Unit 3 On Vacation 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 On Vacation 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-25 12:37:17 | ||
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文档简介
Unit 3 On Vacation Period 3 Reading & Writing--- Make A Vacation Plan
教学目标：
I. 知识目标:
1.通过小组合作和自主探究学习模式，学会如何制定自己的假期旅游计划。
2.通过互联网+小组合作学习模式，能自学新单词，会设计旅游计划的思维导图。
3.通过小组合作和自主学习模式，能运用英语口、笔头完成小作文My vacation plan。
II.能力目标：
1.通过互联网+小组合作学习模式，培养学生灵活运用所学知识进行自主学习、自主探究的能力。
2.通过互联网+小组合作学习模式, 培养学生初步运用英语进行写作的能力。
3.培养学生学会运用网上资源查找词典，自学新单词的能力。
III.情感目标:
1.通过小组合作学习培养学生团结合作的精神和敢于大胆用英语交流的勇气，激发学生学习英语的兴趣。
2.通过以Logan为线索设计成功闯关，培养学生积极向上、不怕困难的良好品德。
3.通过分工合作上网查找景点，小组讨论探究制订假期计划 , 培养学生善于观察、积极思考、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
学情分析：
本教学设计是第三单元第3课时, 学生已掌握了本课的词组, 对一般将来时态的句型也有了比较熟练的了解。根据学生的年龄特点和认知水平, 为了更好地激发学生学习英语的兴趣 , 培养学生的创新思维和合作学习精神，提高学生运用英语进行交际的能力，拓展设计了学生感兴趣的Make your vacation plan这一话题。
教学内容分析：
本节课所选的内容是粤人版小学英语五年级下册Unit 3 第3课时，本单元的教学主要围绕在假期里打算做什么这一话题展开。由于学生有了第一、二单元的知识铺垫，有利于本课知识点的深入与拓展，既体现教材的循序渐进，由易到难的编排意图，又符合学生的知识水平和认知水平。在本节课的教学中，采用由旧引新策略，通过复习旧词组、旧句型引出Logan’s vacation plan这一新话题，再进行小组讨论合作探究，运用互联网查阅信息，设计假期旅游计划的思维导图和完成作文等一系列教与学的输入与输出的活动。这样既让学生掌握知识，也体现教学内容之间的衔接性，也有利于拓展学生的思维能力和运用英语的能力。 教学策略 游戏教学法、情景教学法、活动教学法、任务教学法、互联网+小组合作模式
教学重点：
1.能听懂会说并理解笔友Logan的假期计划。
2.自主学习、网上查阅、小组合作探究设计小组旅游计划的思维导图。
3.通过小组合作，能创造性地自主运用所学知识完成小作文My Vacation Plan。 教学难点：
1.通过互联网能正确理解the Birds’ Paradise, Kaiping watchtowers, feel the beautiful nature, study the history and culture等新词，并学以致用。
2.能仿造Logan’s vacation plan结构，小组合作探究共同完成旅游计划的思维导图。
3.通过旧知识拓展新知识, 让学生有效地输出语言，创造性地运用所学句型正确完成作文：My Vacation Plans.。
教学准备： 畅言智慧课堂系统、平板电脑教师机、Ipad多台, PPT课件、视频音频等多媒体资源
教学过程
Step One : Warming –up
1.Greetings.
