9端午粽 教学设计（第二课时）

9端午粽 教学设计
教学目标：
1.认识 9个生字，会写“午、真、分”等 7个生字。
2.在学会本课生字新词的基础上，引导学生独立阅读课文，了解故事内容，能正确、流利地朗读课文。
3.了解端午节的来历，知道爱国诗人屈原的英勇事迹，激发学生的爱国主义情感。
教学重、难点：
1.会写“午、真、分” 3个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
这节课我们继续学习第 9课《端午粽》。板书课题，学生数空。
复习词语：出示词语
端午节 粽子 总会 糯米中间 十分 红豆 鲜肉带回去 知道 据说 纪念
1、开火车读，集体纠错。2、指名读，及时表扬。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文。
(1)教师出示朗读要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
(2)学生按求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
3．教师指导学生多种方法朗读。①说一说课文共几个自然段。②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。
三、再读课文，品味内容
（一）出示第一自然段。
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
(1)教师范读课文。(2)指名朗读课文。教师及时点评：（1）总会，就是每年都会。（2）听了你的朗读，老师仿佛看到了姥姥煮的一大锅粽子。（3）听了你的朗读，老师觉得姥姥做的粽子真多!
（二）学习第二自然段
1. 抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文第二自然段。(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。师：出示句子粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。①课件出示：根据课文内容填空。粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。预设：青青的、白白的、红红的。师板书：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的红枣。②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？③指导朗读：这样 AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。④指名学生朗读，把句子读通顺。⑤师及时点评、表扬。
师点评生 1：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的红枣。颜色读得真美！
师点评生 2：老师仿佛看到了一个漂亮的粽子！
师点评生 3：你的粽子真好吃！
师点评生 4：老师仿佛闻到了粽子的香味！
小结：我们知道了姥姥的粽子是用青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的红枣做的。接下来，老师要考考你。
3、出示练习题：我会连线。
4、出示练习题：填一填。青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣青青的_____ 白白的____ 红红的________的_____ ____的____ ____的____
5、再读句子。
过渡：姥姥的粽子味道怎么样？
出示句子：
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
1、指名读。2、师及时点评、表扬。3、例：粽子又黏又甜苹果___________ 太阳___________ 豆角_____________
（三）学习第三四自然段
1、外婆包的粽子有哪些花样？ 除了红枣粽，还有（ ）和（ ）。、2、出示图片
3、红枣粽、红豆粽、鲜肉粽......
4、你知道我们端午节吃粽子是为了纪念谁吗？生齐答：屈原
5、出示屈原的图片、文字，介绍屈原。
6、读第四自然段
四、指导观察，正确书写
教师指导学生学习生字——午。
1、多媒体课件出示生字——午(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。(2)学生描红书写，在本子上写两个。(3)同桌之间展示，同桌互评。
2．指导学生书写生字——真。(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。(3)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。
3．教师指导学生书写生字——分。(1)多媒体课件出示生字——分，看图学习生字。（2）书写指导：上边两笔不相连，下边撇不出头。(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。
五、拓展延伸，积累知识
端午节是我国古老的传统节日，你知道我国还有哪些传统节日吗？出示图片:春节、元宵节、中秋节。
六、总结全文，情感升华
1．引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。
2．教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。