11.《赵州桥》教学设计

《赵州桥》教学设计
教学目标
能正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、美观。
学习作者通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写第三自然段。
能当小导游向别人介绍赵州桥，感受我国劳动人民的智慧。
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、美观。
教学难点
能当小导游向别人介绍赵州桥，感受我国劳动人民的智慧。
教学过程
激趣引入
1.展示自己搜集到的各种桥的图片及文字介绍。
2.师简介赵州桥，板书、齐读课题。
二、初读课文，把握文章结构及主要内容。
1.迅速游览一遍课文，说说结构是怎样安排的？
2.归纳主要内容。
3.学生自由归纳。
4.老师总结
本文先交代了赵州桥的位置、设计者建造年代，接着介绍赵州桥的特点，最后说明赵州桥聚集了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
三、学习课文第二自然段，感爱赵州桥的雄伟。
1.本段是围绕哪一句话来写的？ (中心句)
2.赵州桥的坚固体现在哪些方面？
3.学生用“_______”勾画出来交流。
4.文中的“这种设计”指的是什么？
5.这种设计的好处体现在哪里？（减少了对桥身的冲击力，又节约了石料)
6.用“既……又……”造句。
7.写赵州桥雄伟，作者用了哪些说明方法？
8.小结：本段讲了什么？是什么结构？(总分)
四、朗读第三自然段,体会赵州桥的美观。
1.朗读本段，想想本段是按什么结构安排的？
2.第一句话在文中起什么作用？（过渡句，承上启下的作用)
3.作者是怎样把“桥的美观”写清楚的？
4.用“有的……有的……有的……所有的……”写一段话。体会作者的写作方法。
5.总结本段内容，说说作者用了什么说明方法？
五、朗读全文，总结全文。
作者通过对赵州桥特点的介绍，体现了劳动人民的智慧和才于，是我国宝贵的历史文化遗产。作为中国人，我们应当感到骄傲和自豪。
六、作业设计
1.抄写课文第三自然段、注意整洁美观。
2.能以导游的身份向自己的父母介绍扎赵州桥。
七、板书设计
地理位置 设计者 建造年代
长 宽 用料
坚固
赵州桥 中间一个大拱桥 两边各两个小桥洞
美观 石栏
图案：有的……有的……有的……还有的……
总：劳动人民的智慧和才干，宝贵的历史文化遗产。