2. Free talk
(1)What’s the weather like today
(2)When’s May Day
(3)Where are you going to go on May Day
(4) What are you going to do on May Day
设计意图：
（1）通过Hello, how are you 等问候互动，消除学生的紧张感。通过师生自由对话的活动, 顺利将学生带入课堂, 营造良好的学习氛围，通过Free talk环节复习和本节课相关的旧知识，为新课做铺垫。
(2) 通过介绍美国新笔友Logan引入新课，目的是吸引学生，激发他们参与新课学习的兴趣和热情。
Step Two Presentation
1. Introduce Logan and his challenging tasks. 设计意图：以美国新笔友Logan“五一节”来中国江门旅游做引子，以争取成为他在江门的导游为动力，以勇闯他设置的3个关卡为主线，把复习、新授、巩固、拓展等一系列教、学、演、练的活动融入到关卡中，通过成功闯关掌握新旧知识，完成教学任务。
2.Level I ( Play a game--Big eyes)
2-1:Review the phrases Eg: Disneyland, have a picnic, play with friends, visit relatives, by ship, stay in a hotel, stay with my aunt ，visit the Great Wall…
设计意图：利用信息技术与英语整合，把枯燥的单词做成PPT课件，以游戏的形式让学生速读速记，增加趣味性和直观性，加深记忆效果,为学新知识铺垫。
2-2: I can say. （Make sentences after the models.）
(2) 运用PPT课件创设不同的情景复习所学的4组句型:
Model A: He is going to go to Yunnan by train.
(1) Jenny, Tibet, train
(2)they, Beijing, plane Model B: He is going to stay in a hotel.
( 4) your parents, with friends
(3)she, in a tent, Shangchuan Island
Model C: We are going to see the Guangzou Tower this week.
(5)they, the Bird Paradise,
(6) Ben, the Great Wall
Model D: I’m going to go to Tibet for a vacation.
(7) we, Shanghai
(8) Tony, Hainan
设计意图：运用课件等形象直观、生动有趣的多媒体资源辅助教学，创设不同的情景让学生根据所给信息造句子，复习所学的句型，温故所学知识并不断延伸拓展，吸引学生的兴趣，帮助学生巩固所学的将来时句型，为下文写作做铺垫。 3.Level 2 (Talk about Logan’s vacation plan.
3-1:Introduce pen friend Logan. Let students read Logan’s vacation plan and answer two questions.
设计意图：通过介绍真人pen friend Logan，引出他的旅游计划并作为阅读材料供学生阅读理解和探究讨论，激发学生自主学习的兴趣。运用任务型教学法进行教学，吸引学生自觉地参与老师所组织的教学活动。
3-2: Find out the new words and learn the new words with the e-dictionary in groups: the Birds’ Paradise, Kaiping watchtowers, feel the beautiful nature, study the history and culture, eat tasty food
设计意图：利用信息技术与英语整合，让学生通过互联网+小组合作模式，利用互联网、有道词典APP等渠道学习新单词，通过小组合作、探究讨论掌握阅读材料中的重难点词汇，吸引学生阅读的兴趣，提高教学效率。
3-3：According to Logan’s vacation plan, finish the mind map in groups. 设计意图：运用思维导图帮助学生更好地理解记忆 Logan’s vacation plan,通过互联网+小组合作模式，加强学生的合作意识与能力，培养学生阅读理解能力。使每个学生平等地参与学习，并有发言和表现自己的机会，让差生也感受成功的喜悦。
3-4:Share in class
4.Level 3 ( Make a vacation plan in group(设计思维导图)
设计意图：让学生模仿 Logan的假期计划，通过互联网+小组合作模式，灵活运用所学知识创造性地制定出小组的假期计划，达到活学活用的目的。
4-1: T Make a model of vacation plan (设计思维导图)
4-2: Groupwork--Design a vacation plan
Pay attention to four steps:
4-2-1Choose one place and look for information online. （老师给出国内9个景点让组长选择）
4-2-2 Ss discuss in group---
where to go,
how to go,
where to stay,
what to do
4-2-3: Surf the Internet to look for information
4-2-4: Design mind map. (9 groups)
4-2-5：Share in class
4-3:Write your vacation plan to share with Logan )
4-3-1: Ask Ss write their vacation plan by themselves.
4-3-2: Correct the vacation plan each other and share in group.
4-3-3Share their plans in class.
Step Four Summary
How to write a vacation plan.
Step Five Moral education
Nature of each field is marvelous. We must protect our nature.
