，黑暗处长得更快一些。所以，证明，有光无光绿豆种子都可萌发，光影响幼苗的生长，A正确。
B、右图所示，有无光照，种子萌发成的幼苗成长不一样，光照组幼苗的茎相对较粗，稳定性强，幼苗不易倒，B正确。
C、叶绿素的形成需要光，所以，黑暗组幼苗叶片呈黄白色是由于缺乏光照无法形成叶绿素，C正确。
D、如图分析，生长的时间相同，根在有无光的条件下生长的幅度都要比茎的生长幅度大，所以，相同实验条件下茎的伸长速度小于根的伸长速度，D错误。
故选：D。
32．【解答】解：ABC、分析以上实验曲线可知：随着洗衣粉溶液浓度和实验时间的增加，水蚤心率受抑制的程度逐渐增强；洗衣粉溶液经水蕴草处理后，对水蚤心率的抑制作用减弱，说明水蕴草对使用洗衣粉产生的污水具有一定的净化作用。ABC正确。
D、实验中不同实验条件下要选用大小一致的水蚤，且室温等条件都相同，不能用同一只水蚤，否则会干扰实验，D错误。
故选：D。
二．实验探究题（共10小题）
33．【解答】解：（1）生物学科不仅是众多事实和理论的汇总，也是一个不断探究的过程，科学探究通常涉及提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。同学们已经知道甲状腺激素能促进人的生长发育，那么甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育吗？所以，做出的假设是甲状腺激素能（不能）促进蝌蚪的生长发育。
（2）对照实验要保持单一变量。在对照实验中，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。该实验探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，因此B组属于对照组，所以组的处理方法“？”处应填不做处理。C组应该把自来水换成池塘水。处理完成后应将三组实验装置放在相同且适宜的环境条件下进行观察
（3）A和B为一组对照实验，甲状腺激素为变量，由实验结果可知：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
（4）若要利用C组实验进一步证明实验结论，C组应该饲喂添加适量甲状腺激素制剂的饲料，观察发育情况。
（5）实验结束后，应该把蝌蚪发育成的小青蛙放到适宜的生存环境中。
故答案为：
（1）提出问题；甲状腺激素能（或不能）促进蝌蚪的生长发育；
（2）不做处理；自来水换成池塘水；相同。
（3）B；甲状腺激素（或是否添加甲状腺激素）；促进。
（4）饲喂添加适量甲状腺激素制剂的饲料，观察发育情况。
（5）放生（合理即可）。
34．【解答】解：（1）该实验中A组和B组是以嗜淀粉乳杆菌为变量的对照实验、A组和C组是以高温杀菌为变量的对照实验。
（2）步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是防止高温将菌种杀死；为了控制单一变量，A、B、C三组的处理方式要相同。
（3）通过以上实验可知，分解厨余垃圾中淀粉的微生物有嗜淀粉乳杆菌。
（4）验结果如图2所示，据此分析菌株丙产生的乳酸最多，因此，它分解淀粉能力最强。将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理，取得较好效果。该菌株这种对人类有利的变异，是可以遗传下去的，属于可遗传变异。
故答案为：（1）A组和B组、A组和C组；
（2）防止高温将菌种杀死；为了控制单一变量；
（3）嗜淀粉乳杆菌；
（4）丙；可遗传的变异。
35．【解答】解：（1）该实验是要探究“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”，通过实验设置：“①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A，B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤”，A、B两组形成对照关系，这个变量是土壤中的塑料废弃物。
（2）每组只用少量的实验材料做实验不科学，可能因实验材料自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性，可靠性，故本实验的不合理之处是4粒种子太少，容易发生偶然性而影响实验结果，可以取40粒大小相同且饱满的四季豆种子。
（3）实验中计算平均值是为了减小误差，使实验结果更准确。
（4）由表中实验数据分析可知，加若干塑料废弃物普通土壤的植株的高度比不上普通土壤的植株的高度，因此，可得出的结论是土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响。
（5）我国的生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。B可回收物，是指生活产生的适宜回收和可循环再利用的物品，主要类别包括废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废织物、废旧木材等。生活中产生的白色垃圾主要成分是塑料，应该投放到B可回收物垃圾箱中。
故答案为：（1）对照；土壤中的塑料废弃物；
（2）4粒种子太少；取40粒大小相同且饱满的四季豆种子；
（3）减小误差；
（4）土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响；
（5）B。
36．【解答】解：（1）分析图1可知，当光照强度为a1时，甲植物二氧化碳吸收量和释放量都是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，即甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。当光照强度为b1时，植物同时进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，但光合作用强度大于呼吸作用强度，故甲植物的叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有氧气和水。乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物＝乙植物每小时单位叶面积积累的有机物+乙植物呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物，故光照强度为b2时，假设乙植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是d毫克，则乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是c+d毫克。
（2）浓的氢氧化钠会吸收空气中的二氧化碳，故叶片A和叶片B的变量为二氧化碳，因此图2实验装置可用于探究植物光合作用需要二氧化碳。为了避免实验植物以含有的有机物对实验的结果的干扰，利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是放置黑暗处一昼夜。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。A叶片没有二氧化碳，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝，B叶片有二氧化碳，能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝。
（3）依据图1可知，乙在高光照强度下生长的更好。故在温室栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当大于为甲提供的光照强度。当光照强度为b2时，光合作用强度不再增加，这主要是因为受二氧化碳浓度的限制，因此在合理灌溉、合理密植的同时，可采取增加二氧化碳浓度的措施提高乙的产量。
故答案为：
（ 1 ） a1；氧气和水；c+d
（2）植物光合作用需要二氧化碳；放置黑暗处一昼夜
（3）大于；增加二氧化碳浓度（其他答案合理即可）
37．【解答】解：（1）该实验是探究的光照和温度哪个因素对气孔开闭影响，因此就要设计以光照和温度为变量的对照实验组。当光照相同时，温度不同；当温度相同时光照不同，这样就可以分别形成以温度和光照为变量的两组对照实验组了。故表格中的实验设置如下：
光照 温度（℃）
A组 有光 25
B组 无光 25
C组 有光 10
（2）根据表中B组和C组判断气孔的打开程序的判断为依据，与B组和C组相比较，A组大开的气孔有5个，微开的有1个，而闭合的为0。
大开 微开 闭合
A组 5 1 0
B组 0 0 6
C组 0 5 1
（3）通过分析实验结果，在25℃条件下，无光时气孔全部关闭；而在有光的条件下，温度为10℃，气孔大多微开，1个闭合，说明在光照和温度两个因素中，对气孔开闭影响更大的是光照。
（4）上述实验只观察和统计一个视野中气孔的开闭情况，实验结果具有一定的偶然性，应进行重复实验和观察统计，观察统计本实验中更多的韭菜、随机观察统计更多的视野。
（5）如果拉大温差，将温度设计为30℃和5℃，进一步探究“光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大”的问题，结论与上述实验不一定相同，因为高温情况下，为降低蒸腾作用，气孔会关闭，同时温度很低，气也闭合的数量也会加大。故选C。
故答案为：（1）
光照 温度（℃）
A组 有光 25
B组 无光 25
C组 有光 10
（2）
大开 微开 闭合
A组 5 1 0
B组 0 0 6
C组 0 5 1
（3）光照
（4）进行重复实验和观察统计（观察统计本实验中更多的韭菜、随机观察统计更多的视野）
（5）C
38．【解答】解：（1）实验中把馒头切碎和充分搅拌模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。
（2）由表格可知，1号和2号试管对照，除温度不同之外，其他条件都相同，因此，变量为温度。
（3）由表格可知，1号和3号试管对照，变量为是否含有唾液，故探究的问题是唾液能消化淀粉吗？37℃接近人的体温，因此是模拟的人体口腔温度，37℃酶的活性最强。
（4）4号试管水浴时间3分钟过短，唾液没能充分消化淀粉，致使还有部分淀粉没有被消化，因此出现部分变蓝的现象。
（5）牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以将大块的食物变成小块的食物，并将食物与唾液充分混合，扩大了食物与消化酶的接触面积，有利于食物的消化。
故答案为：（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；
（2）温度；
（3）唾液能消化淀粉吗；模拟人体口腔温度，37℃酶的活性最强；
（4）水浴时间短，唾液对淀粉的分解不彻底，剩余部分淀粉未消化；
（5）牙齿的咀嚼、舌的搅拌，可以将大块的食物变成小块的，并将食物与唾液充分混合，扩大了食物与消化酶的接触面积，有利于食物的消化。
39．【解答】解：（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。绿色植物参与生物圈的水循环是通过蒸腾作用实现的，水是通过叶表皮的气孔散失到外界空气中。
