第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件（共16张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

(共16张PPT)
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曹 操
观沧海
“乐府”
成立于西汉武帝时期的官署，职责是采集、整理民间歌谣，配乐以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就称“汉乐府”、“乐府诗”，或简称“乐府”。诗作“缘事而发”，叙事性明显，注重对人物语言、行动的刻画，语言朴素，抒情性强，形式自由，句式长短随意，以五言居多，兼有杂言体。名篇甚多，其中《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
知识锦囊：乐府
在你眼中，曹操是一个怎样的人呢？
作者名片
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。
曹操
汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
创作背景
1. 全诗以哪个字统领全篇？
观
何时观沧海？观看到怎样的景象？有何感受？
壹 | 品出诗意
观沧海
曹 操
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中;
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
初读诗歌
注意节奏；语速要慢
2. 反复诵读《观沧海》，想象一下，当“我”登山临海，将会看到一幅怎样的景象？
策马东来，登上碣石山，
我要饱览这大海的壮观。
东临碣石，以观沧海。
第一层 交代观察的方位、地点以及观察的对象，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。
初读诗歌
海面浩渺，
水波澹澹。
突兀耸立的山岛，
最先跃入眼帘。
岛上的树木，
一丛丛生长着，
百草丰茂繁密。
大海在萧瑟秋风中，
汹涌起伏着不尽的波澜！
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
第二层 描写海水和山岛。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
这一层全是写实景。
初读诗歌
太阳和月亮昼夜不停运转，
都是大海吐纳的；
天上的银河，星光璀璨，
它们也都出生于大海广阔的胸间。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
第三层：虚实结合，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰、包蕴万千的气概；
借景抒情，借此壮丽景象来抒发自己的雄心勃勃和博大胸怀。
初读诗歌
写景 诗句 特点
眼见之景 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
波澜壮阔
欣欣向荣
想象之景 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
吞吐日月
博大包容
初读诗歌
第二层
(3-8句):
第三层
（9-14):
交代了“观”的方位、地点及对象。
描写了海水、山岛及山岛上的草木。
借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的壮观景象。
第一层
(1-2句):
初读诗歌
初读诗歌
假如你就是当年登山临海的曹操，面对这大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，请饱含深情地诵读《观沧海》，以展示你 ，抒发
开阔的胸襟
统一中原、建功立业的宏伟抱负。
品读诗歌
曹操这首《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人期望统一中原，建功立业的远大抱负。
品读诗歌
典型考题
1. 根据要求默写诗句。
（1）曹操《观沧海》中诗句“_________，__________； _________，_________”，以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。
（2）曹操《观沧海》中，“__________，_________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
水何澹澹
山岛竦峙
2.选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ）
A.诗歌的开篇两句“东临碣石，以观沧海”交代了观海的方位、地点以及观察的对象。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法
描写了海水和山岛。
C.“日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的
特点，给人以壮美的感觉。
D.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和
昂扬奋发的精神。
B
典型考题