大自然的每个领域都是美妙绝伦的，我们要好好爱护大自然。
Step Six: Homework
1. Share your vacation plans with your classmates after class.
2. Make your vacation plan with your parents.
教学目标：
I. 知识目标:
1.通过小组合作和自主探究学习模式，学会如何制定自己的假期旅游计划。
2.通过互联网+小组合作学习模式，能自学新单词，会设计旅游计划的思维导图。
3.通过小组合作和自主学习模式，能运用英语口、笔头完成小作文My vacation plan。
II.能力目标：
1.通过互联网+小组合作学习模式，培养学生灵活运用所学知识进行自主学习、自主探究的能力。
2.通过互联网+小组合作学习模式, 培养学生初步运用英语进行写作的能力。
3.培养学生学会运用网上资源查找词典，自学新单词的能力。
III.情感目标:
1.通过小组合作学习培养学生团结合作的精神和敢于大胆用英语交流的勇气，激发学生学习英语的兴趣。
2.通过以Logan为线索设计成功闯关，培养学生积极向上、不怕困难的良好品德。
3.通过分工合作上网查找景点，小组讨论探究制订假期计划 , 培养学生善于观察、积极思考、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
学情分析：
本教学设计是第三单元第3课时, 学生已掌握了本课的词组, 对一般将来时态的句型也有了比较熟练的了解。根据学生的年龄特点和认知水平, 为了更好地激发学生学习英语的兴趣 , 培养学生的创新思维和合作学习精神，提高学生运用英语进行交际的能力，拓展设计了学生感兴趣的Make your vacation plan这一话题。
教学内容分析：
本节课所选的内容是粤人版小学英语五年级下册Unit 3 第3课时，本单元的教学主要围绕在假期里打算做什么这一话题展开。由于学生有了第一、二单元的知识铺垫，有利于本课知识点的深入与拓展，既体现教材的循序渐进，由易到难的编排意图，又符合学生的知识水平和认知水平。在本节课的教学中，采用由旧引新策略，通过复习旧词组、旧句型引出Logan’s vacation plan这一新话题，再进行小组讨论合作探究，运用互联网查阅信息，设计假期旅游计划的思维导图和完成作文等一系列教与学的输入与输出的活动。这样既让学生掌握知识，也体现教学内容之间的衔接性，也有利于拓展学生的思维能力和运用英语的能力。 教学策略 游戏教学法、情景教学法、活动教学法、任务教学法、互联网+小组合作模式
教学重点：
1.能听懂会说并理解笔友Logan的假期计划。
2.自主学习、网上查阅、小组合作探究设计小组旅游计划的思维导图。
3.通过小组合作，能创造性地自主运用所学知识完成小作文My Vacation Plan。 教学难点：
1.通过互联网能正确理解the Birds’ Paradise, Kaiping watchtowers, feel the beautiful nature, study the history and culture等新词，并学以致用。
2.能仿造Logan’s vacation plan结构，小组合作探究共同完成旅游计划的思维导图。
3.通过旧知识拓展新知识, 让学生有效地输出语言，创造性地运用所学句型正确完成作文：My Vacation Plans.。
教学准备： 畅言智慧课堂系统、平板电脑教师机、Ipad多台, PPT课件、视频音频等多媒体资源
教学过程
Step One : Warming –up
1.Greetings.