（2）茎能够逐年加粗，是因为茎中有形成层，形成层中有分生组织，能够快速进行细胞分裂和分化。银杏属于裸子植物，核桃属于被子植物，二者最大的区别是有无果皮包被。
（3）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中。脱色后，酒精变成绿色，说明叶绿素溶解到了酒精中。淀粉遇到碘变蓝色。故向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。观察到的现象是A变蓝色、B不变色。绿色植物进行光合作用，通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气。
（4）日常生活中要低碳出行，减少私家车的使用，少用一次性餐具等等。
故答案为：
（1）蒸腾；水循环
（2）形成层；有无果皮包被
（3）有机物；脱去叶绿素；A变蓝，B不变蓝；二氧化碳和水转化为有机物
（4）绿色出行，减少一次性制品的使用等
40．【解答】解：（1）比较A、B、C可知，A装置没有金鱼藻，B装置没有河泥，C装置有金鱼藻和河泥．因此装置A与C，装置B与C形成两组对照实验，C、D装置中不同的变量是光照，生物兴趣小组共设计了三组对照实验，起对照作用的是C装置。
（2）C、D装置为对照实验组，装置中除了条件光不同外，其他条件都相同，所以该对照组探究的是光照对生态系统的作用。
（3）在没有光照的情况下，金鱼藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，氧气消耗的最快．因此D装置中的小鱼存活的时间比A装置中的短。
（4）因为生态系统中的生物种类和数量越多，自我调节能量越强，就越稳定，一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构简单，生态系统中生物种类较少，不能达到一种真正的平衡，自我调节能力比较弱的缘故。
（5）生态系统指在自然界的一定空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一的整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约。
故答案为：
（1）三；C
（2）光照
（3）D
（4）简单；弱
（5）统一整体
41．【解答】解：（1）定时、适时打开通风孔目的补充大棚二氧化碳，以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用。有机肥需要被分解者分解成无机盐等才能够被植物吸收。
（2）叶片是植物蒸腾作用的主要部位，火龙果植株的叶退化，因此，蒸腾作用相对较弱。植物传粉和受精的过程为：
由图可知，经过传粉受精过程后，雌蕊的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。因此，一个火龙果中有多粒种子，说明其雌蕊子房中含有多枚胚珠。
（3）本实验是为了探究对火龙果种子萌发的影响因素，根据图表可知，该实验的变量是温度和浸种时间，实验设计中应保证除了温度以外，其他的条件均保持一致。
①选取大小相似的450粒种子，随机平均分为9组，进行浸种处理；
②将9个相同的培养皿编号各放上4层滤纸，加入等量且适量的清水，使滤纸湿润；
③将处理好的种子均匀摆放在培养皿中；
④将培养皿放在不同温度的培养箱中进行发芽实验；
⑤一段时间后，统计并计算种子的发芽率。
根据图表数据可知：浸种6小时、温度为25℃时，火龙果种子发芽率较高，说明温度和浸种时间会影响火龙果种子的萌发。
故答案为：
（1）二氧化碳；分解者；无机盐。
（2）蒸腾；胚珠。
（3）①随机平均；②等量且适量的；温度和浸种时间会影响火龙果种子的萌发。
42．【解答】解：（1）乳酸菌属于厌氧微生物，因此堆肥过程中，堆肥桶盖上桶盖的目的是制造无氧环境，利于发酵。
（2）发酵过程中呼吸作用产生了大量热量，因此堆肥内温度升高。
（3）乳酸菌发酵产生了乳酸，乳酸呈酸性，因此堆肥桶内散发出较强的酸味。
（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，步骤1中的“？”处应填写质量相近，发芽情况相近。本实验是探究液肥对植物生长的影响，实验变量是液肥，其他条件都相同且适宜，因此步骤2中的“？”所做处理是等量的纯净水（或清水）。
（5）细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成了不同的组织，因此土豆植株不断长高原因是细胞分裂、生长和分化。分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，由此可知小土豆植株茎长粗是
分生组织活动的结果。
（6）根据生活经验和体验，拟定倡导垃圾分类的宣传语为：垃圾分类，人人有责（合理即可）。
故答案为：
（1）制造无氧环境，利于发酵。
（2）发酵过程中呼吸作用产生了大量热量。
（3）乳酸菌发酵产生了乳酸。
（4）质量相近，发芽情况相近；等量的纯净水（或清水）。
（5）细胞分裂、生长和分化；分生。
（6）垃圾分类，人人有责（合理即可）。
三．解答题（共1小题）
43．【解答】解：（1）①对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。可见，设置步骤a的目的是控制单一变量（或控制变量唯一）。
②神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，兴奋（神经冲动）在反射弧上的传导是单向的，只能是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。可见，乙同学完成膝跳反射的基本途径是5→4→3→2→1。
③神经系统对躯体运动具有分级调节的特点。躯体的运动，如膝跳反射、缩手反射等，不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节。脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整。可见，甲有意识的控制膝跳，实验结果是“小腿无明显反应”。出现上述现象的原因是膝跳反射受[A]大脑的控制。
④只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，从而可以避免偶然性，减小实验误差。可见，为了避免偶然性，增强实验结果的可靠性，建议：实验者用橡皮锤分别快速叩击甲、乙两人上面那条腿膝盖下方的韧带多次（或进行重复实验）。
（2）①脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中有呼吸中枢、心血管运动中枢等，调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。可见，王某的呼吸和心跳正常，医生初步诊断患者的[C]脑干未受损。
②感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，通过传出神经传到效应器，完成膝跳反射。同时脊髓内的神经中枢还把神经冲动在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成感觉。大脑皮层中枢有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等中枢。医生发现王某除左脑躯体运动中枢受伤外，其他部位完好。说明，王某的膝跳反射反射弧是完整的、躯体感觉中枢的功能也是正常的。因此，若医生叩击患者右侧膝盖下方的韧带，可预测王某的反应和感觉是：有膝跳反射，有感觉。
③人体之所以是一个统一的整体，是神经调节和激素调节的作用。在人体内，激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，人体在神经—体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化。当患者得知自己的病情后，情绪激动、肢体乱动、呼吸和心跳加快，这体现了人体的生命活动受神经系统和激素的共同调节。
故答案为：（1）①控制单一变量；②5→4→3→2→1；③A大脑；④.实验者用橡皮锤分别快速叩击甲、乙两人上面那条腿膝盖下方的韧带多次（或进行重复实验）；
（2）①C脑干；②有膝跳反射，有感觉；③神经系统和激素。
一．选择题（共32小题）
1．（2023 济宁）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示的实验。该实验不能用于验证光合作用（ ）
A．产生氧气 B．需要光
C．需要叶绿体 D．需要二氧化碳
2．（2023 临沂）某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（ ）
A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下
C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘液
D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
3．（2015 威海）如下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，有一处错误，下列修改正确的是（ ）
位置 鼠妇数量/只 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 5℃ 适宜
纸盒右半侧 10只 黑暗 25℃ 适宜
A．左右两侧的温度都应设置为25℃
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度可以不同
D．左右两侧的鼠妇数量可以不同
4．（2023 菏泽）为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置（说明：密闭装置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定，装置气密性良好），丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（ ）
A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动
B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率
C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动
D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动
5．（2023 临沂）如图为某同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计。下列对实验过程及现象的分析，正确的是（ ）
A．本实验的对照组是①号试管
