语文六年级上鲁教版2.7《风筝》同步练习题

风筝
【本课重点】
这篇课文说的是“我”小时候粗暴地不许小兄 ( http: / / www.21cnjy.com )弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺。等到明白游戏之于儿童的意义，“我”醒悟过来：自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，“我”还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
《风筝》思想深刻，选材精巧，结构别致，不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )具有深沉的思想力量，而且具有强烈的艺术感染力。此外，文章的语言也体现了作者高超的艺术功力。如文章第二自然段写故乡早春二月放风筝的那一段文字，绘声绘色，创造了鲜明的意境。

【基础练习】
1．根据拼音写汉字。
风 （zhēnɡ） 温 （xīn） 丫 （chà） 寂 （mò）
憔 （cuì） 点 （zhuì） 嫌 （wù） （nüè）杀
2．改正下列各句中的错别字。
（１）和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不湛，然而最喜欢风筝。 （ ）改（ ）
（２）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤旨地来偷做没出息孩子的玩艺。 （ ）改（ ）
（３）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽怒，等他说，“我可是毫不怪你啊。” （ ）改（ ）
3．选词填空。
（1）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且 他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（A嫌恶 B憎恶 C憎恨）
（2）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色 着。（A蜷缩 B瑟缩 C萧瑟）
（3）他的这些，在我看来都是笑柄， 的。（A可怜 B可恶 C可鄙）。
（4）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的 。（A哀痛 B悲伤 C悲哀）
4．联系上下文，说说加点词语在句中的含义。
（１）四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

（２）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

（３）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

5．分析下面两句话中破折号的作用。
（１）我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

（２）我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。


【拓展阅读】
1．文学常识填空。
鲁迅〔1881－1936〕，现代著名 ( http: / / www.21cnjy.com ) 家、 家和 家。原名 ，字 ，浙江 人。1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。
在1918年到1926年间 ( http: / / www.21cnjy.com )，他陆续创作出版了小说集《 》、《 》、论文集《 》、散文诗集《 》、散文集《 》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《 》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
2．阅读短文，回答问题。
风筝与人生
⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候 ( http: / / www.21cnjy.com )，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗 ( http: / / www.21cnjy.com )？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香 ( http: / / www.21cnjy.com )脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透 ( http: / / www.21cnjy.com )出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样 ( http: / / www.21cnjy.com )砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢？”
⑾“那有什么好呢？”老人 ( http: / / www.21cnjy.com )反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝 ( http: / / www.21cnjy.com )不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待 ( http: / / www.21cnjy.com )人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
（1）根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。
___________
（2）第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：__________________；其作用是：________________。
（3）第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）
谜：

底：
（4）根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。____________________________________________
（5）根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。


【火眼金睛】
1．找出下列对《风筝》一文分析不当的一项（ ）
A．鲁迅严于解剖自己，严于自省，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
B．作者对故乡二月风筝季节佳境的诗一般的描绘和着意渲染，既是作者追求美的激情的一种表现，又是小兄弟追求美的激情的一种反映。
C．《风筝》就是一篇用充满诗意的笔调，形象地再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀的优美散文。
D．《风筝》主要运用描写和抒情的表达方式，主题明确，思想深刻，情词真切，有强烈的艺术感染力。
精析：应该选D项，因为《风筝》一文 ( http: / / www.21cnjy.com )的主要表达方式是记叙和描写。在散文中，记叙和描写是两种最基本的表达方式，而抒情和议论则起到了升华主题、画龙点睛的作用。

【学习预报】
1．自主探究。
１．进入中学后，你的家庭生活中发生过什么冲突吗？一般你是怎么解决的？
２．文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生了什么事 涉及到哪些人物？
３．如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理？

　风筝
【基础练习】
1．筝 馨 杈 寞 悴 缀 恶 虐
２．（１）“湛”改成“堪”（２）“旨”改成“孤”（３）“怒”改成“恕”
３．（１）A　　（２）B　　（３）C　　（４）C
４．（１）这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。
（２）因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
（３）“我”想求得弟弟的原谅，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。
５．（１）转折，表达我因不能弥补过错的沉重心情。
（２）转折，既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。
【拓展阅读】
１．文学 思想 革命 周树人 豫才 绍兴 狂人日记 呐喊 彷徨 坟 野草 朝花夕拾 阿Q正传
２．（1）侥幸（庆幸）。
（2）成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。
（3）迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料，以利结果。
（4）酝酿（或酿造）。
（5）在人生旅途上，人们应当有遇到困难的思想准备。