2. Free talk
(1)What’s the weather like today
(2)When’s May Day
(3)Where are you going to go on May Day
(4) What are you going to do on May Day
设计意图：
（1）通过Hello, how are you 等问候互动，消除学生的紧张感。通过师生自由对话的活动, 顺利将学生带入课堂, 营造良好的学习氛围，通过Free talk环节复习和本节课相关的旧知识，为新课做铺垫。
(2) 通过介绍美国新笔友Logan引入新课，目的是吸引学生，激发他们参与新课学习的兴趣和热情。
Step Two Presentation
1. Introduce Logan and his challenging tasks. 设计意图：以美国新笔友Logan“五一节”来中国江门旅游做引子，以争取成为他在江门的导游为动力，以勇闯他设置的3个关卡为主线，把复习、新授、巩固、拓展等一系列教、学、演、练的活动融入到关卡中，通过成功闯关掌握新旧知识，完成教学任务。
2.Level I ( Play a game--Big eyes)
2-1:Review the phrases Eg: Disneyland, have a picnic, play with friends, visit relatives, by ship, stay in a hotel, stay with my aunt ，visit the Great Wall…
设计意图：利用信息技术与英语整合，把枯燥的单词做成PPT课件，以游戏的形式让学生速读速记，增加趣味性和直观性，加深记忆效果,为学新知识铺垫。
2-2: I can say. （Make sentences after the models.）
(2) 运用PPT课件创设不同的情景复习所学的4组句型:
Model A: He is going to go to Yunnan by train.
(1) Jenny, Tibet, train
(2)they, Beijing, plane Model B: He is going to stay in a hotel.
( 4) your parents, with friends
(3)she, in a tent, Shangchuan Island
Model C: We are going to see the Guangzou Tower this week.
(5)they, the Bird Paradise,
(6) Ben, the Great Wall
Model D: I’m going to go to Tibet for a vacation.
(7) we, Shanghai
(8) Tony, Hainan
设计意图：运用课件等形象直观、生动有趣的多媒体资源辅助教学，创设不同的情景让学生根据所给信息造句子，复习所学的句型，温故所学知识并不断延伸拓展，吸引学生的兴趣，帮助学生巩固所学的将来时句型，为下文写作做铺垫。 3.Level 2 (Talk about Logan’s vacation plan.
3-1:Introduce pen friend Logan. Let students read Logan’s vacation plan and answer two questions.
设计意图：通过介绍真人pen friend Logan，引出他的旅游计划并作为阅读材料供学生阅读理解和探究讨论，激发学生自主学习的兴趣。运用任务型教学法进行教学，吸引学生自觉地参与老师所组织的教学活动。
3-2: Find out the new words and learn the new words with the e-dictionary in groups: the Birds’ Paradise, Kaiping watchtowers, feel the beautiful nature, study the history and culture, eat tasty food
设计意图：利用信息技术与英语整合，让学生通过互联网+小组合作模式，利用互联网、有道词典APP等渠道学习新单词，通过小组合作、探究讨论掌握阅读材料中的重难点词汇，吸引学生阅读的兴趣，提高教学效率。
3-3：According to Logan’s vacation plan, finish the mind map in groups. 设计意图：运用思维导图帮助学生更好地理解记忆 Logan’s vacation plan,通过互联网+小组合作模式，加强学生的合作意识与能力，培养学生阅读理解能力。使每个学生平等地参与学习，并有发言和表现自己的机会，让差生也感受成功的喜悦。
3-4:Share in class
4.Level 3 ( Make a vacation plan in group(设计思维导图)
设计意图：让学生模仿 Logan的假期计划，通过互联网+小组合作模式，灵活运用所学知识创造性地制定出小组的假期计划，达到活学活用的目的。
4-1: T Make a model of vacation plan (设计思维导图)
4-2: Groupwork--Design a vacation plan
Pay attention to four steps:
4-2-1Choose one place and look for information online. （老师给出国内9个景点让组长选择）
4-2-2 Ss discuss in group---
where to go,
how to go,
where to stay,
what to do
4-2-3: Surf the Internet to look for information
4-2-4: Design mind map. (9 groups)
4-2-5：Share in class
4-3:Write your vacation plan to share with Logan )
4-3-1: Ask Ss write their vacation plan by themselves.
4-3-2: Correct the vacation plan each other and share in group.
4-3-3Share their plans in class.
Step Four Summary
How to write a vacation plan.
Step Five Moral education
Nature of each field is marvelous. We must protect our nature.
大自然的每个领域都是美妙绝伦的，我们要好好爱护大自然。
Step Six: Homework
1. Share your vacation plans with your classmates after class.
2. Make your vacation plan with your parents.