B．①号和②号试管对照，可以探究唾液对馒头的消化作用
C．放在37℃温水中是模拟人体口腔的温度
D．滴加碘液后，③号试管变蓝，①号和②号试管不变蓝
6．（2023 临沂）如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时，显微镜下观察到的视野图像，①②③表示血管。请判断标号③所指的血管是（ ）
A．小动脉 B．小静脉
C．毛细血管 D．血流速度最快的血管
7．（2023 潍坊）科研人员利用红外触发相机经长期的野外观测，收集了东北豹大量的相关信息，进行分析、综合后得出东北豹在我国东北长白山脉北部地区的数量、性别及其年龄等基本特征。科研人员主要运用的生物学探究方法是（ ）
A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法
8．（2023 潍坊）獭兔在进化过程中产生了许多增强消化的机制，如食粪行为。为研究食粪行为对獭兔生长发育（体重）的影响，科研人员将若干生长状况相同的獭兔平均分为三组：甲组佩戴禁食粪项圈；乙组佩戴项圈，不影响食粪；丙组不做处理。在同等条件下培育并在不同日龄进行数据测量，结果如图。下列说法错误的是（ ）
A．为保证准确性，图中体重应指各组獭兔的平均体重
B．设置乙组的目的是排除“佩戴项圈”因素对獭兔体重的影响
C．该实验中甲组为实验组，乙和丙组为对照组
D．食粪行为促进獭兔的生长发育与粪便可能改善肠道环境有关
9．（2023 潍坊）为研究菊花开花与光照时间及光照部位的关系，科研人员开展的实验及其结果如图所示。下列分析错误的是（ ）
A．该实验存在光照时间和光照部位两个变量
B．仅甲、乙两组对比，说明菊花为短日照开花植物
C．仅丙、丁两组对比，说明菊花感受光照部位是叶
D．合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花
10．（2023 济南）下列实验中，所用材料器具与使用目的相符的是（ ）
选项 实验名称 材料器具 使用目的
A 模拟眼球成像 凹透镜 模拟眼球的晶状体
B 探究唾液对淀粉的消化 碘液 可验证有麦芽糖生成
C 观察青霉 放大镜、显微镜 观察菌丝的形态、结构
D 观察肾蕨 显微镜 观察孢子囊
A．A B．B C．C D．D
11．（2023 济南）为探究含氮、磷、钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，某生物兴趣小组设计了如下实验。下列叙述错误的是（ ）
组别 甲组 乙组 丙组 丁组
无机盐类型 适量含氮、磷、钾的无机盐 适量含氮、磷的无机盐 适量含氮、钾的无机盐 适量含①的无机盐
实验现象 叶片正常 叶片异常 叶片异常 叶片异常
A．①处应填“磷、钾”，该实验共有3组对照实验
B．探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是提高实验数据的准确性
C．为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响，应选用甲、乙两组进行对照实验
D．根据以上实验可得出的结论是：该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐
12．（2023 济南）图一是人血细胞形态示意图，图二是小鱼尾鳍内血液流动示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．图一所示细胞1、2、3都可以用来做DNA亲子鉴定
B．人体出现炎症时，图一所示细胞2的数量会增加
C．图二中判断②为毛细血管的主要依据是只允许红细胞单行通过
D．图二中三种血管内的血流速度为③＞①＞②
13．（2023 聊城）如图为“馒头在口腔中的变化”实验，在37℃水中保温10分钟后滴加碘液，观察比较实验现象。下列分析错误的是（ ）
A．甲乙对照，可探究唾液的消化作用
B．甲丙对照，可探究牙齿的咀嚼作用
C．甲丁对照，可探究舌的搅拌作用
D．甲组馒头中的淀粉被分解成葡萄糖
14．（2023 烟台）在探究“食物在口腔内的消化”时，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表设计的方案进行实验。推测滴上碘液后不变蓝的试管是（ ）
试管 ① ② ③ ④
1 加入2mL唾液 加入2mL清水 加入2mL唾液
2 充分搅拌 不搅拌
3 置于冰块中 置于37℃温水中5～10分钟
A．① B．② C．③ D．④
15．（2023 烟台）将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A叶片所在的装置中放入一小杯清水，B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射2小时，摘下A、B叶片进行如下实验。以下叙述正确的是（ ）
A．甲的小烧杯中液体始终是无色的
B．乙是用水给叶片降温
C．丙中只有B叶片变蓝
D．实验结论：二氧化碳是光合作用的原料
16．（2023 泰安）微塑料污染是备受关注的新型污染之一。研究人员选用大小、生长状况等均相同的幼鲫鱼，分组饲养在不同浓度微塑料水体中，在相同条件下养殖60天后，记录体长及体重的增长量，计算增幅平均值，结果如图。下列叙述错误的是（ ）
A．不同浓度微塑料水体中应饲养数量相同的多条鲫鱼
B．微塑料浓度为0的一组在实验中起对照作用
C．微塑料浓度高于0.18克/升时，鲫鱼体长不再增长
D．微塑料浓度越高对鲫鱼生长的抑制作用越强
17．（2023 滨州）如图表示显微镜和显微镜下观察的叶片横切面，相关叙述正确的是（ ）
A．此显微镜的最大放大倍数是40倍
B．若视野中物像不清晰，可以调节②
C．欲观察叶的下表皮，需向上移动切片
D．制作临时切片时，滴加碘液的目的是染色
18．（2022 临沂）如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时，显微镜下观察到的物像，①②③表示血管。下列叙述错误的是（ ）
A．为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活的小鱼
B．①是毛细血管，判断依据是红细胞单行通过
C．②是小动脉，判断依据是血液由主干血管流向分支血管
D．血管中的血流速度由快到慢依次是③①②
19．（2022 青岛）如图表示生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程。下列对实验过程及现象的分析，正确的是（ ）
A．探究了唾液和温度对馒头消化的影响
B．馒头屑的用量应该多于馒头块
C．需要放在37℃温水中5～10分钟
D．现象是①试管变蓝，②③试管不变蓝
20．（2022 威海）将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。这些水珠主要来自（ ）
A．叶的光合作用 B．叶的呼吸作用
C．叶的蒸腾作用 D．土壤中水分的蒸发
21．（2022 滨州）如图是某同学用银边天竺葵做探究实验的部分步骤，有关实验的分析不切合实际的是（ ）
A．甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验
C．丙中①、②内分别盛有酒精和清水
D．此实验说明光合作用的场所是叶绿体
22．（2022 聊城）如图是显微镜下观察到的人血涂片物像，下列叙述错误的是（ ）
A．1的主要功能是运输氧气
B．出现炎症时，2的数量会增加
C．3的数量过少，则伤口会流血不止
D．若仅以血细胞作为亲子鉴定的材料，可以选用1或2或3
23．（2022 临沂）下列关于图中所示实验的叙述，正确的是（ ）
A．本探究实验的变量不唯一，无法得出结论
B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用
C．滴加碘液后，两试管中的颜色变化是①不变蓝，②变蓝
D．该实验可得出结论：37℃时唾液淀粉酶的活性最强
24．（2022 青岛）某同学在探究“温度对醋酸杆菌发酵的影响”的实验时（醋酸杆菌是一种好氧细菌），从老师提供的四个组别中，选出可以作为对照实验的是（ ）
组别 温度 有无氧气
Ⅰ 15℃ 有氧
Ⅱ 15℃ 无氧
Ⅲ 30℃ 无氧
Ⅳ 30℃ 有氧
A．Ⅰ组和Ⅳ组 B．Ⅱ组和Ⅳ组 C．Ⅰ组和Ⅲ组 D．Ⅲ组和Ⅳ组
25．（2022 东营）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示与光合作用相关的实验。该实验不能用于验证（ ）
A．光合作用能产生O2 B．光合作用需要CO2
C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用需要光
26．（2022 烟台）定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（ ）
A．测定某种食物中的能量
B．测量胸围差
C．采集和测算空气中的尘埃粒子
D．测定种子的发芽率
27．（2022 菏泽）生物学是一门以实验为基础的自然科学。下列有关实验的说法错误的是（ ）
A．图一a、d滴加的液体分别是0.9%的生理盐水和碘液
B．图二的实验结论是：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件
C．图三的实验现象可证明呼吸作用产生了二氧化碳
D．图四中1是小动脉，2是毛细血管，3是小静脉
28．（2022 潍坊）为探究子叶的作用，科研人员将40粒大小致的绿豆种子均匀分成4组，浸泡10小时后，用刀片切除部分子叶，分别使每组子叶保留、、和完整子叶，在适宜条件下培养10天后，测得植株平均高度如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．浸泡10小时的主要目的是便于切除子叶
B．完整子叶的一组为对照组，其余为实验组
C．实验中可观察到绿豆种子的胚芽先突破种皮
D．若用同样的操作处理玉米种子的子叶，结果大致相同
29．（2022 菏泽）下列实验中，所用材料器具不能达到使用目的的是（ ）
选项 实验名称 所用材料器具 使用目的
A 模拟眼球成像 凸透镜 模拟眼球的晶状体
B 唾液对淀粉的消化 碘液 可检测有麦芽糖生成
C 观察花的结构 放大镜 观察花粉和雌蕊的内部结构
D 观察血液的分层现象 5%的柠檬酸钠溶液 防止血液凝固
A．A B．B C．C D．D
30．（2022 青岛）在充足的光照条件下，同学们利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列叙述错误的是（ ）
A．实验前要将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜
B．叶片a可用来探究水对光合作用的影响
C．装置甲和丙可用来探究光照对光合作用的影响
D．装置乙和丙可用来探究二氧化碳对光合作用的影响
31．（2022 泰安）为探究光对绿豆种子萌发及幼苗生长的影响，学生选择优质绿豆种子进行实验，测量幼苗根和茎的长度，结果如下表，幼苗的生长状况如图。下列分析错误的是（ ）
培养时间（天） 根的平均长度（毫米） 茎的平均长度（毫米）
光照组 黑暗组 光照组 黑暗组
