12《纪念白求恩》（第一课时）教案

纪念白求恩
学习目标：
1.学习本课内容，感受语言特点，掌握生字生词。
2.学习课文，初步理解议论文三要素，把握分析议论文的方法；理解并背诵经典名句。
3.正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，激发热爱祖国的激情。
重点难点：
重点：感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点；背诵、理解名句含义。
难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法。
教学课时：2
第一课时
教学流程：
一、激情导入
“国家有难，匹夫有责。”为祖国而献身是责无旁贷。可是，一个外国人来到中国，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，直至到生命的最后时刻，这种精神该是何等的高贵！他，便是加拿大共产党员白求恩。今天，就让我们走进《纪念白求恩》，去了解这位伟大的国际主义战士。
二、预习课文
（一）人物简介
1.介绍本文作者
(
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949年至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
)
2.介绍文中主人公
(
白求恩
，
（1890—1939），加拿大安大略州人，加拿大共产党员，国际主义战士，著名的胸外科医师。1939年
为中国人民
的解放事业
而
献身。毛泽东称其是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
)
（二）背景介绍。
中国抗日战争爆发后，白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒而逝世。为了纪念白求恩同志，毛主席写下《纪念白求恩》这篇文章。
（三）文体常识。
1.议论文三要素。
论点（观点）；论据（道理论据和事实论据）；论证。
2.议论文三要素的关系。
论点，作者的观点，也是文章的核心；论据，用来支撑论点的理论根据或事实依据；论证，用论据来支撑论点的过程，即证明的过程。
（四）学习字词。
1.教师运用多媒体播放朗读录音，学生边听边画出可文中的生字生词。
2.学生自读课文，借助工具书或课下注解把握生字读音，理解词义。
3.教师检测预习效果。（多媒体显示检测题目。）
⑴选出下列加点字注音有误的一项（ ）
A.派遣（qiǎn） 殉职（xùn） 实践（jiàn） 拈轻怕重（zhān）
B.狭隘（ài） 极端（duān） 热忱（chén） 漠不关心（mò）
C.纯粹（cuì） 佩服（pèi） 鄙薄（bǐ） 麻木不仁（rén）
D.教训（xùn） 高尚（shàng） 脱离（tuō） 见异思迁（qiān）
⑵口头解释下列词语的意思。
拈轻怕重麻木不仁精益求精见异思迁
⑶用“漠不关心”练习说句话。
明确：
⑴A（“拈轻怕重”的“拈”应该读“niān”。）
⑵【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
【麻木不仁】原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。
【精益求精】好了还要求更好。
【见异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
⑶示例：不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。
三、整体感知。
学生通读全文，理清文路，教师巡视，适当给予个别点拨。
明确：
第一部分（第1、2自然段）：提出中心论点，号召中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
第二部分（第3自然段）：论述白求恩对技术精益求精。
第三部分（第4自然段）：再次号召我们大家都要学习他毫无自私自利之心的精神。
四、课堂小结。
师述：
本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。
五、布置作业。
学生独立完成课后“思考探究”的第一题。
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