九年级语文上册教学课件：《孤独之旅》（共71张PPT）

课件71张PPT。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标:
1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。
2、学习环境描写的作用。
3、联系实际体会成长中的感受，培养战胜困难的勇气，树立积极人生观。
? 同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。 导入新课 曹文轩孤 独 之 旅曹文轩，江苏盐城人。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。
了解作品 ： 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 注意下列字词的读音： 嬉闹　 掺杂　 觅食 　 撩逗　　
　　凹地 胆怯 戳破 驱除
　　一落千丈 　 置之不理
　　朦朦胧胧 歇斯底里　 　　
词语:
厚实：丰富、富裕。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常.
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
xī　chān　mì　liáoāoqièchuōqū整体感知 有备而战
要求:
快看课文,了解小说的主要内容,然后用简练的语言讲述杜小康的成长经历. “本文的故事情节是...... 杜小康 （家道中落不得不
辍学）跟着父亲去（ 地点： ）（事情： ）的经历，描写了一个（ 性格 : ）的小男孩成 长为一个（性格: ）的男子汉的过程。”
读课文
要求：
按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境，有感情的品读文章，品味语言，思考本文的情节內容，文题含义。开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮（28—49）：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子。结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大”我的地盘 你来做主查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程 杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？提示：框出文本中描写杜小康心理活动
的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。走进主人公“孤独之旅”的心路出发时 杜小康的心理轨迹到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴1. 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
感到茫然2.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。
感到害怕
3.吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。
缓解恐慌4.但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
依然恐慌
5.日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
感到孤独
6.后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
面对孤独
不再恐慌
面对孤独习惯孤独不再恐慌望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。7.他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
长大 坚强（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）感到茫然心理描写展现成长过程感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独 不再恐慌暴风雨长大 坚强成 熟刚刚出发时：到达芦荡时：成
长
之
旅心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强人物：杜小康 情 节 ：
开端：交代背景
发展：杜小康 跟随父亲到达芦苇安了家
高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子
结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”
恐惧忍受孤独面对习惯孤独战胜享受孤独贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？ 1、失学离开学校村庄的痛苦、寂寞。
2、放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧（对环境 前途）。文题含义一般包括表层含义、深层含义 “孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。　　　　1、环境孤独
2、生活孤独
3、情感孤独
4、生命孤独面对灾难的无助、 对未来的恐惧孤独的内涵个性彰显 你要主动再读课文,划出你喜欢的句子,有感情的读出来,说说你喜欢的原因.
找出文中描写环境的语句,说说这些景物描写有何作用?
鸭群
芦苇荡
暴风雨本文的环境描写鸭
群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]真正的鸭[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插 拔 重新放]羽毛：鲜亮 稠密
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎[恐惧][不情愿一路觅食，有时朝天空叫几声[漂亮]
[长大][寂寞]衬托杜小康鸭 群无家的飘游者——长成真正的鸭　　其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程烘托害怕胆怯
反衬
恐慌
芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边暴雨之后------ 见证了人物心理变化的过程暴风雨可怕—搏斗—成长　　风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格 不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了自然环境描写的作用烘托人物心情
渲染气氛
推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。
主题：人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。艺术特色：环境描写：烘托人物的内心世界，推动情节发展；
明线和暗线交织：
明线：养鸭的过程；
暗线：小主人公心灵成长的过程。
拓展延伸说说你的“感悟联想”？小说告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。
小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。
最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。
最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。
最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。孤独是灵魂的舞蹈！
　　我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示? 生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。
——爱迪生送几句名言苦难是人生的老师?????????????????? ???
——? 巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。
???????????????????????????????????????????? ——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历
过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
???????????????????????????????????????????? —— 怀特曼我与小康比成长杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以”我在____ ____中成长”为话题说一段话.拓展与联想 每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话。课后练笔
　　　　结合环境描写和人物的几种描写方法,写一段自己的成长经历.苦难的经历并不是我们
博得别人同情的资本
奋斗才是最重要的
贫穷，贫穷也不是什么大不了的事
关键是我们通过自己的努力
去改变贫穷，改变自己的劣势
这才是最重要的。
——洪战辉“……在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……” 罗曼·罗兰 “孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”曹文轩情节梳理开端:
发展:
高潮:
结局:写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.鸭子们长大了，杜小康也“长大”了分析主人公的心理变化过程出发时——
到达苇荡时——

安顿之后——
时间一久——
那天雨后天晴——茫然、恐惧害怕、胆怯感到孤独坚强不再忽然恐慌孤独之旅 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果 细读小说，结合杜小康所处的环境， 说说小说标题“孤独之旅”的含义。环境鸭群芦荡风雨鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌
鸭子的长大是杜小康的写照。无边无际的芦苇制造杜小康的
恐惧孤独后部分的芦苇衬托了杜小康的“长大”给了杜小康成长的机会和舞台。为描写人物成长
提供了广阔的背景 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果“孤独”的含义： 1、杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校也就失去了充满童真童趣的生活。
2、 离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”感到一种恐惧：对自然环境的、对前途的。在孤独中成长的过程感悟主题1、体现了人的力量：人能克服困难，
战胜困难，取得胜利走向成熟。2、成长是要付出代价的，“孤独”是
重要的一笔。3、人要战胜大自然，更重要的是战
胜自我。4、青少年要面对困难，而不要躲避
困难，努力赢取胜利，会有一种
自豪感和成长感。人物少年杜小康贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事小说的三要素：环境情节远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡情节：杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（ 地点 ）（ 事情 ）的经历，描写了一个（ 性格 ）的小男孩成长为一个（性格 ）的男子汉的过程开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮和结局：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。环境描写的作用（其中一次） 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，
这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。 渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。环境描写的作用