1 8.9 11.3 7.2 8.0
3 10.2 19.8 8.3 15.1
5 17.3 20.2 16.1 15.4
7 20.8 25.6 20.3 22.3
9 32.7 43.9 26.8 32.8
A．有光无光绿豆种子都可萌发，光影响幼苗的生长
B．光照组幼苗的茎相对较粗，幼苗不易倒伏
C．黑暗组幼苗叶片呈黄白色是由于缺乏光照无法形成叶绿素
D．相同实验条件下茎的伸长速度大于根的伸长速度
32．（2022 泰安）为探究水污染对生物的影响及水蕴草对污水的净化作用，兴趣小组用不同浓度的洗衣粉液模拟污水，用水蕴草净化不同浓度的模拟污水24小时，分别记录在不同条件下水蚤的心率，结果如图。下列分析错误的是（ ）
A．随着时间延长，水蚤心率受洗衣粉液抑制的程度逐渐增强
B．随着洗衣粉液浓度逐渐增大，水蚤心率受抑制的程度逐渐增强
C．不同浓度的洗衣粉液经水蕴草净化后对水蚤心率的抑制作用均减弱
D．观察不同实验条件下的水蚤心率要选用同一只水蚤，使结果更准确
二．实验探究题（共10小题）
33．（2023 济宁）科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。如下表为某校生物兴趣小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验方案。请作答：
装置 实验对象 处理方法 实验结果
A 同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只 不做处理 1000mL池塘水，饲喂添加适量甲状腺激素制剂的等量饲料 26天发育成小型青蛙
B ？ 1000mL池塘水，饲喂等量饲料 37天发育成青蛙
C 破坏甲状腺 1000mL自来水，饲喂等量饲料 发育停止
（1）生物学的科学探究通常涉及 、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等过程。根据上表，你为本实验作出的假设是： 。
（2）B组的处理方法“？”处应填 。请指出并改正C组实验的错误 。处理完成后应将三组实验装置放在 且适宜的环境条件下进行观察。
（3）本实验中 组为对照组，若A、B对照，变量是 。分析实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能 （促进/抑制）蝌蚪的生长发育。
（4）若要利用C组实验进一步证明实验结论，应怎样操作？ 。
（5）实验结束后，应如何处理青蛙？ 。
34．（2023 菏泽）研究发现，淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可降解塑料，为探究“嗜淀粉乳杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小组进行如下实验：
步骤一：将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三组，再分别采用以下三种发酵方法进行处理：
组别 处理方式
A 不灭菌，直接接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
B 不灭菌，不接种嗜淀粉乳杆菌
C 高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
步骤二：将处理后的三组培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图，如图1所示。根据以上信息，回答下列问题：
（1）该研究形成两组对照实验，分别是 （用字母表示）。
（2）步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是 ；步骤二对A、B、C三组的处理均相同，目的是 。
（3）通过以上实验可知，分解厨余垃圾中淀粉的微生物有 。
（4）为得到分解淀粉能力更强的嗜淀粉乳杆菌。该小组又对原有菌株进行诱变处理，得到三种突变菌株甲、乙、丙，再将淀粉分成等量的四组，分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图2所示，据此分析菌株 分解淀粉能力最强。将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理，取得较好效果。该菌株这种对人类有利的变异，属于 。
35．（2023 聊城）近期发现许多地区白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。为明确白色垃圾的危害，某学校生物兴趣小组进行了“土壤中的塑料废弃物对植物生长有无影响”的探究。实验步骤如下：
第一步：取两个大小相同的栽种盆分为A、B两组，在A组盆中放入普通土壤，B组盆中放入加若干塑料袋碎块的等量普通土壤。
第二步：将4粒大小相同且饱满的四季豆种子平均种在A、B两组盆中，定时等量浇水，在相同且适宜的条件下培养一段时间。
第三步：观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的高度（单位：厘米），计算各组平均值，数据如下表：
实验组别 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
A组 3 6 8 12 14.2
B组 2.2 4.1 4.6 8 10
请分析回答问题：
（1）该实验中A、B两组形成 关系，实验的变量是 。
（2）若你为该小组指导教师，请指出本实验在设计上的不足并写出改进方案：
不足之处： ；
改进方案： 。
（3）实验中计算平均值是为了 。
（4）由表中实验数据分析，可得出的结论是 。
（5）生活中产生的白色垃圾，应该投放到下列 垃圾箱中。
A.厨余垃圾
B.可回收物
C.其他垃圾
D.有害垃圾
36．（2023 泰安）图1是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。图2是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置。请分析回答：
（1）由图1分析，当光照强度为 时，甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。当光照强度为b1时，甲植物的叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有 。光照强度为b2时，假设乙植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是d毫克，则乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是 毫克。
（2）图2实验装置可用于探究 。利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是 。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。
（3）依据图1，在温室栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当 （填“大于”“等于”或“小于”）为甲提供的光照强度。当光照强度为b2时，在合理灌溉、合理密植的同时，可采取 的措施提高乙的产量。
37．（2022 威海）当太阳升起时，气孔慢慢张开；当夜幕降临时，大多数气孔缩小或闭合。白天，太阳既能提供光照，也能提供热能使温度升高；夜晚没有光照，温度也会降低。光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大呢？
（1）设计实验。将韭菜分成三等份，分别放入盛有等量清水的烧杯中，编号A、B、C。再将其分别放入三个光照培养箱中，设置不同的光照和温度条件，其他条件相同且适宜。请将表格中三组实验设置的条件补充完整。
光照 温度（℃）
A组 有光
B组 25
C组 有光 10
（2）统计数据。2小时后取出韭菜，撕取下表皮在显微镜下观察，气孔的开闭状态如图所示。请根据B、C两组数据统计的标准，统计A组的实验数据并填写到表格中的横线上。
大开 微开 闭合
A组
B组 0 0 6
C组 0 5 1
（3）得出结论。将B组和C组的实验结果分别与A组进行比较，得出的结论是：光照和温度两个因素中，对气孔开闭影响更大的是 。
（4）改进完善。上述实验只观察和统计一个视野中气孔的开闭情况，实验结果具有一定的偶然性。请写出一条提高本实验可靠性的改进意见。 。
（5）科学推测。即使通过改进上述实验降低了偶然性，但由于只探究了一组温度条件下的情况，实验结果仍难以保证具有普遍性。如果拉大温差，将温度设计为30℃和5℃，进一步探究“光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大”的问题，能否得出与上述实验相同的结论？ 。
A.能
B.不能
C.不一定
38．（2022 淄博）某小组为探究馒头在口腔中的变化，做了如下实验：①称取了等量的五小块新鲜馒头，四块切碎后分别放入1～4号试管，第五块直接放入5号试管。②实验处理方式和实验现象，如下表所示。请分析回答：
试管 加入的液体 搅拌程度 水浴温度 水浴时长 碘液 实验现象
1 2mL唾液 充分搅拌 37℃ 10分钟 2滴 不变蓝
2 2mL唾液 充分搅拌 100℃ 10分钟 2滴 变蓝
3 2mL清水 充分搅拌 37℃ 10分钟 2滴 变蓝
4 2mL唾液 充分搅拌 37℃ 3分钟 2滴 部分变蓝
5 2mL唾液 不搅拌 37℃ 10分钟 2滴 部分变蓝
（1）实验中，把馒头块切碎和充分搅拌模拟的是 。
（2）1号和2号试管进行对照，变量是 。
（3）若用1号和3号试管进行对照，探究的问题是 ？水浴温度选择37℃的原因是 。
（4）分析1号和4号试管的实验现象，4号部分变蓝的原因是 。
（5）在馒头消化过程中，牙齿、舌和唾液的作用有什么联系？ 。
39．（2022 烟台）在我国的植被中，森林占据了主体。2022年3月30日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库、钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库”。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。
（1）森林是“绿色水库”。“雨多它能吞，雨少它能吐”。绿色植物通过 作用散失水分，从而促进了生物圈的 。
（2）森林也是钱库。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。木本植物能逐年加粗，是因为茎中有 。森林还是天然的粮库，为我们提供板栗、核桃、银杏等许多营养丰富的食粮。银杏与核桃所属类群的本质区别是 。
（3）森林更是碳库。绿色植物如何“储碳”呢？生物小组的同学通过实验进行探究。
①将两盆牵牛在黑暗处放置一昼夜，消耗掉叶片中原有的 。然后设计一组对照实验装置（如图图）。
②将这组装置放在光下几个小时后，取A、B叶片进行处理（如图）。乙装置中酒精的作用是 ，推测丁装置的实验现象是 。
③由此说明，绿色植物通过光合作用将 ，从而将碳储存起来。
（4）“爱护植被，从我做起”。为了维护生态安全，改善生态环境，实现碳达峰、碳中和目标，你应该如何做？ 。
40．（2022 德州）某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下表格所示（其他条件均适宜且相同）。回答下列问题：
处理方式
A 光照、清水、河泥
B 光照、清水、水草
C 光照、清水、水草、河泥
D 无光、清水、水草、河泥
（1）生物兴趣小组共设计了 组对照实验，其中起对照作用的是 （填图中字母）。
（2）C、D组对照，主要探究的是 在生态系统中的作用。
（3）请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是 （填图中字母）。
（4）一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构 ，生态系统的自我调节能力 。
（5）由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的 ，各组成成分之间相互影响，相互制约。
41．（2022 青岛）当前，原产热带、亚热带的火龙果等水果已引种到北方。生物小组到火龙果种植基地进行了系列研学活动。
（1）他们观察到果农通过智能控制系统对大棚中温度等条件进行精准调控。定时、适时打开通风孔，为火龙果的生长提供 （填物质名称）。监测并计算土壤肥力变化，便于及时施用有机肥。有机肥可被 分解成 ，供植物吸收利用，提高产量。
（2）他们观察到火龙果植株的叶退化，并根据它耐旱的特性，推测其 作用相对较弱。他们采摘了一个成熟的火龙果，将其纵向剖开（如图所示），推测其雌蕊的子房中含有多枚 。
（3）他们对“火龙果种子萌发的影响因素”进行了如下探究。请你补充完善。
①选取大小相似的450粒种子， 分为9组，进行浸种处理；
②将9个相同的培养皿编号，各放上4层滤纸，加入 的清水，使滤纸湿润；
③将处理好的种子均匀摆放在培养皿中；
④将培养皿放在不同温度的培养箱中进行发芽实验；
⑤一段时间后，统计并计算种子的发芽率。结果如下表：
温度 发芽率（%） 浸种时间 20℃ 25℃ 30℃
2小时 83.2 89.3 76.0
6小时 91.8 95.6 93.8
12小时 86.2 93.7 91.6
实验结果说明： 。
42．（2022 东营）“垃圾是放错地方的资源。”实验中学科创小组立足于STEM理念，就厨余垃圾的堆肥方法与肥料的使用，开展厨余垃圾堆肥项目式研究，既解决了厨余垃圾难以有效处理的问题，又为家中的绿色植物提供有机肥料。研究过程如下：
（一）堆肥制作
1.设计制作小型堆肥桶（如图）
2.准备堆肥材料
厨余垃圾若干、EM菌一包（EM菌是由乳酸菌等多种微生物复合而成的一种微生物菌制剂）。
3.进行堆肥
在滤网层上均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20gEM菌，再均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20gEM菌……重复这两个步骤，直至堆肥桶中装满厨余垃圾。盖上桶盖，将堆肥桶置于阴凉通风处。
4.观察记录
每天定时记录桶内变化及出液情况。5天后堆肥桶内出现黏稠状的淡黄色液体，底部伴有白色沉淀物，散发出较强的酸味，堆肥温度高达70℃以上。
（二）液肥对植物生长的影响
组别 实验步骤 甲 乙
1 将500g土壤平均分配到两个花盆中，将？的两个土豆分别埋入花盆中距离土壤表面以下3cm处，花盆分别标记为甲和乙，均置于光照充足且通风处
2 将液肥原液以1：100的比例稀释，每隔一天向盆内浇入适量稀释液肥 每隔一天浇入？
3 5天后测得土豆植株的高度约为14.2cm，茎最粗处周长约为2.2cm 5天后测得土豆植株高约11.8cm，茎最粗处周长约为1.6cm
请据题分析回答：
（1）堆肥过程中，堆肥桶盖上桶盖的目的是 。
（2）堆肥内温度升高是因为 。
（3）堆肥桶内散发出较强的酸味，原因是 。
（4）步骤1中的“？”处应填写 ；步骤2中的“？”所做处理是 。
（5）土豆植株不断长高，从细胞角度分析是因为 ；土豆植株茎长粗是 组织活动的结果。
（6）根据生活经验和体验，请拟定一条倡导垃圾分类的宣传语 。
三．解答题（共1小题）
43．（2023 滨州）法国哲学家笛卡尔认为机体受到的刺激和发生的反应之间有必然的因果关系，提出了反射的概念。请据图分析并回答问题：
（1）某校同学进行了膝跳反射的探究实验，步骤如下：a.选择身高、体重等身体状况相同且健康的甲、乙两人；b.受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上，其中甲有意识的控制膝跳，乙小腿自然放松；c.实验者用橡皮锤分别快速叩击甲、乙两人上面那条腿膝盖下方的韧带1次；d.观察实验现象：甲同学小腿无明显反应，乙同学小腿突然跳起。
①设置步骤a的目的是 。
②乙同学完成膝跳反射的基本途径是 （用图中数字和箭头表示）。
③甲同学出现上述现象的原因是膝跳反射受[ ] 的控制。
④为了避免偶然性，增强实验结果的可靠性，你的建议是 。
（2）医生常用测试反射的方法来检测病人神经系统方面的疾病，成年男子王某发生交通事故，因不带头盔导致头部受伤昏迷不醒，医生首先进行了急救处理，然后对患者进行详细检查：
①王某的呼吸和心跳正常，医生初步诊断患者的[ ] 未受损。
②王某苏醒后，感觉右侧肢体不能自由活动。随后做了脑CT和核磁共振检查，医生发现患者除左脑躯体运动中枢受伤外，其他部位完好。若医生叩击患者右侧膝盖下方的韧带，请预测该人的反应和感觉： 。
③当患者得知自己的病情后，情绪激动、肢体乱动、呼吸和心跳加快，这体现了人体的生命活动受 的共同调节。
参考答案与试题解析
一．选择题（共32小题）
1．【解答】解：A、本实验不能证明光合作用能产生氧气，A符合题意。
B、铝箔遮住的叶片和暴露在光下的叶片进行对比可以证明光合作用需要光，B不符合题意。
C、叶的银边部分与绿色部分对比可以说明光合作用需要叶绿体，C不符合题意。
D、图中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，瓶内绿叶和瓶外绿叶对比可以证明光合作用需要二氧化碳，D不符合题意。
故选：A。
2．【解答】解：A、在铜钱草叶片上“作画”前把铜钱草放到黑暗处一夜，目的是让铜钱草在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确。
B、用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B正确。
C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热而不能直接加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。
D、此实验可说明植物光合作用制造淀粉，光合作用的必要条件是光，但是不能说明绿叶光合作用产生氧气，D错误。
故选：D。
3．【解答】解：实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。本实验是探究“光照对鼠妇生活的影响”，实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同。而表格中不仅是变量光照不同，而且温度（5℃，25℃）也不同，不符合单一变量原则。应该把左右两侧都应该保持温度相同的环境，只有变量光照不同。因此选项A正确。
故选：A。
4．【解答】解：A、甲在黑暗条件下，植物没有光合作用，只进行呼吸作用，消耗瓶内氧气，释放的CO2被NaOH溶液吸收，红色液滴向左移动，A错误。
B、由A分析可知，甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率，B正确。
C、由于 CO2缓冲液维持装置中的 CO2含量不变，所以引起装置中气压变化的原因是 O2的变化。乙在丙图的A点光合速率等于呼吸速率，呼吸作用消耗的 O2等于光合作用产生的 O2，红色液滴不移动，C正确。
D、由于 CO2缓冲液维持装置中的 CO2含量不变，所以引起装置中气压变化的原因是 O2的变化。乙在丙图的B点光照条件下，光合速率大于呼吸速率，光合作用产生的O2大于呼吸作用消耗的 O2，红色液滴向右移动，D正确。
故选：A。
5．【解答】解：A、在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。本实验的对照组是③号试管，A错误；
B、①号和②号试管对照，变量不唯一，不能构成对照实验。而①和③对照，变量是唾液，可以探究唾液对馒头的消化作用，B错误；
C、酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶丧失活性，温度过低会抑制酶的活性。因此，将试管放入37℃水浴的目的是模拟口腔里的温度，此时，唾液淀粉酶的活性最大，C正确；
D、①试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；②号试管中唾液淀粉酶未与馒头块中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝；③试管中唾液淀粉酶将馒头碎屑中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝。所以，滴加碘液后，①②号试管变蓝，③试管不变蓝，D错误。
故选：C。
6．【解答】解：血液是由分支流向主干的是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，血液是由主干流向分支的血管是动脉。因此图中①是小动脉，②是毛细血管，③是小静脉。
故选：B。
7．【解答】解：调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，科研人员对收集了东北豹大量的相关信息，进行分析、综合后得出东北豹在我国东北长白山脉北部地区的数量、性别及其年龄等基本特征，属于调查法。
故选：D。
8．【解答】解：A、为保证准确性，减小误差，图中体重应指各组獭兔的平均体重，正确；
B、设置乙组的目的是与甲组形成对照，目的是排除“佩戴项圈”因素对獭兔体重的影响，正确；
C、该实验中甲组和乙组对实验变量进行处理的为实验组，丙组对实验变量没有进行处理为对照组，错误；
D、由图可知：佩戴禁食粪项圈的体重增长缓慢，佩戴项圈，不影响食粪和丙组不做处理，体重增长快，因此可以得出食粪行为促进獭兔的生长发育与粪便可能改善肠道环境有关，正确。
故选：C。
9．【解答】解：A、该实验设计了两组对照实验：一组是甲乙对照，实验变量是光照时间；另一组是丙丁对照，实验变量是光照部位，A正确。
B、甲、乙两组对比，实验变量是光照时间，乙组全株菊花接受短日照提前开花，则说明菊花为短日照开花植物，B正确。
C、丙、丁两组有光照时间和光照部位两个变量，不能形成对照实验。可以由甲、丙两组或者乙、丁两组分别对照，实验变量是叶的光照长短，说明菊花感受光照部位是叶，C错误。
D、通过两组实验对照，得出合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花，D正确。
故选：C。
10．【解答】解：A、眼球的成像原理与凸透镜的成像原理是一样的，因此，模拟眼球成像实验时用凸透镜模拟眼球的晶状体，错误；
B、淀粉遇碘液变蓝，因此，探究唾液对淀粉的消化时，碘液可验证是否淀粉存在，错误；
C、观察青霉时，用放大镜观察菌丝的形态，用显微镜观察菌丝的结构，正确；
D、观察肾蕨时用放大镜观察孢子囊，错误。
故选：C。
11．【解答】解：A、对照实验具有变量的唯一性，从图表中可知，乙组是适量含氮、磷的无机盐；丙组是适量含氮、钾的无机盐。所以丁组应该是磷、钾，该实验共有3组对照实验，正确。
B、探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是提高实验数据的准确性，正确。
C、为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响，应选用甲、丙两组进行对照实验，错误。
D、根据以上实验可得出的结论是：该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐，正确。
故选：C。
12．【解答】解：A、三种血细胞中只有白细胞有细胞核，基因存在于细胞核中，因此，2白细胞可以用来做DNA亲子鉴定，错误；
B、2白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”。当病菌侵入人体内时，白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。如果体内的2白细胞的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症，正确；
C、图二中判断①为毛细血管的主要依据是只允许红细胞单行通过，②血液由主干流向分支是动脉，错误；
D、图二中③血液由分支流向主干是静脉，②动脉、①毛细血管，三种血管内的血流速度为②＞③＞①，错误。
故选：B。
13．【解答】解：A、甲乙对照，甲2ml唾液，乙2ml清水，其他条件都相同，可探究唾液的消化作用，A正确。
B、甲丙对照，甲馒头屑，乙馒头块，其他条件都相同，可探究牙齿的咀嚼作用，B正确。
C、甲丁对照，甲搅拌，乙不搅拌，其他条件都相同，可探究舌的搅拌作用，C正确。
D、由于淀粉在口腔中在唾液淀粉酶的作用下初步分解成麦芽糖，因此甲组馒头中的淀粉被初步分解成麦芽糖，D错误。
故选：D。
14．【解答】解：A、实验中①号试管虽然加入了唾液，但装置在冰块中，低温会使酶的活性受到抑制，因此该试管中有淀粉存在，滴加碘液后变蓝，A错误；
B、②号试管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶在适宜的温度下，将淀粉全部分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝，因此该试管滴加碘液后不变蓝，B正确；
C、唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。实验中③号试管加入了清水，清水不能将淀粉分解。因此，该试管中有淀粉存在，滴加碘液后变蓝，C错误；
D、④号试管虽然加入了唾液，但没有搅拌，唾液和淀粉混合不充分，因此该试管中只有部分淀粉被分解，还有一些淀粉存在，滴加碘液后变蓝，D错误。
故选：B。
15．【解答】解：A、图甲中正在进行酒精脱色，小烧杯是装的是酒精，能够溶解色素，故甲的小烧杯中液体会变成绿色，A错误。
B、乙是用水给脱色后叶片进行漂洗，B错误。
CD、B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液，二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，不能进行光合作用制造淀粉，经水浴加热、酒精脱色后，滴上碘液后不变蓝。A叶片所在的装置中放入一小杯清水，能进行光合作用制造淀粉，经水浴加热、酒精脱色后，滴上碘液后变蓝，故得出结论：二氧化碳是光合作用的原料，C错误、D正确。
故选：D。
16．【解答】解：A、此实验的实验变量为微塑料的浓度，为控制单一变量，故不同浓度微塑料水体中应饲养数量相同的多条鲫鱼，A正确。
B、微塑料浓度为0的一组在实验中起对照作用，使实验结果更有说服力，B正确。
C、微塑料浓度高于0.18克/升时，体长增幅下降，但鲫鱼体长仍然在增长，C错误。
D、微塑料浓度越高，体长和体重的增幅都下降，说明微塑料浓度越高对鲫鱼生长的抑制作用越强，D正确。
故选：C。
17．【解答】解：A、图中目镜10×，高倍物镜是40×，所以此显微镜的最大放大倍数是：10×40＝400（倍），A错误；
B、粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以，若视野中物像不清晰，可以调节②细准焦螺旋，B正确；
C、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图中，叶的下表皮物像在视野的偏下方，向下方移动装片，物像会向上方移动到视野的中央，C错误；
D、结合分析可知，该实验中，制作临时切片时，不需要滴加碘液染色，D错误。
故选：B。
18．【解答】解：A、为了便于观察，应选取尾鳍含色素少的活小鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况，正确。
B、图中①只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此①是毛细血管，正确。
C、②血液由主干血管流向分支，为小动脉，正确。
D、血管中的血流速度由快到慢依次是②③①，错误。
故选：D。
19．【解答】解：A、①③探究了唾液对馒头消化的影响，②③探究了有无搅拌对馒头消化的影响，错误。
B、为保证变量唯一，馒头屑的用量应该等于馒头块，错误。
C、酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制，因为唾液淀粉酶的活性在37℃时最强，因此为了更好地观察实验现象，需要将试管放在37℃温水中水浴5～10分钟，正确。
D、①②试管有淀粉，③试管内部分淀粉被消化，现象是①②试管变蓝，③试管变浅蓝，错误。
故选：C。
20．【解答】解：绿色植物能进行蒸腾作用，将透明塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠。
故选：C。
21．【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以步骤甲暗处理一昼夜，是转运和耗尽叶片内原有的淀粉，A正确。
B、乙中叶的银边和绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，B正确。
C、步骤丙烧杯①②中内分别盛有清水、酒精，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C错误。
D、乙中叶的银边和绿色部分形成以叶绿体为变量，结果银边处不变蓝，绿色部分处变蓝，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行），D正确。
故选：C。
22．【解答】解：A、视野中，呈两面凹圆饼状的是1红细胞，其中富含血红蛋白，具有运输氧气的功能，A正确。
B、白细胞具有保护和防御，吞噬病菌的作用，若此人有炎症，则图中2的数量应比正常多，B正确。
C、人体受伤流血时，3血小板能促进止血并加速凝血，3的数量过少，则伤口会流血不止，C正确。
D、成熟的1红细胞和3血小板没有细胞核，不能作为亲子鉴定的材料，D错误。
故选：D。
23．【解答】解：A、由图可知图中设计的是一个以唾液为变量的对照实验，探究的是唾液对以淀粉为主的馒头的消化作用。A错误。
B、①内加入清水，②内加入等量的唾液，设计了以唾液为变量的对照实验，能够探究唾液对馒头（或馒头内的淀粉）有消化作用。B正确。
C、实验过程中，①内的清水对馒头内的淀粉没有消化作用，淀粉仍然存在滴加碘液会变蓝；②内的唾液将馒头内的淀粉分解成了麦芽糖，淀粉已经不存在了，滴加碘液九不会变蓝了。C错误。
D、图中实验应该得出的结论是唾液对淀粉有消化作用。D错误。
故选：B。
24．【解答】解：A.Ⅰ组和Ⅳ组，控制变量是温度，其他条件相同，可以作为对照实验；
B.Ⅱ组和Ⅳ组，温度不同，其他条件也不相同，不符合对照试验要求；
C.Ⅰ组和Ⅲ组，温度不同，其他条件也不相同，不符合对照试验要求；
D.某同学在探究“温度对醋酸杆菌发酵的影响”的实验，Ⅲ组和Ⅳ组，控制变量是氧气，其他条件相同，不符合此次试验目的。
故选：A。
25．【解答】解：A、该实验不能证明光合作用产生氧气，A符合题意。
B、叶片A的绿色部分与叶片B形成以二氧化碳为变量的对照实验，滴加碘液后，叶片A的绿色部分含有二氧化碳变成蓝色；由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，叶片B的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳）未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料。B不符合题意。
C、叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，非绿色部分未变蓝色，说明光合作用需要叶绿体，C不符合题意。
D、叶片A的绿色部分和黑纸片遮盖的部分以光照为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，黑纸片遮盖的部分未变蓝色，说明光合作用需要光，D不符合题意。
故选：A。
26．【解答】解：ABD、实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：测定某种食物中的能量、测量胸围差、测定种子的发芽率，探究的是事物的量的变化；测算空气中的尘埃粒子采用五点取样法多次测量后取平均值，ACD不符合题意。
B、测量胸围差的目的是为了测量肺活量，测肺活量时应测量多组，然后取最大值，B符合题意。
故选：B。
27．【解答】解：A、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染。其中图a是滴，滴加的液体是0.9%生理盐水，目的是保持细胞正常的形态；图d是染，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，便于观察，正确。
B、图二绿叶在光下合成淀粉的实验，能证明的是：①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件，正确。
C、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，不能说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，错误。
D、判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．图中1是小动脉，2是毛细血管，3是小静脉，正确。
故选：C。
28．【解答】解：A、观察绿豆种子的结构时浸泡10小时，浸泡的目的是使种子吸水，促进萌发，A错误。
B、根据子叶处理情况，可知实验变量是“子叶完整程度”，完整子叶的一组为对照组，其余为实验组，B正确。
C、种子萌发首先是吸水膨胀，种皮破裂，胚根最先突破种皮向地生长，发育成植物的根，C错误。
D、若用同样的操作处理玉米种子的子叶，因为玉米的营养物质储存在胚乳中，实验结果不相同，D错误。
故选：B。
29．【解答】解：A、视觉形成的过程是：物体反射的光线，经角膜、瞳孔，经过晶状体、玻璃体投影在视网膜上，物像刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传到大脑皮层形成视觉。通过分析知道视觉形成的正确顺序是：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢→视觉。在该实验中，凸透镜相当于眼球的晶状体，白纸板相当于眼球的视网膜，正确。
B、在探究唾液对淀粉的消化作用时碘液的目的检测淀粉是否存在，错误。
C、用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开，用放大镜观察内部结构，正确。
D、加入抗凝剂（5%柠檬酸钠）的血液出现分层现象，上面的部分是血浆，呈淡黄色，半透明；下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，红细胞与血浆之间，有佷薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板，因此，将新鲜的血液放入试管内，加入少量5%柠檬酸钠的目的是防止血液凝固，正确。
故选：B。
30．【解答】解：A、为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽，A正确。
B、a叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为唯一变量的对照实验组，可用来探究水对光合作用的影响，B正确。
C、装置甲和丙有光照和二氧化碳两个变量，不可用来探究光照对光合作用的影响，C错误。
D、装置乙和丙对照，变量是二氧化碳，可用来探究氧化碳对光合作用的影响，D正确。
故选：C。
31．【解答】解：A、有图所知，从第一天到第九天，不管是根的平均长度还是茎的平均长度都在增长，说明种子在有光合无光的条件下都在增长，但增长的长度不一样，黑暗处长得更快一些。所以，证明，有光无光绿豆种子都可萌发，光影响幼苗的生长，A正确。
B、右图所示，有无光照，种子萌发成的幼苗成长不一样，光照组幼苗的茎相对较粗，稳定性强，幼苗不易倒，B正确。
C、叶绿素的形成需要光，所以，黑暗组幼苗叶片呈黄白色是由于缺乏光照无法形成叶绿素，C正确。
D、如图分析，生长的时间相同，根在有无光的条件下生长的幅度都要比茎的生长幅度大，所以，相同实验条件下茎的伸长速度小于根的伸长速度，D错误。
故选：D。
32．【解答】解：ABC、分析以上实验曲线可知：随着洗衣粉溶液浓度和实验时间的增加，水蚤心率受抑制的程度逐渐增强；洗衣粉溶液经水蕴草处理后，对水蚤心率的抑制作用减弱，说明水蕴草对使用洗衣粉产生的污水具有一定的净化作用。ABC正确。
D、实验中不同实验条件下要选用大小一致的水蚤，且室温等条件都相同，不能用同一只水蚤，否则会干扰实验，D错误。
故选：D。
二．实验探究题（共10小题）
33．【解答】解：（1）生物学科不仅是众多事实和理论的汇总，也是一个不断探究的过程，科学探究通常涉及提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。同学们已经知道甲状腺激素能促进人的生长发育，那么甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育吗？所以，做出的假设是甲状腺激素能（不能）促进蝌蚪的生长发育。
（2）对照实验要保持单一变量。在对照实验中，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。该实验探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，因此B组属于对照组，所以组的处理方法“？”处应填不做处理。C组应该把自来水换成池塘水。处理完成后应将三组实验装置放在相同且适宜的环境条件下进行观察
（3）A和B为一组对照实验，甲状腺激素为变量，由实验结果可知：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
（4）若要利用C组实验进一步证明实验结论，C组应该饲喂添加适量甲状腺激素制剂的饲料，观察发育情况。
（5）实验结束后，应该把蝌蚪发育成的小青蛙放到适宜的生存环境中。
故答案为：
（1）提出问题；甲状腺激素能（或不能）促进蝌蚪的生长发育；
（2）不做处理；自来水换成池塘水；相同。
（3）B；甲状腺激素（或是否添加甲状腺激素）；促进。
（4）饲喂添加适量甲状腺激素制剂的饲料，观察发育情况。
（5）放生（合理即可）。
34．【解答】解：（1）该实验中A组和B组是以嗜淀粉乳杆菌为变量的对照实验、A组和C组是以高温杀菌为变量的对照实验。
（2）步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是防止高温将菌种杀死；为了控制单一变量，A、B、C三组的处理方式要相同。
（3）通过以上实验可知，分解厨余垃圾中淀粉的微生物有嗜淀粉乳杆菌。
（4）验结果如图2所示，据此分析菌株丙产生的乳酸最多，因此，它分解淀粉能力最强。将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理，取得较好效果。该菌株这种对人类有利的变异，是可以遗传下去的，属于可遗传变异。
故答案为：（1）A组和B组、A组和C组；
（2）防止高温将菌种杀死；为了控制单一变量；
（3）嗜淀粉乳杆菌；
（4）丙；可遗传的变异。
35．【解答】解：（1）该实验是要探究“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”，通过实验设置：“①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A，B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤”，A、B两组形成对照关系，这个变量是土壤中的塑料废弃物。
（2）每组只用少量的实验材料做实验不科学，可能因实验材料自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性，可靠性，故本实验的不合理之处是4粒种子太少，容易发生偶然性而影响实验结果，可以取40粒大小相同且饱满的四季豆种子。
（3）实验中计算平均值是为了减小误差，使实验结果更准确。
（4）由表中实验数据分析可知，加若干塑料废弃物普通土壤的植株的高度比不上普通土壤的植株的高度，因此，可得出的结论是土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响。
（5）我国的生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。B可回收物，是指生活产生的适宜回收和可循环再利用的物品，主要类别包括废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废织物、废旧木材等。生活中产生的白色垃圾主要成分是塑料，应该投放到B可回收物垃圾箱中。
故答案为：（1）对照；土壤中的塑料废弃物；
（2）4粒种子太少；取40粒大小相同且饱满的四季豆种子；
（3）减小误差；
（4）土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响；
（5）B。
36．【解答】解：（1）分析图1可知，当光照强度为a1时，甲植物二氧化碳吸收量和释放量都是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，即甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。当光照强度为b1时，植物同时进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，但光合作用强度大于呼吸作用强度，故甲植物的叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有氧气和水。乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物＝乙植物每小时单位叶面积积累的有机物+乙植物呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物，故光照强度为b2时，假设乙植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是d毫克，则乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是c+d毫克。
（2）浓的氢氧化钠会吸收空气中的二氧化碳，故叶片A和叶片B的变量为二氧化碳，因此图2实验装置可用于探究植物光合作用需要二氧化碳。为了避免实验植物以含有的有机物对实验的结果的干扰，利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是放置黑暗处一昼夜。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。A叶片没有二氧化碳，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝，B叶片有二氧化碳，能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝。
（3）依据图1可知，乙在高光照强度下生长的更好。故在温室栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当大于为甲提供的光照强度。当光照强度为b2时，光合作用强度不再增加，这主要是因为受二氧化碳浓度的限制，因此在合理灌溉、合理密植的同时，可采取增加二氧化碳浓度的措施提高乙的产量。
故答案为：
（ 1 ） a1；氧气和水；c+d
（2）植物光合作用需要二氧化碳；放置黑暗处一昼夜
（3）大于；增加二氧化碳浓度（其他答案合理即可）
37．【解答】解：（1）该实验是探究的光照和温度哪个因素对气孔开闭影响，因此就要设计以光照和温度为变量的对照实验组。当光照相同时，温度不同；当温度相同时光照不同，这样就可以分别形成以温度和光照为变量的两组对照实验组了。故表格中的实验设置如下：
光照 温度（℃）
A组 有光 25
B组 无光 25
C组 有光 10
（2）根据表中B组和C组判断气孔的打开程序的判断为依据，与B组和C组相比较，A组大开的气孔有5个，微开的有1个，而闭合的为0。
大开 微开 闭合
A组 5 1 0
B组 0 0 6
C组 0 5 1
（3）通过分析实验结果，在25℃条件下，无光时气孔全部关闭；而在有光的条件下，温度为10℃，气孔大多微开，1个闭合，说明在光照和温度两个因素中，对气孔开闭影响更大的是光照。
（4）上述实验只观察和统计一个视野中气孔的开闭情况，实验结果具有一定的偶然性，应进行重复实验和观察统计，观察统计本实验中更多的韭菜、随机观察统计更多的视野。
（5）如果拉大温差，将温度设计为30℃和5℃，进一步探究“光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大”的问题，结论与上述实验不一定相同，因为高温情况下，为降低蒸腾作用，气孔会关闭，同时温度很低，气也闭合的数量也会加大。故选C。
故答案为：（1）
光照 温度（℃）
A组 有光 25
B组 无光 25
C组 有光 10
（2）
大开 微开 闭合
A组 5 1 0
B组 0 0 6
C组 0 5 1
（3）光照
（4）进行重复实验和观察统计（观察统计本实验中更多的韭菜、随机观察统计更多的视野）
（5）C
38．【解答】解：（1）实验中把馒头切碎和充分搅拌模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。
（2）由表格可知，1号和2号试管对照，除温度不同之外，其他条件都相同，因此，变量为温度。
（3）由表格可知，1号和3号试管对照，变量为是否含有唾液，故探究的问题是唾液能消化淀粉吗？37℃接近人的体温，因此是模拟的人体口腔温度，37℃酶的活性最强。
（4）4号试管水浴时间3分钟过短，唾液没能充分消化淀粉，致使还有部分淀粉没有被消化，因此出现部分变蓝的现象。
（5）牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以将大块的食物变成小块的食物，并将食物与唾液充分混合，扩大了食物与消化酶的接触面积，有利于食物的消化。
故答案为：（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；
（2）温度；
（3）唾液能消化淀粉吗；模拟人体口腔温度，37℃酶的活性最强；
（4）水浴时间短，唾液对淀粉的分解不彻底，剩余部分淀粉未消化；
（5）牙齿的咀嚼、舌的搅拌，可以将大块的食物变成小块的，并将食物与唾液充分混合，扩大了食物与消化酶的接触面积，有利于食物的消化。
39．【解答】解：（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。绿色植物参与生物圈的水循环是通过蒸腾作用实现的，水是通过叶表皮的气孔散失到外界空气中。
（2）茎能够逐年加粗，是因为茎中有形成层，形成层中有分生组织，能够快速进行细胞分裂和分化。银杏属于裸子植物，核桃属于被子植物，二者最大的区别是有无果皮包被。
（3）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中。脱色后，酒精变成绿色，说明叶绿素溶解到了酒精中。淀粉遇到碘变蓝色。故向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。观察到的现象是A变蓝色、B不变色。绿色植物进行光合作用，通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气。
（4）日常生活中要低碳出行，减少私家车的使用，少用一次性餐具等等。
故答案为：
（1）蒸腾；水循环
（2）形成层；有无果皮包被
（3）有机物；脱去叶绿素；A变蓝，B不变蓝；二氧化碳和水转化为有机物
（4）绿色出行，减少一次性制品的使用等
40．【解答】解：（1）比较A、B、C可知，A装置没有金鱼藻，B装置没有河泥，C装置有金鱼藻和河泥．因此装置A与C，装置B与C形成两组对照实验，C、D装置中不同的变量是光照，生物兴趣小组共设计了三组对照实验，起对照作用的是C装置。
（2）C、D装置为对照实验组，装置中除了条件光不同外，其他条件都相同，所以该对照组探究的是光照对生态系统的作用。
（3）在没有光照的情况下，金鱼藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，氧气消耗的最快．因此D装置中的小鱼存活的时间比A装置中的短。
（4）因为生态系统中的生物种类和数量越多，自我调节能量越强，就越稳定，一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构简单，生态系统中生物种类较少，不能达到一种真正的平衡，自我调节能力比较弱的缘故。
（5）生态系统指在自然界的一定空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一的整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约。
故答案为：
（1）三；C
（2）光照
（3）D
（4）简单；弱
（5）统一整体
41．【解答】解：（1）定时、适时打开通风孔目的补充大棚二氧化碳，以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用。有机肥需要被分解者分解成无机盐等才能够被植物吸收。
（2）叶片是植物蒸腾作用的主要部位，火龙果植株的叶退化，因此，蒸腾作用相对较弱。植物传粉和受精的过程为：
由图可知，经过传粉受精过程后，雌蕊的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。因此，一个火龙果中有多粒种子，说明其雌蕊子房中含有多枚胚珠。
（3）本实验是为了探究对火龙果种子萌发的影响因素，根据图表可知，该实验的变量是温度和浸种时间，实验设计中应保证除了温度以外，其他的条件均保持一致。
①选取大小相似的450粒种子，随机平均分为9组，进行浸种处理；
②将9个相同的培养皿编号各放上4层滤纸，加入等量且适量的清水，使滤纸湿润；
③将处理好的种子均匀摆放在培养皿中；
④将培养皿放在不同温度的培养箱中进行发芽实验；
⑤一段时间后，统计并计算种子的发芽率。
根据图表数据可知：浸种6小时、温度为25℃时，火龙果种子发芽率较高，说明温度和浸种时间会影响火龙果种子的萌发。
故答案为：
（1）二氧化碳；分解者；无机盐。
（2）蒸腾；胚珠。
（3）①随机平均；②等量且适量的；温度和浸种时间会影响火龙果种子的萌发。
42．【解答】解：（1）乳酸菌属于厌氧微生物，因此堆肥过程中，堆肥桶盖上桶盖的目的是制造无氧环境，利于发酵。
（2）发酵过程中呼吸作用产生了大量热量，因此堆肥内温度升高。
（3）乳酸菌发酵产生了乳酸，乳酸呈酸性，因此堆肥桶内散发出较强的酸味。
（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，步骤1中的“？”处应填写质量相近，发芽情况相近。本实验是探究液肥对植物生长的影响，实验变量是液肥，其他条件都相同且适宜，因此步骤2中的“？”所做处理是等量的纯净水（或清水）。
（5）细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成了不同的组织，因此土豆植株不断长高原因是细胞分裂、生长和分化。分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，由此可知小土豆植株茎长粗是
分生组织活动的结果。
（6）根据生活经验和体验，拟定倡导垃圾分类的宣传语为：垃圾分类，人人有责（合理即可）。
故答案为：
（1）制造无氧环境，利于发酵。
（2）发酵过程中呼吸作用产生了大量热量。
（3）乳酸菌发酵产生了乳酸。
（4）质量相近，发芽情况相近；等量的纯净水（或清水）。
（5）细胞分裂、生长和分化；分生。
（6）垃圾分类，人人有责（合理即可）。
三．解答题（共1小题）
43．【解答】解：（1）①对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。可见，设置步骤a的目的是控制单一变量（或控制变量唯一）。
②神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，兴奋（神经冲动）在反射弧上的传导是单向的，只能是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。可见，乙同学完成膝跳反射的基本途径是5→4→3→2→1。
③神经系统对躯体运动具有分级调节的特点。躯体的运动，如膝跳反射、缩手反射等，不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节。脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整。可见，甲有意识的控制膝跳，实验结果是“小腿无明显反应”。出现上述现象的原因是膝跳反射受[A]大脑的控制。
④只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，从而可以避免偶然性，减小实验误差。可见，为了避免偶然性，增强实验结果的可靠性，建议：实验者用橡皮锤分别快速叩击甲、乙两人上面那条腿膝盖下方的韧带多次（或进行重复实验）。
（2）①脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中有呼吸中枢、心血管运动中枢等，调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。可见，王某的呼吸和心跳正常，医生初步诊断患者的[C]脑干未受损。
②感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，通过传出神经传到效应器，完成膝跳反射。同时脊髓内的神经中枢还把神经冲动在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成感觉。大脑皮层中枢有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等中枢。医生发现王某除左脑躯体运动中枢受伤外，其他部位完好。说明，王某的膝跳反射反射弧是完整的、躯体感觉中枢的功能也是正常的。因此，若医生叩击患者右侧膝盖下方的韧带，可预测王某的反应和感觉是：有膝跳反射，有感觉。
③人体之所以是一个统一的整体，是神经调节和激素调节的作用。在人体内，激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，人体在神经—体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化。当患者得知自己的病情后，情绪激动、肢体乱动、呼吸和心跳加快，这体现了人体的生命活动受神经系统和激素的共同调节。
故答案为：（1）①控制单一变量；②5→4→3→2→1；③A大脑；④.实验者用橡皮锤分别快速叩击甲、乙两人上面那条腿膝盖下方的韧带多次（或进行重复实验）；
（2）①C脑干；②有膝跳反射，有感觉；③神经系统和激素。
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